教学大背景：
本教案旨在激发学生对中国传统文化和苏州园林之美的兴趣，培养他们的摄影和创意能力，同时提升文化自信。学生将扮演电视台摄影家的角色，任务是制作一部有关苏州园林的宣传片。通过多个任务式教学环节，学生将逐步了解苏州园林的特点、制定拍摄方案，并在此过程中加深对中国传统文化的理解。
教学目标：
知识目标：
1.培养学生领略说明文的魅力，把握阅读说明文的方法。
2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。
3.学习多种说明方法，品味准确、简洁、生动的说明语言。
能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。
思政育人目标：了解我国园林建筑艺术，了解苏州园林的特点，领略我国江南园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
教学环节：
师：同学们，“上有天堂，下有苏杭”，今天我们要学习叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文，是叶老为一本苏州园林图片册写的序言。
大情境导入（5分钟）：
通知
尊敬的各位学生：
您好！
近期本单位在征集一部关于苏州园林的宣传片，我们希望通过这部宣传片，让更多的人了解苏州园林的魅力。希望同学们发挥你们的创意和想法，打造一部精美的苏州园林宣传片，并为我们提供一份详细的拍摄方案。
苏州文旅局
2023年11月
师：苏州文旅局给我们班同学发来一个通知，今天我们将一起成为摄影家，走进叶老先生笔下的苏州园林，用照片记录苏州园林的美景，制作一部精美的宣传片。
任务一：苏州园林初印象·封面（5分钟）
师：苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。
请大家在五分钟的时间内朗读课文，谈谈对苏州园林的初印象，为宣传片选一个合适的封面，并配上相应的文案。
“引导学生感知园林的画意美。”
师：请大家看下面几张图，选择最合适的作为视频封面，并说明理由。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”以这句话为标准。
学生找出关键句“眼前总是一幅完美的图画”。提出封面应是一幅“完美的图画”。
任务二：走进苏州园林·拍摄方案（10分钟）
师：苏州园林的山水既有画意，又有诗意，我们希望通过照片让观众深刻地感受到这种特点。在拍摄过程中，你们计划如何体现苏州园林的美景？让我们一起来细读文章3-9段，镜头跟随叶圣陶先生，走进苏州园林。请同学们分成四个小组，商讨拍摄方案。
学生梳理文章内容，找出段落主旨，根据课文内容，寻找拍摄苏州园林的素材。
学生以小组为单位制定拍摄苏州园林宣传片的方案，包括拍摄顺序和拍摄角度。
引导学生按照文章顺序确定拍摄方案：从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的顺序。
远观：亭台轩榭的布局（突出苏州园林不讲究对称的建筑特点）→假山池沼的配合（山水既有画意又有诗意的特点）→花草树木的映衬（着眼于画意，中国传统审美观点的独特性）→近景远景的层次（苏州园林的巧妙设计和布局）
近看：每一个角落的图画美（阶砌旁边栽几丛书带草）→门和窗的图案美（别具匠心的门窗）→建筑的色彩美（水磨方砖、淡灰色屋瓦和檐漏，安静闲适感）
任务三：感知苏州园林·拍摄文案（15分钟）
师：您们做的拍摄方案很成功，可以有条理地展现苏州园林的各个方面，从建筑布局到自然景观，再到植物栽种，突出巧妙的设计和安排。接下来，让我们来为宣传片的景色配上打动人心文案解说，文字与画面结合，让观众更直观的体会苏州园林的图画美。
请同学们逐句分析3-9段，撰写生动的文案，文案包括构思、拍摄要点和美感体验等要素，也可以发挥你们的想象和语言能力，加入合适的内容。
学生分成小组，每组负责一个拍摄画面文案策划，将课文素材整理成初步的宣传片文案，并对文案进行初步讨论和修改，用生动的语言传达苏州园林之美。
小组讨论预设答案：
师：我们要从整体入手，给大家呈现一幅苏州园林的全貌。这就像是揭开一幅画卷的开头，让观众一眼就能感受到整个园林的宏伟。
文案撰写(构思——拍摄要点——美感体验）
我们将焦点放在苏州园林的建筑布局上。与古代宫殿和住房相比，苏州园林以其不拘泥于对称的建筑特点而独具魅力。这种布局方式打破了传统的对称观念，给人一种自然、流动的感觉，仿佛是一幅生动的画卷。
通过对园内的假山池沼进行形象的描绘，旨在使观众深刻体验苏州园林的山水之美，既有画意，又充满诗意。这些自然元素巧妙地融入园林，如同一幅富有艺术感染力的画作。
我们通过强调园内的栽种，首先正面概括地阐述“着眼于画意”。然后，从修剪和栽种两个方面详细说明了这一特点，强调了苏州园林在植被设计上的独特之处。
再次，突出苏州园林的巧妙设计和布局，强调这种设计不仅仅是为了观赏，更是为了让游客身临其境地感受到一幅幅画卷的美丽。
