八年级上册 第四单元 14 背影 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
背影
朱自清
清华大学自清亭
1916年，朱家的境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，体面地为自清筹办了婚事，并送他去北京大学读书。
与此同时，家中发生了一系列的变故。父亲的烟酒公卖局长职务交卸了，祖母的去世，都给家庭造成了一定的困难。父亲设法变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。这时，朱自清接到了祖母去世的噩耗，便与父亲同路奔丧回扬州。
办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口分别的情景。
迂腐（ ） 擦拭（ ） 搀扶（ ）
交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）
赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ）
马褂（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）
琐屑（ ） 奔丧（ ） 妥贴（ ）
xiè
xiè
guàng
sāng
tiē
jí
tuí
yū
shì
chān
sù
fù
chóu chú
guà
pán shān
课文分段
线索
a:祖母去世了
b:父亲的差使也交卸了
c:借钱办丧事
祸不单行
家境惨淡
作用：为下文写父亲送“我”上车，以及“我”看到父亲买橘子爬月台时的背影作铺垫。
父子浦口送别
1、本文写的主要事件是什么？
2、“我”与父亲见面的背景如何？有什么作用？
寻找背影
3、本文共有几次写到“背影”？
四次
4、四次“背影”各出现在课文什么地方？
1）、第一段，惦记背影（思念父亲）
2）、第六段,刻画背影（望父买橘）
3）、第六段（车门话别），
惜别背影（父子分手）
4）、第七段，再现背影（别后怀念）
5、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？
第二次：买橘子的背影
顺序 时间 作用
1
2
3
4
文章开头
车站送别
父子告别
文章结尾
开篇点题，引出下文
表现父亲的爱子深情
烘托父亲爱子之情
能做到首尾呼应，总结全文
6、分别指出四次写“背影”的作用。
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
七个动词写出：
父亲买橘时的艰难 ，感人至深
放下的是橘子
付出的是满腔的爱心！
父亲将橘子一古脑儿放在我的皮大衣上。
尽到了做父亲的责任，心里感到踏实和满足！
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松的。
为什么感到“轻松”？
父亲在送儿子上车的过程中，为儿子都做了哪些事？说了哪些话？
1.亲自送行； 2.照看行李；
3.讲定价钱； 4.送子上车；
5.选定座位； 6.叮嘱儿子；
7.嘱咐茶房； 8.为子买橘。
1.不要紧，他们去不好！
2.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
3.我走了，到那边来信！
4.进去吧，里边没人。
（2）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
（3）“我走了，到那边来信！”
（4）“进去吧，里边没人。”
父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。
——怕儿子行李丢失。
——怕儿子路途不安全。
——怕儿子路上饥渴。
（1）不要紧，他们去不好！
——亲力亲为，送儿子上车。
父亲的这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
读课文，探究课文中描写背影的句子
1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
思背影
望背影
别背影
念背影
b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪（6）
感动之泪
c.父子离别，背影远逝，眼泪再落（6）
离别之泪
心酸之泪
d.读父来信，再现背影，泪光莹莹（7）
伤心之泪
思念之泪
悔恨之泪
a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪（2）
悲哀之泪
泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的
理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
找出课文“我”四次流泪的情景并进行赏析。
你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会感动得多次流泪？
普通，但又不普通。
感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下：特定的环境：家境惨淡，祸不单行，饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么
信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
“ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。（首尾呼应）
流泪
儿子对父爱的态度变化
排斥、
反感，
不理解
感动、理解
深深
思念
儿子对父亲的感恩与思念
表情体现
四次流泪（暗线）
悲哀之泪
感动之泪
离别之泪
思念之泪
四个背影（明线）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分别）
再现背影（别后怀念）
子
父
父子情深
惦记背影
悲凉气氛
铺垫背影
刻画背影
惜别背影
再现背影
开篇设疑
别后回忆
别后思念
（思念父亲）1
（别时家境）2-3
（细心关照）4-5
（父子分别）
（望父买橘）
6
（别后怀念）7
父子情深
乱七八糟的样子。
犹豫。
衰颓败落。
细小而琐碎的事。
不幸的事接连发生。
看到某种事物，心里感到悲伤。
狼藉
踌躇
颓唐
琐屑
祸不单行
触目伤怀
请简要概括课文的中心意思。
课文通过对________的描写，于叙事中表现了父亲________，儿子___________，父子情深。
父亲背影
疼爱儿子
怜爱、思念父亲
书写完全正确的一组是（ ）
D
帖，勾，莹
A.悲哀 衰弱 妥贴 诸多
B.惨淡 踪迹 栅栏 钩留
C.晶萤 交御 奔丧 狼藉
D.亏空 赋闲 谋事 踌躇
下列表述正确的一项是（ 　　）
A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、古典文学研究家。代表作品有《背影》《春》《济南的冬天》等。
B.《背影》一文中共四次提到“背影”，其中重点描写了父亲爬上铁道边月台时的“背影”。
C.《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影，但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系，所以第2、3段可以删去。
D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
B