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八年级上册语文 13.唐诗五首 同步练习
一、单选题
1．下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为“天色已晚，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人不禁生出无限哀愁”。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”意为“浩瀚的沙漠中烽火台上孤烟直上，无尽的黄河上落日浑圆”。
C．“山随平野尽，江入大荒流”意为“两岸地势渐渐由平原过渡到山地，江水向着荒芜的山野奔腾而去”。
D．“牧人驱犊返，猎马带禽归。”意为放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；渡荆门送别；黄鹤楼；使至塞上；野望
【解析】C：错误。山随平野尽，江入大荒流。翻译为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
故答案为：C
【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗内容，理解诗句翻译，根据题目要求答题即可。
2．下列对诗歌情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．《野望》这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
B．《使至塞上》记述了诗人王维出使边塞的情景，描绘了途中所见到的苍凉雄浑的边塞风光，表达了诗人得到朝廷重用的喜悦激动之情。
C．《钱塘湖春行》描绘了生意盎然、旖旎优美的西湖早春风光，描绘了世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机，表达了诗人沉醉于美好春光的愉悦轻松。
D．《渡荆门送别》尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
【答案】B
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；渡荆门送别；钱塘湖春行；使至塞上；野望
【解析】B：错误。《使至塞上》既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
3．下列诗句中运用典故的一项是( )
A．萧关逢候骑 B．长歌怀采薇 C．月下飞天镜 D．属国过居延
【答案】B
【知识点】成语典故
【解析】本题考查句子理解。A没有运用典故；B“采薇”出自诗经典故，相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死，因此古代“采薇”代指隐居生活，而并非建功立业的抱负。C没有运用典故；D没有运用典故。
故答案为：B
【点评】本题考查句子理解。首先要把握诗句大意，然后从遣词、深刻含义、修辞手法、描写角度、写作方法、表达情感、蕴含哲理和启发、运用典故等方面进行理解，理解时一定要扣住主旨，还要结合作者经历和文章的写作背景才能准确把握，这类题相对有点难度。
4．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A．相顾∕无相∕识，长歌∕怀∕采薇
B．单车欲问∕边，属国过∕居延
C．昔人∕已乘黄鹤∕去，此地∕空余∕黄鹤楼
D．最爱湖东∕行不足，绿杨阴里∕白沙堤
【答案】D
【知识点】停顿与节奏
【解析】本题考查朗读节奏。
A相顾∕无相∕识--相顾∕无/相识；
B单车欲问∕边--单车欲/问边；
C 昔人∕已乘黄鹤∕去 -- 昔人∕已乘/黄鹤去
D划分正确。
故答案为：D
【点评】本题考查朗读节奏。朗读节奏划分方法有很多个，根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分 ；按照“动宾/动宾”的形式划分；按照“而前则前”的原则划分；凭借语感，根据句意进行划分；还有些句子，以上三种方法都不可划分，那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了。
二、填空题
5．解释下列划线字或词的含义。
①东皋薄暮望 ②徙倚欲何依
③相顾无相识 ④昔人已乘黄鹤去
⑤芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥日暮乡关何处是
⑦属国过居延 ⑧仍怜故乡水
【答案】接近、迫近；徘徊；看；离开；草木茂盛的样子；故乡；典属国；喜爱
【知识点】词义理解；黄鹤楼
【解析】本题考查的是诗词中词语的理解能力。考生要在理解诗句的基础上完成此题。
【点评】考生对诗词中重点字词的理解首先要对诗句准确理解，在通解诗句的含义后感悟字词的含义，不能脱离原句而望文生义。
6．判断下列诗句运用的修辞手法。
①月下飞天镜，云生结海楼。
②征蓬出汉塞，归雁入胡天。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
④仍怜故乡水，万里送行舟。
⑤树树皆秋色，山山唯落晖。
【答案】比喻、对偶；比喻、对偶；对偶；拟人；对偶
【知识点】比喻；拟人；对偶
【解析】）本题考查对重点诗句的赏析，解答时可多角度、多方面考虑，此句要从修辞手法及其作用方面进行赏析。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。“山随”对“江入”、“平野”对“大荒”。“尽”对“流”。这句运用了对偶。
故答案为：比喻、对偶；比喻、对偶；对偶；拟人；对偶。
【点评】修辞手法是为了提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复，设问等。
三、默写
