教科版科学三年级上册2.空气占据空间吗 （课件）(共15张PPT)

(共15张PPT)
空气能占据空间吗
教科版 科学 三年级上册
课堂导入—乌鸦喝水
结论：石头占据了水的空间 石头“挤”水
你和石头好厉害啊，
能“挤”别人，
感觉很爽吧！
那当然，怎么？
羡慕吗？
你就别凑热闹了。
空气宝宝
水滴精灵
虽然我还是个孩子，可是我觉得我也可以占据空间，你…你 …你不要瞧不起人！
哼，就你？那咱们就去
向老师的实验室比比看，
我打赌，你肯定不行！
空气宝宝
水滴精灵
比就比，谁怕谁
实验方案
1.将乒乓球放入水中，观察乒乓球在水中的位置;
2.将去底带盖的矿泉水瓶扣在乒乓球上，竖直向下压入水中，观察乒乓球的位置;
3.慢慢拧松瓶盖，观察乒乓球位置的变化。
闯关活动一：乒乓球之舞
实验器材：水槽、去底的饮料瓶、乒乓球
实验要求：不动乒乓球，谁可以让它随意出入水中呢？
底部罩住
乒乓球
竖直向下
扣入水中
松动瓶盖
上的手然
后堵住
完全松开
瓶盖
注意观察水槽
水位的变化
闯关活动一：乒乓球之舞
描述实验现象：你看到了什么？说明了什么？
开始瓶子里有空气，占据着瓶子里的空间，水进不
去：拧开瓶盖以后，空气从上面跑出来，水才能从
底部进入瓶子里。
闯关活动一：乒乓球之舞
空气
作用
特征
闯关活动一：乒乓球之舞
问题研讨
1.水的作用是什么？ 装空气
2.为什么去底不去瓶盖？ 控制空气
3.水在实验中起到什么作用？ 密闭
4.乒乓球有什么作用？ 标示瓶中水面位置
实验器材：水槽、去底的饮料瓶、气球
实验要求：把气球套在瓶盖上，把瓶子垂直放入水中，观察气球有什么变化。
闯关活动二：气球的变化
开始空气占据瓶子里的空间，瓶子扣入水
中后水把空气挤走，水占据瓶子里的空间，
空气跑到气球里，占据了气球里的空间。
水能挤占空气所占据的空间，
空气能把水挤走占据原本由
水占据的空间吗
实验器材：水槽、去底的饮料瓶
实验要求：两个水瓶，一个装水，一个装 空气，在老师操作后，两个瓶子发
生了变化，原来装水的现在装了空气，原来装空气的现在装了水。
闯关活动三：两个水瓶的变化
实验现象：空气把水挤走占据原本由水占据的空间。
空气腾出来的空间被水占据了。
本节课三个实验始终没有离开一种材料水
回顾与反思
想一想:我们明明研究的是空气的特征，为什么用到水
水(乒乓球、气球)在实验中起到了什么重要的作用
可视化实验方法
在日常生活中，哪些物品运用到了空气占据空间的原理。
联系生活
1.有兴趣的同学，自备材料给家长演示并讲解空气占据空间的实验。
2.生活中还有很多空气占据空间的例子，请同学们搜集并记录下来。下节课来汇报。
课后实践活动
感谢聆听