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八年级上册语文 5.国行公祭，为佑世界和平 同步练习
一、单选题
1．下列对文章内容理解错误的一项是（ ）
A．这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。
B．文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。
C．文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。
D．文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。
【答案】A
【知识点】概括文章主要内容
【解析】 A.有误，这则新闻评论阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】 本题考查新闻阅读。《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。
2．下列句子有语病的一项是 （ ）
A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。
B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。
C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。
D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。
【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】ACD没有语病，B项语序颠倒，应改为： 南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅牵动着国民的心，也吸引着世界的目光。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
3．下列句子中的标点符号使用错误的一项是 （ ）
A．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
B．加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。
C．1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。
D．铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
【答案】C
【知识点】顿号；标点符号的正确使用；冒号；引号；书名号；破折号
【解析】ABD标点符合使用正确。C.这句话中的“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”是引用报纸上的话，不是某人说的话，不应该用引号，直接用冒号，因此下文即可。
故答案为：C
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。
4． 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然____。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模____历史教材，阻止有良知的日本国民____事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要____大阪市与旧金山市的姐妹城市关系。
A．顽固 篡改 追寻 解除 B．顽强 篡改 寻找 解除
C．顽固 窜改 寻找 解决 D．顽强 窜改 追寻 解决
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】本题考查词语的辨析和运用。根据词义、词语感彩及使用范围选择。
第一空：顽强：坚强，强硬。 顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物。根据语境表明人的态度如何，故选用“顽固”一词恰当。
第二空：窜改：指改动；删改，属中性词； 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。根据语境，选用“篡改”一词，更能表达出日本书籍对侵华历史的歪曲与改动。
第三空：寻找：意思为觅求。追寻：跟踪寻找。根据语境要和“事实真相”搭配，选用“追寻”一词。
第四空：解决：意思是梳理清楚，作出决断。解除：去除，消除，指冲洗、清扫宅舍、解除灾厄等事。根据语境要和“城市关系”一词搭配恰当，选用“解除”一词。
故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
二、名著导读
5．810 班举行读《红星照耀中国》一书的交流会、请你帮助完成表格的内容。
【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是 （填人名）。
【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是 。
【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。
【答案】毛泽东；“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”；示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼” 面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。示例二：红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。示例三：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国未来的希望吗？
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查名著内容的识记。
根据人物的特征“像林肯”“黑发留得很长”，可知是毛泽东。
故答案为：毛泽东。
（2）本题考查名著内容的识记。
根据“大渡桥横铁索寒”一句，可知写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。
故答案为：“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥” 。
（3）本题考查名著内容的识记。
根据阅读记忆，写出名著中有关“红小鬼”的一个事例即可。比如，刚到根据地时，作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，在李克农的提醒下才意识到自己的错误，赶紧改口称他们为“同志”，得到两位“红小鬼”的原谅。再如在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到作者，他担心自己的名字被斯诺写错而影响到外国同志对红军的印象，因而极为仔细地把自己的名字写在纸条上，并希望当面得到斯诺（不写错他名字）的保证。
