教科版科学三年级上册3压缩空气（课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
科学 教科版 三年级 上册
1.知道空气占据一定的空间，空气占据的空间可以被压缩，发现压缩的空气具有弹性。
2.使用实验方法证实空气可以被压缩；能用对比实验控制条件儿的方法儿进行观察；能运用绘画等形式记录实验结果。
3.能在科学事实的基础上进行预测和解释；体会多次实验能提高实验结果的可信度。
4.了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等；了解人的需求是影响科技发展的关键因素。
学
习
目
标
空气和水、石块一样都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？
用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？
把你的预测画下来，并说说你的理由。
1
活塞
针筒
刻度
活动一
活动二
空
气
10
20
15
水
5
10
20
15
5
实验步骤
记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。
2
空
气
5
10
20
15
压空气
5
10
20
15
压水
水
预测
空
气
5
10
20
15
压空气
5
10
20
15
压水
水
实测
慢慢用力向上拉注射器活塞， 然后松手，你又发现了什么？
重复做几次上面的实验。
3
4
空
气
5
10
20
15
抽空气
5
10
20
15
抽水
水
预测
空
气
5
10
20
15
抽空气
5
10
20
15
抽水
水
实测
在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。
5
初始状态 按 压 松 手
空 气
..............
..............
..............
初始状态 按 压 松 手
水
..............
..............
..............
5
10
20
15
5
10
20
15
5
10
20
15
空
气
5
10
20
15
压空气
抽空气
5
10
20
15
预测
实测
预测
实测
小组展示
5
10
20
15
5
10
20
15
5
10
20
15
水
5
10
20
15
压水
抽水
5
10
20
15
预测
实测
预测
实测
小组展示
在实验中，你观察到了什么现象？该怎样解释？
注射器中空气的微粒数量不变，当我们向下压活塞时，微粒间隙会变小，空气占据的空间被压缩；向上拉活塞时，微粒间隙会变大，空气占据的空间扩张，如图所示。
可以用〇表示空气微粒。
14
9
2
10
6
1
4
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8
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13
7
3
小游戏：制作空气压缩枪
用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮会像子弹一样发射出去。
游戏时，注射器管口不能对着人。
向下压抽进空气的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明空气_____（填“能”或“不能”）压缩。
松手后，活塞能回到原来的位置，说明压缩的空气_____（填“有”或“没有”）弹性。
下移
上移
能
有
空
气
10
20
15
5
我
的
发
现
向下压抽进水的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明水_____（填“能”或“不能”）压缩。
不变
不变
不能
水
5
10
20
15
向上拉抽进空气的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明空气_____（填“能”或“不能”）扩张。
上移
下移
能
空
气
10
20
15
5
我的发现
向上拉抽进水的注射器活塞时，活塞位置_____，松手后活塞位置_____，说明水_____（填“能”或“不能”）扩张。
不变
不变
不能
水
5
10
20
15
我的发现
往瘪（biě）的篮球里不断充气，直到篮球变硬（如图），这时篮球里的气体是（ ）。
A.被扩张的空气
B.被压缩的空气
C.没有被压缩的空气
B
总 结
总 结
×
√
A
B