我们可以慢慢移到园林的小角落，捕捉那些微妙的细节。比如，可以选取一些代表性的景点，如阶砌旁边栽的书带草，或者那些别有匠心的门窗。通过这些细节，观众可以更深刻地感受到苏州园林的独特之处。
最后，可以集中拍摄苏州园林中的色彩部分。可以对比拍摄北京园林，强调苏州园林色调给人的安静闲适感。通过比较，观众能更清晰地感受到苏州园林独特的图画美。
成品：宣传片配音朗读（5分钟）
师：在全体同学的共同努力下，我们已完成了宣传片拍摄方案的制定，并选定了优美的文句作为宣传片的文案。现在，请几位同学为宣传片配音。在朗读时，同学们需充满感情、自信，让观众感受到苏州园林的美，以圆满完成我们今天的宣传片拍摄任务。
评估方式：
学生的任务一、任务二、任务三的成果将作为评估的依据。评估标准包括对苏州园林特点的理解、拍摄方案的制定。评价还可以包括学生对中国传统文化的理解和文化自信的表现。
教学总结反思：
通过本节课的学习，学生不仅能够深入了解苏州园林的美丽和独特之处，同时通过实际的拍摄方式和文案制作过程，培养了他们的团队合作能力和创造性思维。(共21张PPT)
讲究讲出文本的园林
---- 说明文相关知识之《苏州园林》
给吴老师的一封信
尊敬的吴老师：
您好，我是麻旺中学八年级的一名学生，预习了《苏州园林》之后，让我了解苏州园林的魅力。为了让更多的同学感悟江南园林建筑的风貌，我们想拍摄一部关于苏州园林的宣传片，希望今天这节课您能带着我们班的同学一起制作这部宣传片。
麻旺中学某同学
2023年12月
一、制作首尾，概说园林
要求（抢答方式）:
1、看图片认识苏州园林，
2、总结出苏州园林不同之处的共同点。（用一句话或短语概括）
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画
要求（以小组为单位）:
1、用跳读法迅速找到每句的关键句（3-9段）；
2、用简练的语言概括园林的特点；
3、拍摄的特写镜头要按照顺序排列。
二、寻找镜头，理清顺序
（3）苏州园林可绝不讲究对称。
（4）苏州园林里都有假山和池沼。
（5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。
（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
（9）苏州园林极少使用彩绘。
亭台轩榭的布局美
（ ）的配合美
（ ）的映衬美
（ ）的层次美
（ ）的图画美
（ ）的图案美
（ ）的色彩美
说明顺序
图画美
亭台轩榭的布局美（3）
假山池沼的配合美（4）
花草树木的映衬美（5）
近景远景的层次美(6)
园林角落的图画美(7)
门窗雕镂的图案美(8)
建筑颜色的色彩美(9)
总
分
整体
局部
逻辑顺序
三、配上文案，感悟语言
要求（以小组为单位）:
1、根据老师提示的四个镜头配上相应的文字
2、按照格式写下你喜欢的镜头。
3、从文段中选择精美的语句（分析语言的特点）
格式要求：请大家看到苏州园林的
苏州园林的美，美在
选择的句子是：
体现了说明文语言
亭台轩榭的布局美
假山池沼的配合美
花草树木的映衬美
近景远景的层次美
例子：请大家看到苏州园林的亭台轩榭，
苏州园林的美，美在亭台轩榭的布局
选择的句子是：苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。
体现了说明文语言的准确性，通过“绝不”可以看出来。
四、配上声音，领悟情感
可以说的当然不止这些，这里不再多写了。
情感：自信、骄傲
例子：这里是苏州园林的亭台轩榭，
苏州园林的美，美在建筑的不对称
选择的句子是：苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。
体现了说明文语言的准确性，通过“绝不”可以看出来。
这里是苏州园林的假山池沼，
苏州园林的美，美在假山和池沼的配合，
选择的句子是：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。
体现了说明文语言的生动性。
这里是苏州园林的花草树木，
苏州园林的美，美在花草树木的映衬，
选择的句子是：高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
体现了说明文语言的生动性。
这里是苏州园林的近景远景，
苏州园林的美，美在近景远景的层次，
选择的句子是：墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
体现了说明文语言的准确性。
一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠没伤美的败笔，对于叶先生而言，苏州园林的文字就是他自己最美的园林，对于我们读者而言，文本的园林是通过说明的知识堆砌而成。让我们在今后的阅读中一起领会园林及语文文本的魅力。
小试牛刀
通过这节课学习的知识，为麻旺中学的操场写一段文字。
感谢聆听！