故答案为： 示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼” 面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。示例二：红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。示例三：作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国未来的希望吗？
【点评】（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《红星照耀中国》这本书有所了解，就能很好答题。
（2）本题考查学生补写名著回目的能力。积累名著的有关知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，结合文段内容和参照所给的回目补全即可。
（3）本题考查学生对名著知识的积累运用能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
三、填空题
6．根据拼音写出相应的词语。
（1）帕西建立了促进国际zhòng cái 的各国会议联盟。
（2）伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又xiāo
sǎ 自如。
（3）随后制造了cǎn jué rén huán 的南京大屠杀惨案。
（4）面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ ，青丝变白发。
【答案】（1）仲裁
（2）潇洒
（3）惨绝人寰
（4）殚精竭虑
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。注意，不要把“仲裁”写成“仲栽”，“潇洒”不要写成“箫洒”，“惨绝人寰”不要写成“惨绝人环”，“殚精竭虑”不要写成“禅精竭虑”。
故答案为：⑴仲裁；
⑵潇洒；
⑶惨绝人寰；
⑷殚精竭虑。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
7．选择正确的词语填到横线上。
（1）但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然 。(顽强 顽固)
（2）那些人以丑态百出的表演， 辱没人类的良知。(企图 妄图)
（3）中国 的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。(一以贯之 一如既往)
【答案】（1）顽固
（2）妄图
（3）一以贯之
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】（1）顽强： 坚强；强硬。褒义词。顽固： 愚妄固陋，不知变通。贬义词。根据语境分析，这里用来形容日本右翼分子应该用贬义词。故应选用“顽固”。
（2） 企图： 1.图谋；打算。妄图： 狂妄地谋划。妄图比企图程度更深，用在这里更具有鞭挞作用。
（3）一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。 一如既往： 跟从前一样。结合语境分析，这里写中国始终贯通和平誓言。故选用“一以贯之”。
故答案为：⑴顽固
⑵妄图
⑶一以贯之
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
四、语言表达
8． 2019年12月13日是第六个国家公祭日。学校定于当日( 周五 )10：00举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在10：00听到警报时，就地默哀一分钟。请你以校团委的名义拟写一则通知，提醒大家注意。
【答案】示例：
通 知
学校定于2019年12月13日( 周五 )10：00举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在10：00听到警报时，就地默哀一分钟。
××学校校团委
2019年12月11日
【知识点】应用文
【解析】 本题考查拟写应用文。本题要求写一则通知，答题时一定要按照通知的格式写作。第一-步标题(第一行正中间)：标题可以直接书写为“通知”两个字。第二步写正文(第二行空两格写)：正文一般先要交代活动的内容、活动时间、地点以及具体要求。第三步落款(分两行写在右下面)：落款注明发通知的单位，并盖章，写明发通知的时间。
故答案为：
通 知
学校定于2019年12月13日( 周五 )10：00举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在10：00听到警报时，就地默哀一分钟。
××学校校团委
2019年12月11日
【点评】本题考查应用文有关知识。解答此题，可结合平时有关知识的积累，结合具体内容理解辨析。
五、语段阅读
9．阅读下面的语段，回答问题。
语段一“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎名文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。
语段二在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。
（1）语段中加点字注音有误的一项是（ ）
A．铸（zhù） 国殇（chāng）
B．兹（zī） 遇难（nàn）
C．祀（sì） 抵赖（dǐ）
D．鼎（dǐng） 辱没（mò）
（2）根据拼音写汉字。
zhāng（ ）显 yì（ ）语 cuàn（ ）改 wàng（ ）图
（3）语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（4）结合语境分析可知，“初衷”的意思是
【答案】（1）A
（2）彰； 呓 ；篡；妄
（3）名文；铭文
（4）最初的愿望
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】（1）A.国殇（shāng）
故答案为：A。
（2） zhāng（ 彰 ）显 ； yì（ 呓）语 ； cuàn（ 篡 ）改 ；wàng（ 妄 ）图
故答案为：彰；呓；篡；妄
（3）名文改为铭文；
故答案为：名文；铭文
（4）初衷：最初的愿望和想法。
故答案为：最初的愿望
【点评】（1） 本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
（2） 本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
（3） 本题考查学生对成语字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。
（4） 本题考查词义的理解能力。被考查的词是常见词语，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。
六、综合性学习
为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，营造浓厚节日氛围，我校开展“我们的节日——中秋节”主题系列活动，请你完成下列任务。
10．[新闻速递]学校文学社就我校开展的中秋系列活动写了一则新闻，请你给它拟一个标题，不超过15字。
