22 梦回繁华 课件(共18张PPT) 2024-2025学年初中语文部编版八年级上册

(共18张PPT)
第22课 梦回繁华
毛宁
《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。
今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
1.能梳理各层次的内容，理清说明顺序
2.能通过对比，理解说明文中记叙、描写的特点
1.阅读下面的资料，完成填空。
（1）本文选自《中外绘画名作八十讲》，作者是______，介绍的是国宝级画作《清明上河图》。《清明上河图》是北宋_______（人名）所作，是北宋_________作品中最具代表性的一幅，是我国灿烂的艺术宝库中一颗璀璨的明珠，阳春白雪的高雅艺术与市井百姓的平凡生活在这里接轨，北宋时期的鼎盛景象跃然纸上。
毛宁
张择端
风俗画
（2）张择端的《清明上河图》，采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。课文以“梦回繁华”为题，介绍了《清明上河图》这一画作，描摹了______________________，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的兴趣和想象。
北宋时期繁华的市井风情
绢本（ ） 翰林（ ） 摩肩接踵（ ）
漕运（ ） 握篙（ ） 长而不冗（ ）
舳舻（ ） 遒劲（ ） 络绎不绝（ ）
tán香（ ） biàn梁（ ） bá涉（ ）
田chóu（ ） cù拥（ ） shè 取（ ）
cáo
zhú lú
ɡāo
zhǒnɡ
yì
rǒnɡ
qiú jìnɡ
hàn
juàn
汴
檀
跋
畴
簇
摄
2.掌握下列字音字形
（1）介绍《清明上河图》的作者、作画时间。
（2）介绍______________________________。
（3）介绍______________________________。
《清明上河图》描绘的主要内容
《清明上河图》的价值
文章主要从三个方面介绍：
写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物及其规律的顺序。而生活中我们常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解。在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。
探究一：理清说明顺序
1.读读课文，用自己的话说说每一自然段的内容大意，然后说说课文使用了什么说明顺序并说说这样写的好处。
2.集体朗读课文的第4段，抓住关键语句，说一说该自然段可以分为几层，并梳理各层内容，归纳说明顺序。
3.学以致用，写作尝试。仔细观察身边现有的物品，看看哪些可以运用空间顺序来进行说明。
第一自然段：介绍唐宋绘画题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图》。
第二自然段：介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。
第三自然段：总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。
第四自然段：具体介绍《清明上河图》画面的内容。
第五自然段：介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。
本文主要使用了逻辑顺序，由表及里，条理清楚，结构严谨。
1.读读课文，用自己的话说说每一自然段的内容大意，然后说说课文使用了什么说明顺序并说说这样写的好处。
写了三层内容。
第一层关键词是“画面开卷处”，介绍了开卷处的景象。
第二层关键词是“画面中段”，介绍了画卷中段的景象。
第三层关键词是“后段”，介绍了画卷后段的景象。
采用了空间顺序。
2.集体朗读课文的第4段，抓住关键语句，说一说该自然段可以分为几层，并梳理各层内容，归纳说明顺序。
前墙中间，有一块高1米宽6米的大黑板，乌黑发亮。每天，我们都要在这里挥洒汗水，播种希望，收获幸福。
黑板上边，紧挨着的是一轴自动伸缩式的大屏幕，长3米，宽3米，它的用途是跟计算机多媒体和天花板上的投影仪合作，把老师们精心制作的电子课件生动形象地展示出来。
大屏幕的上边，正中间位置有一面五星红旗，红旗两边的标语是“发奋学习，振兴中华”。
3.学以致用，写作尝试。仔细观察身边现有的物品，看看哪些可以运用空间顺序来进行说明。
标语的右边挂着一方白色的小喇叭，有了它，我们就可以收听学校的广播和英语的听力录音了。黑板的左边，张贴着“作息时间表”和“课程表”。
黑板的右边，布置着“班干部分工负责表”和“轮流值日表”。黑板右上方的天花板上，悬吊着一部电视机，每天晚上的新闻时间，我们都要通过它纵览五洲风云，畅观天下大事。
探究二：说明文中的记叙、描写的特点
阅读下面两篇文章，比较阅读，看看有什么不同，并总结说明文表达的特点。
例文：
那些船工们手紧紧握着竹篙，还有些人正在盘索。无论是桥上还是桥下，都有人驻足观看，议论纷纷，有的人说过不去，有人则是细心指导他们。船上的小伙子们也没闲着，手不停在调整位置，紧张的一刻终于过去，大船驶过，船上岸上传来一阵欢呼声和喝彩声。
我下桥向西走去，只见前方是繁华的街道，街道两边都是酒楼茶肆，有的茶肆里的客人正在聊天，这茶香或许是因为雨后清新的空气传得老远，满街都是茶香，沁人心脾。
课文：
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。……在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。
记叙文中的记叙描写具体生动，而说明文中的记叙描写则简洁平实。说明文中的记叙描写是为了更好的突出说明对象的特征，是为说明服务的；而记叙文中的记叙描写则不同，记叙是为了叙述故事情节，描写又分为环境描写和人物描写。环境描写多是烘托人物心情或者渲染气氛等作用，而人物描写是为了展现人物性格，表现人物的精神品质。
梦回繁华
说明对象
《清明上河图》
特征
采用中国传统绘画特有的手卷形式
内容庞大，繁而不乱，长而不冗
段落清晰，结构严谨
采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动
写实性很强
说明方法
举例子、打比方
语言特点
准确、生动
作者情感
赞叹、自豪
“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。”这句话中的“基本”一词能否删去 为什么
不能删去。
“基本”在这里起限制作用,删去后就成了“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载一致”,说法太绝对,与事实不符。“基本”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。