7．（1）《野望》中通过对季节的描写，表现出山景萧瑟、心情寂寞的诗句是： ， 。
（2）崔领在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是： ？ 。
（3）王维《使至塞上》中的“ ， ”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。
（4）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是： ， 。
（5）《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是： ， 。
（6）白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是： ， 。
【答案】（1）树树皆秋色；山山唯落晖
（2）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
（3）大漠孤烟直；长河落日圆
（4）仍怜故乡水；万里送行舟
（5）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
（6）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【知识点】理解性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 晖 、 暮 、 圆 、 没 、 莺 ”
故答案为：⑴ 树树皆秋色 ， 山山唯落晖 ⑵ 日暮乡关何处是 ， 烟波江上使人愁 ⑶ 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 ⑷ 仍怜故乡水 ， 万里送行舟 ⑸ 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 ⑹ 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、语言表达
8．导学三细读《黄鹤楼》，完成下列学习任务。
（1）赏诗中“画”。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言进行描述。
（2）感诗中“情”。
尾联写道：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”请你与同学探讨：诗人“愁”的是什么？
（3）品诗中“味”。
清代赵臣瑗读《黄鹤楼》这首诗时提出：“妙在一日黄鹤，再日黄鹤，三日黄鹤，令读者不嫌其复，不觉其烦，不讶其何谓。尤妙在一日黄鹤，再曰黄鹤，三日黄鹤，，而忽然接以白云，令读者不嫌其突，不觉其生，不讶其无端。此何故也？”你能回答这个问题吗？可以与同学讨论或向老师请教，把你的思考写下来。
【答案】（1）[示例]晴空万里，白云悠悠，汉水奔腾，波光常粼；艳阳之下，树木郁郁葱葱，清晰可见；鹦鹉洲上，芳草如茵，洲边江水急流．惹人情思……
（2）诗人遥望远方，在茫茫的暮色中，不知故乡在何方，思乡之情漫上心头；时光流逝，人去楼空．诗人在凭吊古人、古迹之时，更有岁月飞逝的人生感慨。
（3）三个”黄鹤”的意思是有所区别的。第一个”黄鹤”是神话中仙人所乘的黄鹤，充满了神话色彩。第二个”黄鹤”是指”黄鹤楼”。第三处”黄鹤”还是指仙人的黄鹤，与第二句的”黄鹤”相接，语气连绵起伏，与第一句的”黄鹤”相呼应，回环往复。第四句的”白云”衬托前三句的”黄鹤” ，色彩分明，动静相宜，”白云千载空悠悠”，发出了仙人已去、空余此楼的感慨，自然天成。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；黄鹤楼
【解析】（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。解释：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。画面描绘题注意结合翻译即可。
（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾。
（3）《黄鹤楼》首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，第一个充满了神话色彩“黄鹤”出现，引出第二个“黄鹤”出现；颔联紧承首联，说自从仙人乘鹤离去，第三个“黄鹤”出现，黄鹤楼已经历经千百年之久。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。
故答案为：（1） 晴空万里，白云悠悠，汉水奔腾，波光常粼；艳阳之下，树木郁郁葱葱，清晰可见；鹦鹉洲上，芳草如茵，洲边江水急流，惹人情思……
（2） 诗人遥望远方，在茫茫的暮色中，不知故乡在何方，思乡之情漫上心头；时光流逝，人去楼空．诗人在凭吊古人、古迹之时，更有岁月飞逝的人生感慨。
（3）三个”黄鹤”的意思是有所区别的。第一个”黄鹤”是神话中仙人所乘的黄鹤，充满了神话色彩。第二个”黄鹤”是指”黄鹤楼”。第三处”黄鹤”还是指仙人的黄鹤，与第二句的”黄鹤”相接，语气连绵起伏，与第一句的”黄鹤”相呼应，回环往复。第四句的”白云”衬托前三句的”黄鹤”，色彩分明，动静相宜，”白云千载空悠悠”，发出了仙人已去、空余此楼的感慨，自然天成。
【点评】（1）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（3）本题考查古诗内容理解。解答此题的关键是在理解古诗内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析归纳即可。
五、名著导读
9．请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班会环节：品味经典
人物 特点 名著内容
彭德怀 乐观豁达，勇敢率真，吃苦耐劳，爱惜部下，善于作战。 ①