又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围。
2021年9月21日下午，我校准备了丰富多彩的中秋活动：“传承有我”中秋诗文硬笔书法比赛、灯笼制作及评赏、灯谜竞猜、投壶比赛、团圆宴等。师生们在诗情画意和欢声笑语中度过了这美好的时光。
11．[口语交际]你的好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题。你该如何劝说他积极参加这次活动？ (不少于50字) ．
12．[节日感言]中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬。请仿照例句抒写你此刻的感言。
示例：桂花啊，枝叶再繁茂，也挡不住你探出明亮的眸子。
【答案】10．示例：月满中秋，情满校园(或我校开展中秋活动，营造节日氛围)
11．示例：小孟，参加这种活动绝对不是浪费时间，通过活动，我们不仅可以了解中国优秀的传统文化，使之得到很好的传承，而且能提升我们的文学素养，这是一举两得的事情。你说对吗？
12．桂花啊，花儿再浓密，也挡不住你溢出醉人的芳香。(或明月啊，云儿再浓密，也遮不住你洒向大地的光芒；明月啊，天空再黯淡，也掩不住你凝视人间的温柔。)
【知识点】新闻概括；见解表述；语言连贯；语言简明
【解析】(1)本题考查学生拟写新闻标题的能力。解答时逐项阅读新闻，抓导语，抓人物，抓事件进行概括。
(2)本题考查学生语言表达的能力。解答时有读懂题干，明确要求，注意称呼，语气委婉含蓄，有注意用语得体。
(3)本题考查学生仿写的能力。解答时有结合语境，把握主题，结合语境的句式特点以及修辞，按照同样的结构进行仿写。
【点评】10．考查拟写新闻标题的能力。根据标题是对新闻内容高度概括的特点，结合新闻导语进行概括。该题由导语"又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围"可提炼出事件：为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动。由此结合题干要求不超过15字可拟写标题为：弘扬传统文化，营造节日氛围。
11．考查语言表达能力。由题干可知，该题要写劝说词，结合题千内容明确要劝说的问题。由"好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题"可知，小孟的这种心态是对活动的误解，作为好朋友在劝说时注意自己的身份和言语，要说清楚自己规劝的理由，是为了帮助好朋友正确认识活动的重要性。示例：小孟，我们都知道中秋佳节是我们的传统节日，学校举行这样的活动就是为了让我们更好的了解传统给我们带来的美好，因此活动并不是浪费时间，而且我们还可以通过活动了解更多传统文化，便于我们对传统的传承，同时也增加了我们自身的文化素养，这不是一举多得的事情吗 你说呢
12．考查仿写句子的能力。结合题千中"中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬"和示例的内容可知，仿写时要围绕的事物是“桂花'"和"明月"”，这两个事物是中秋节的代表，根据事物的特点，仿照示例进行描写即可。示例中先明确对象，然后描写其特点，最后用拟人的修辞手法明确。示例：明月啊，天空再深邃，也挡不住你耀眼夺目的光彩。
七、文言文阅读
阅读下面文言文，回答各 题。
许衡①尝暑中过河阳，渴甚，道②有梨，众争取啖③之，衡独危坐④树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地。童子过之，亦不睨视而去，其家人化⑤之如此。后，衡病重而卒。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥⑥文正。
（节选自《元史 许衡传》，有改动）
【注释】①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②道：路，道路。③啖：吃。④危坐：端坐，正坐。⑤化：教化，感化。⑥谥：加给谥号。
13．解释下面句子中加点的词语。
①或问之
②亦不睨视而去
14．用现代汉语翻译下面的句子。
人所遗，一毫弗义弗受也。
15．结合选文，举例说明许衡是一个怎样的人？
【答案】13．有人；斜着眼看
14．人们赠送的（东西），（即使）有一点不合乎道义也不接受。
15．“人所遗，一毫弗义弗受也”许衡是一个做事有原则，能抵得住诱惑，淡泊名利，品行方正的人.“衡病重而卒。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥⑥文正”可以看出许衡是一个受人爱戴的人。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【点评】13．①句意：有人问他。或：有人。
②句意：也不斜着眼看就离去。睨：斜着眼睛看。
故答案为：有人；斜着眼看
14．本题考查文言文句子翻译。句中重点词：遗，赠送；一毫，一点；弗，不。
故答案为：人们赠送的（东西），（即使）有一点不合乎道义也不接受。
15．本题考查对人物品质的分析能力。解答此题，可根据人物言行进行分析。“独危坐树下自若”的表现，“非其有而取之，不可也”“梨无主，吾心独无主乎，人所遗，-毫弗义弗受也”的语言，可以看出许衡做事有原则，能抵得住诱惑的人，坚守住内心的义。“帝欲相之，以疾辞”表现了他淡泊名利的品行。“卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者”“谥文正”表现他品行方正，受人爱戴。
故答案为：“人所遗，一毫弗义弗受也”许衡是一个做事有原则，能抵得住诱惑，淡泊名利，品行方正的人.“衡病重而卒。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥⑥文正”可以看出许衡是一个受人爱戴的人。
八、诗歌鉴赏
16．阅读下面的古诗，回答问题。
江上
【明】孙蕡①
江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。
云过疏雨数千点，临水小村三四家。
风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。
秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧洲：滨水的地方。
（1）枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？
（2）本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。
（2）诗人既有淡淡的思乡情绪，又有看到景色后开朗宽松的心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，流露出作者离家千里、身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新幽美，诗人的心境也逐渐变得开朗、旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧洲）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）此题考查学生对诗歌语言赏析能力，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“青枫初着花”的意思是：青色的枫叶就像刚开了花。这一句采用了比喻的修辞手法，枫叶初着花就像树上开出了红花。
