2024-2025学年初中语文部编版八年级上册25 周亚夫军细柳 课件（18张ppt）

(共18张PPT)
古语云：千军易求，一将难得。一个好的将领是国家的财富。春秋有孙武、伍子胥，战国有乐毅、白起，西汉有韩信、周亚夫。今天，我们来一起学习一下西汉大将周亚夫从严治军的故事，感受一下他不凡的人格魅力吧！
第25课 周亚夫军细柳
司马迁
1.能掌握重点文言词汇，疏通文意
2.能理解通过侧面描写的手法展现人物性格特征的写法
1.查找资料，完成下列填空。
司马迁，字子长，_______（朝代）历史学家。司马谈之子。三十八岁时任太史令。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑。他忍受身体和心理的伤痛，发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、_______、历史之父。创作了中国第一部_______通史——《_______》（原名《太史公书》）。该书被公认为是中国史书的典范，记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝约3000年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“____________________________”。
西汉
史太公
纪传体
史记
史家之绝唱，无韵之《离骚》
2.《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共3000余年的史事，全书__________篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传。与司马光的___________并称“史学双璧”。
3.这篇文章主要记叙了__________________的故事，重点勾画出________这样一位“真将军”的形象。
一百二十
《资治通鉴》
汉文帝细柳营劳军
周亚夫
4.掌握下列字音字形。
揖（ ） 辔（ ） 彀（ ）
胄（ ） 曩（ ） 棘门（ ）
弓nǔ（ ） zhào令（ ） 祝zī侯（ ）
jí
弩
gòu
诏
pèi
yī
nǎnɡ
zhòu
兹
1.有节奏朗读课文。
文帝/之后六年，匈奴/大入边。乃以/宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以备胡。
　　上/自劳军。至霸上及棘门军，直/驰入，将以下骑/送迎。已而/之细柳军，军士吏/被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻/将军令，不闻/天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是/上乃使使/持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫/乃传言/开壁门。壁门士吏/谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃按辔徐行。至营，将军亚夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请以军礼/见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
　　既出军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟乎，此/真将军矣！曩者/霸上、棘门军，若儿戏耳，其将/固可袭/而虏也。至于亚夫，可得/而犯邪！”称善者/久之。
2.结合注释，疏通文意。
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
汉文帝后元年六年（前158），匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。
侵入边境
驻军
封号
防备
皇帝亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，车队长驱直入，军营将士下马迎接远送。随后皇帝的车队到了细柳军的军营，军营将士都身穿铠甲，刀出鞘，挽弓搭箭，把弓弦拉满。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而 之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩， 持满。
慰问
军营
不久
到，往
同“披”，穿着
刀出鞘
张开
用机械发箭的弓
把弓拉满
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”
皇帝的先行卫队来到军营前，却被拦住不得进入。先行卫队的卫兵说：“皇帝将要驾到！”军门都尉说：“周将军有令‘军营中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令’。”
先行引导的人员
将要
皇帝发布的命令
居 无何，上至，又不得入。于是上乃使 使 持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。
过了不久，皇帝驾到，也不让入军营。于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不得策马奔驰。”于是，皇帝的车队按住缰绳慢慢前行。
经过
不久
派
使者
手持符节
营垒
控制住车马
慢慢
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是披甲戴盔
的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离去。
拱手行礼
披甲戴盔
将领
被感动
向人致意，表示问候
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，怎么能够被侵犯呢？”长时间对周亚夫赞叹不已。
先前
必，一定
人物描写有正面描写和侧面描写。侧面描写，是指从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来进行正衬、反衬或对比，来表现所要描写的对象，常常能起到正面描写达不到的效果。
1.课文的主要人物是周亚夫，写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从对于体现周亚夫的形象有什么作用？
2.运用侧面描写的手法，刻画生活中你遇到或熟悉的一个人。
探究：通过侧面描写展现人物性格特征的写法
1.课文的主要人物是周亚夫，写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从对于体现周亚夫的形象有什么作用？
文帝一行到细柳军两次不得入（“天子先驱至，不得入”；“上至，又不得入”），直至文帝正式派使臣持节符、下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中，文帝亦须“按辔徐行”，可见周亚夫治军有方，令行禁止，军纪严明。
细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的情景，可见周亚夫治军有方。
这些都是侧面描写，很好地烘托了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的高大形象。
2.运用侧面描写的手法，刻画生活中你遇到或熟悉的一个人。
他好不容易挤上了客车,一脸的汗也来不及擦,就费力地从口袋里掏出电话,一边喘着粗气一边说：“我上来了,你不要担心,从家到车站就200米,打什么车!就当锻炼减肥了,好了,放心吧,我挂了。”收起电话,又费力地从另一侧口袋里掏出纸巾擦起汗来。还没等他擦完呢,一个声音让他停住了手。“你往里一点,两个人的座位你都坐了一个半了,让我怎么坐啊 !”一个年轻的女孩没好声气。他望了望女孩,又看了看都在盯着二人的其余的乘客,极不情愿地往里挪了挪,可是从效果上看没有什么改变。那女孩嘴撅得老高,车上的极个别人不禁小声乐了起来。
周亚夫军细柳
正面描写（周亚夫语言、动作描写）
侧面烘托（士兵、皇上的语言、动作描写）
恪尽职守
刚正不阿
治军有方
军纪严明
文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
一是文帝到霸上、棘门两处军营时长驱直入；而在细柳军营却不得入，直到天子下诏书才进去，这突出了细柳军军纪严明。
二是天子在霸上、棘门两个军营“直驰入”，而在细柳军营“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止。
三是天子到霸上、棘门两个军营时，“将以下骑送迎”，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。