周亚夫军细柳
周亚夫军细柳
作者简介
司马迁（约前145一约前90），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，先世为周代史
官，父亲司马谈任汉武帝太史令。司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，二十
岁后漫游全国。汉武帝元封三年（前108），司马迁得继父职。他博览汉室藏书，参
以游历见闻，在其父累积编次的大量史料基础上，于太初元年（前104）开始《史
记》的编写。天汉二年（前99），司马迁因替孤军奋战、不得已投降匈奴的李陵辩
解，被处腐刑。在狱中，他笔耕不辍。出狱后，他被授以大多由宦官充任的中书
令。这使他更加发愤著述，终于在征和初年（前92）左右，完成了这部巨著。他在
书成后不久即去世。
作品简介
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被人们称为“信史”。全书共有本纪
十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇，记载了上起中
国上古传说中的黄帝时代（约前3000年）下至汉武帝元年（前122）共三千多年的
历史，是以人物传记为中心来反映历史内容的一种体例。《史记》还是一部优秀的
文学著作，在文学史上具有重要的地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危
刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，
因其兄绛侯胜之有罪，以贤封为绛侯，续绛侯后。他历仕文帝、景帝两朝，曾任河
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文言文
全解精练‖
内郡太守、中尉、太尉、丞相等职，以善于将兵、直言持正著称。后周亚夫因得罪景
帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
中心思想
本文叙述了汉文帝到霸上、棘门、细柳劳军的经过，赞扬了周亚夫的忠于职
守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿，同时体现出汉文帝的深明大义，知人善任。
写作特点
1.善用对比和衬托手法，从侧面突出人物形象。
文中采用正面描写（周亚夫的言行）与侧面描写（霸上、棘门军与细柳军的对
比，细柳军的严明军纪)相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚
夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”
形象。
2.在刻画人物形象时，主要侧重人物的动作、神态描写。
本文在对汉文帝的塑造上，更多地运用了神态与动作描写。如“天子为动，改
容式车”中，简单的一句“改容式车”，便将汉文帝的表情和动作刻画出来，其心理
活动也就自然地展示在了我们面前。
3.围绕中心选材，详略得当。
在选材上，作者选取了细柳营巡视这一场面，对细柳营军士的表现详写，对周
亚夫的表现略写，更好地表现了人物的特点，可谓选取精当。
文言文注释及评析
文帝之后六年，匈奴大人边。
乃以
汉文帝后元六年，匈奴大规模入侵汉朝边境。于是，朝
名师点评
文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157
年在位。匈奴：我国古代北方的游牧民族。
古今异义
1.军霸上
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将
古义：驻军
廷委派宗正刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将
今义：军队
86文言文
全解精练
参考答案
中考对接
三
峡
1.(1)逆流而上(2)延长(3)看，回头看
对接训练
(4)就是
-、1.B2.A
2.A
3.(1)郦道元南北朝地理学
文学
3.(1)这（白帝和江陵）中间相距一千二百
(2)瞿塘峡巫峡西陵峡
重庆奉节
多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也
湖北宜昌(3)重岩叠嶂隐天蔽日素
不觉得（比它）快。(2)登上山走了一
湍绿潭回清倒影哀伤悲凉寒气透骨
里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。
朝辞白帝彩云间千里江陵一日还
4.第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；
二、1.(1)于，在(2)同“缺”(3)直立像
秋水小而清冷。第二问：危壁出泉：疏竹
掩映。
屏障的山峰(4)早晨的阳光，这里指太
阳(5)大的土山，这里泛指山陵
短文二篇
(6)即使(7)肃杀，凄寒(8)延长
对接训练
(9)传来
-、1.A2.C3.D4.D
2.沿溯朝暮
5.(1)陶弘景南朝齐梁(2)山川之
3.峡谷深涧悬泉瀑布
急流绿潭
高
美古来共谈高峰入云清流见底
猿怪石古柏寒林
实是欲界之仙都(3)苏轼文集苏轼
4.寒肃凄哀
子瞻东坡居士文学散文苏洵
5.点明了地点和范围。
苏辙三苏(4)庭下如积水空明水
6.(1)到(2)有的(3)停止(4)快
中藻、荇交横盖竹柏影也旷达
(5)资料，（书上）记载(6)称赞
二、1.信给谢中书的信
7.一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻
2.(1)对偶、夸张(2)对偶、借代
不如亲眼所见。
3.通过写人间奇景，表达了作者对大自
8.自非亭午夜分，不见曦月。
然的喜爱之情。
9.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，
4.A5.B
哀转久绝。
两岸猿声啼不住，轻舟已
6.赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面
过万重山。
对挫折的豁达。
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参考答案
中考对接
爱和归隐山水之后的惬意自得之情。文
1.(1)考虑，想到(2)共同，一起(3)有
句运用排比、拟人、对偶等修辞手法，描
时(4)命名
绘了石门山山高谷翠、壮丽秀美的自然
2.B
景色，表达了作者对山水的热爱和归隐
3.(1)哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松
山水之后的惬意自得之情。
柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
中考对接
(2)您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称
1.(1)随着，顺着(2)至，到达2.D
尊的国君，也不能和他交换。
3.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白
4.C
天，也像黄昏时那样阴暗
(2)那些整天忙于政务的人，看到这些幽
与朱元思书
美的山谷，就会流连忘返
对接训练
4.宁静淡泊或淡泊名利，向往宁静闲适的生活
-、1.B2.D3.C4.B
唐诗五首
5.(1)吴均南朝梁叔庠吴均体
(2)先总后分奇山异水天下独绝
对接训练
比喻夸张清澈湍急山高树多
一、1.A
景美富春江两岸群山(3)书信
2.(1)王绩
唐代田园诗山水诗
游记（写景）散文(4)风烟俱净天
相顾无相识
长歌怀采薇(2)唐朝
山共色
崔颢晴川历历汉阳树芳草姜姜鹦鹉
二、1.(1)告(2)仅仅，只
洲(3)唐代王维摩诘诗佛孟
2.蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵
浩然五律边塞(4)李白唐代
成韵。
浪漫诗仙山随平野尽江入大荒流
3.蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐
(5)白居易乐天香山居士唐最
动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵
爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤
之美
二、1.(1)小牛，这里指牛群(2)看
4.叙述叙述抒情不慕荣利、热爱
2.诗歌领联妙在融情于景。诗中描写了
山水、归隐自然、崇尚淡泊宁静生活
漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧
5.“争”“限”“含”“蓄”四字运用拟人手
瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞
法写出了峭壁努力向上、孤峰阻挡的威
的情怀。
力、幽深山谷掩藏白云、深谷小溪集聚翠
3.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦
绿的秀美风光，表达了作者对山水的热
闷，找不到精神归宿，又没有真正的知
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