（2）此题考查学生对诗歌感情的理解，“一切景语皆情语”，通过景物描写，体会作者的思想情感。从“客帆和月宿蒹葭”可以体会出诗人漂泊他乡，有着淡淡的思乡之情。“云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。”这些语句展现了一副清新幽静的美景，此时作者的心境豁然开朗，“秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华”，此时作者的愁绪已随风飘散。
故答案为：（1）因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。
（2）诗人既有淡淡的思乡情绪，又有看到景色后开朗宽松的心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，流露出作者离家千里、身在旅途中的这种情感。但江行所见之景清新幽美，诗人的心境也逐渐变得开朗、旷达起来。尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧洲）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。
【点评】解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。
九、现代文阅读
材料一：
中国青年网南京12月13日电 12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。
今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一幅“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。
材料二：
中国青年网南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。
材料三：
中新网12月15日电中国举行了国家公祭仪式。日本新华侨报日前刊文称，让人吃惊的是，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇。文章摘编如下：
12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。
日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大虐杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。
17．速读以上材料，概括你从中得到的主要信息。（不少于两点）
18．给材料二这则消息拟标题。
19．仔细阅读材料二，说说你的探究结果。
20．仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A．2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众自发性的以多种形式祭奠遇难同胞。
B．忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记得战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。
C．南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。
D．中国举行国家公祭仪式，日本媒体静得出奇，这意味着作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，日本当局正在反思自己的错误，让悲剧不再重演。
21．通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局者说些什么呢？
【答案】17．①我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。②日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度，引发人们的质疑和不满。（意对即可）
18．习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上作重要讲话。
19．中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨，但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴的中国梦。（意对即可）
20．D
21．示例：当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！（意对即可）
【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；拟写新闻材料标题；分析材料主体特征
【解析】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑷本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑸本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
【点评】17．本题考查考生对材料信息的筛选能力。“在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛范地纪令碑等多地，民众自发以各种形式祭酋遇难同胞”可知，国家公祭日活动目的在于不忘历史，呼吁和平。“日本媒体静得出奇”，可知对日本的处理态度，表示不满。
故答案为： ①我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。②日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度，引发人们的质疑和不满。
18．本题考查考生语言的概括能力。提取导语一-句“中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话”压缩整理即可。
故答案为： 习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上作重要讲话。
19．本题考查考生对材料的探究能力。材料二中，-是国家首脑的重要讲话，指出了和平对人类来说很重要，并且来之不易，我们要珍惜；二是代表了民族未来的南京青少年们的宣言，告诉我们日本大屠杀的暴行中国人永不会忘记，但这并不是记忆仇恨，而是以史为鉴。把二者的主要内容用简约准确的文字综合概括出来，就是本题答案。
故答案为： 中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨，但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴的中国梦。（意对即可）
20．ABC.正确。
D.有误，实际上是对材料三的一种曲解，从材料中的隐含信息来看，日本当局对从前的错误既没有直诚的忏悔，也没有凝重的反思，解读错误。
故答案为： D
21．本题考查考生语言的表达能力和在大是大非面前的立场问题。根据材料中对南京大屠杀的描述和对日本当局态度的论述，能够晓之以理，并义正辞严地进行警示，并用简洁的语言表达出来即可。
故答案为： 当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！
十、写作题
22．以《友情》为题，写一篇作文。你可以讲述经历，可以抒发感情，可以虚构故事，也可以阐述观点……
写作提示：
⑴联系自己的生活体验，自选文体进行写作（诗歌除外）。
⑵语言连贯，前后话题统一，注意衔接过渡。
要求：⑴按照写作提示写作；⑵文章不少于500字；⑶不得套作，不得抄袭；⑷不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】范文：
友情
友情是什么？如果说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友情是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳……那一次，我品味到了真诚的友情。
在那一次期末考试中，我的语文成绩排到了第八名，以前一直拔尖的我，竟不敢相信这个事实。老师当众批评了我，我的脸顿时火辣辣的，说不出有什么滋味。当时，我对自己失望了！同学们有的若无其事，甚至有的围上来讥笑，连我以前最要好的朋友，都对我不理不睬。我的心更沉重了，如同千斤的铁块压在我心里！
这时，只见一位同学把所有围观的人都推开，愤怒地指着他们：“你们这算什么啊？可恶极了！同学之间应该要互相帮助，团结友爱。现在，××已够伤心了，你们还雪上加霜！”
我看着她，再看清楚她，原来她是××，让我大吃一惊！平时我们并没有什么交往。她一向来是位文静的女孩，这次她哪来的胆子啊！竟然替我讲理，我的心头涌起一鼓鼓暖意。接着，××走在我跟前，劝了劝：“刚才他们说的话，你不要放在心上了。这样，我也不好受。”我微微地笑了，轻轻地点点头。
“其实呢，成绩也没什么的。可能老师对你的要求太高了，所以就说了两句，你不必因此失落。每个人都有跌倒的那一刻，只要你有要站起来的信心。我想，成功将会属于你的。”她握着我的手，亲切地说。我觉得小洁突然变了……我咬住口唇，有着说不出的激动。
友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。也有一首歌唱得好：“朋友一生一起走，一句话，一辈子，一生情……”唱出了朋友间的心声，在鼓励、照料、真诚面对中，珍惜友情，收获友情。
【知识点】全命题作文
【解析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。友情，你和朋友的感情，你和她之间发生了什么，让你意识到友情的美好，强调友情的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：友情让你更好；和好友携手并进。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是好友知道后却不这么认为，她一直鼓励我，给我打气，带着我梳理思路，并针对性的给我规划题目让我逐个攻克薄弱点，在好友的帮助下我最终提高了成绩。感谢好友的帮助和支持，我变得更好。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，友情让你更好。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
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八年级上册语文 5.国行公祭，为佑世界和平 同步练习
一、单选题
1．下列对文章内容理解错误的一项是（ ）
A．这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。
B．文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。
C．文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。
D．文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。
2．下列句子有语病的一项是 （ ）
A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。
B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。
C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。
D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。
3．下列句子中的标点符号使用错误的一项是 （ ）
A．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
B．加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。
C．1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。
D．铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
4． 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然____。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模____历史教材，阻止有良知的日本国民____事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要____大阪市与旧金山市的姐妹城市关系。
A．顽固 篡改 追寻 解除 B．顽强 篡改 寻找 解除
C．顽固 窜改 寻找 解决 D．顽强 窜改 追寻 解决
二、名著导读
5．810 班举行读《红星照耀中国》一书的交流会、请你帮助完成表格的内容。
【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是 （填人名）。
【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是 。
【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。
三、填空题
6．根据拼音写出相应的词语。
（1）帕西建立了促进国际zhòng cái 的各国会议联盟。
（2）伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又xiāo
sǎ 自如。
（3）随后制造了cǎn jué rén huán 的南京大屠杀惨案。
（4）面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ ，青丝变白发。
7．选择正确的词语填到横线上。
（1）但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然 。(顽强 顽固)
（2）那些人以丑态百出的表演， 辱没人类的良知。(企图 妄图)
（3）中国 的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。(一以贯之 一如既往)
四、语言表达
8． 2019年12月13日是第六个国家公祭日。学校定于当日( 周五 )10：00举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在10：00听到警报时，就地默哀一分钟。请你以校团委的名义拟写一则通知，提醒大家注意。
五、语段阅读
9．阅读下面的语段，回答问题。
语段一“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎名文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。
语段二在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。
（1）语段中加点字注音有误的一项是（ ）
A．铸（zhù） 国殇（chāng）
B．兹（zī） 遇难（nàn）
C．祀（sì） 抵赖（dǐ）
D．鼎（dǐng） 辱没（mò）
（2）根据拼音写汉字。
zhāng（ ）显 yì（ ）语 cuàn（ ）改 wàng（ ）图
（3）语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（4）结合语境分析可知，“初衷”的意思是
六、综合性学习
为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，营造浓厚节日氛围，我校开展“我们的节日——中秋节”主题系列活动，请你完成下列任务。
10．[新闻速递]学校文学社就我校开展的中秋系列活动写了一则新闻，请你给它拟一个标题，不超过15字。
又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围。
2021年9月21日下午，我校准备了丰富多彩的中秋活动：“传承有我”中秋诗文硬笔书法比赛、灯笼制作及评赏、灯谜竞猜、投壶比赛、团圆宴等。师生们在诗情画意和欢声笑语中度过了这美好的时光。
11．[口语交际]你的好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题。你该如何劝说他积极参加这次活动？ (不少于50字) ．
12．[节日感言]中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬。请仿照例句抒写你此刻的感言。
示例：桂花啊，枝叶再繁茂，也挡不住你探出明亮的眸子。
七、文言文阅读
阅读下面文言文，回答各 题。
许衡①尝暑中过河阳，渴甚，道②有梨，众争取啖③之，衡独危坐④树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地。童子过之，亦不睨视而去，其家人化⑤之如此。后，衡病重而卒。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥⑥文正。
（节选自《元史 许衡传》，有改动）
【注释】①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②道：路，道路。③啖：吃。④危坐：端坐，正坐。⑤化：教化，感化。⑥谥：加给谥号。
13．解释下面句子中加点的词语。
①或问之
②亦不睨视而去
14．用现代汉语翻译下面的句子。
人所遗，一毫弗义弗受也。
15．结合选文，举例说明许衡是一个怎样的人？
八、诗歌鉴赏
16．阅读下面的古诗，回答问题。
江上
【明】孙蕡①
江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。
云过疏雨数千点，临水小村三四家。
风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。
秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧洲：滨水的地方。
（1）枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？
（2）本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。
九、现代文阅读
材料一：
中国青年网南京12月13日电 12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。
今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一幅“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得醒目。可容纳近400人的会场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。
材料二：
中国青年网南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。
材料三：
中新网12月15日电中国举行了国家公祭仪式。日本新华侨报日前刊文称，让人吃惊的是，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇。文章摘编如下：
12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。
日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大虐杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。
17．速读以上材料，概括你从中得到的主要信息。（不少于两点）
18．给材料二这则消息拟标题。
19．仔细阅读材料二，说说你的探究结果。
20．仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A．2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众自发性的以多种形式祭奠遇难同胞。
B．忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记得战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。
C．南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。
D．中国举行国家公祭仪式，日本媒体静得出奇，这意味着作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，日本当局正在反思自己的错误，让悲剧不再重演。
21．通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局者说些什么呢？
十、写作题
22．以《友情》为题，写一篇作文。你可以讲述经历，可以抒发感情，可以虚构故事，也可以阐述观点……
写作提示：
⑴联系自己的生活体验，自选文体进行写作（诗歌除外）。
⑵语言连贯，前后话题统一，注意衔接过渡。
要求：⑴按照写作提示写作；⑵文章不少于500字；⑶不得套作，不得抄袭；⑷不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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