徐海东 大胆无畏，英勇善战，无私诚实，具有强烈的反抗精神，阶级意识强。 ②
A长征中经常步行，把马让给其他同志骑。司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，很简单，将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。
B.在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”，组织湖北第一支“工农军队”。
10．请从（彭德怀和徐海东）中任选一个，结合名著，在班会环节“我崇拜的英雄”中写下你的感悟。
崇拜的英雄是 。
我崇拜您， 。
11．请根据示例，在下表中推荐《红星照耀中国》一书中的另一位革命领袖。（推荐人物：周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等）
姓名 毛泽东
主要性格 质朴纯其，说话平易，不知疲倦，一丝不苟，果决有魅力
相关情节 1.他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。 2.谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。 3.对当前世界政治惊人地熟悉。
【答案】9．A；B
10．示例：彭德怀；您胸怀坦荡，耿直刚正，具有非凡的谋略和精湛的指挥艺术。
11．
姓名 周恩来 朱德 彭德怀 贺龙
主要性格 头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 …… 沉默谦虚、极端温和、责任心强，喜欢读书…… 活泼，有才智，能吃苦耐劳，喜欢孩子。 …… 性格急躁，但是很谦虚 ……
相关情节 1.用英语和斯诺打招呼。 2.揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步。 3.叙说自己的从军经历。…… 1.与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。 2.坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。 3.定出自习读书计划，熟读政治、经济书籍。 4.指挥全军打过大大小小的仗，经历过敌人五次“围剿”。…… 1.长征中经常步行，把马让给其他同志骑。 2.喜欢孩子，尊重少先队员，将棉衣披给小号手。 3.将国民党的悬赏通缉传单搜集起来印刷红军宣传品。…… 1.用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 2.不止一次把地方的哥老会全部成员收编红军。 3.行军神出鬼没。 ……
【知识点】图表信息；活动设计；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】
（1）本题考查对名著内容的掌握及对人物形象的分析。
（2）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（3）本题考查名著中人物形象的分析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征
【点评】9．根据彭德怀和徐海东的事迹找出相对应的性格特点即可。
故答案为：1、A 2、B
10．彭德怀。①谈话举止里有一种开门见山、直截了当，不转弯抹角的作风，这是中国人中不可多得的品质。具有乐观、豁达、勇敢的精神品质。②彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的。③彭德怀是一位不可多得的意志型帅才，不管这场仗有多难，只要他说能打，那就一定能打下来。而且他治军严明，同时又能视士兵如己出，长征途中自己的马常让给部下骑。④脾气暴躁，嫉恶如仇。在小学与老师发生争执后，操起板凳就把老师给揍了。他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓，是一方面军三军团的司令员。由此可以看出他是一位怀坦荡，耿直刚正，具有非凡的谋略和精湛的指挥艺术的红军将领。
徐海东：《红星照耀中国》原文写道：徐海东给我的印象是我所遇到的红军领袖中"阶级意识"最强的一个人，不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都是如此。他对自己的无产阶级出身很是自豪，他常常笑着称自己是个"苦力"，他的自豪的热情未免有点幼稚天真，但是极其真诚……徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。由此可见，徐海东是一名大胆无畏、善良真诚，具有强烈反抗精神的共产党领袖。
故答案为：1、彭德怀2、您胸怀坦荡，耿直刚正，具有非凡的谋略和精湛的指挥艺术。
11．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加．斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，属于报告文学。该书对中国共产党和中国革命做出了客观评价，并向全世界做了公正报道，斯诺采访了如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等，在书中众多共产党领袖和红军将领进行了描写。
书中的周恩来曾是五四运动中天津学生界的领导人，于1921年在欧洲勤工俭学时加入中国共产党，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任。周恩来发动国民革命，组织工人武装起义，有很大的影响力，曾领导上海工人第三次武装起义，在国共合作破裂后，参与领导江西南昌武装起义，并在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车。这些能看出他有坚定的信念，铁一般的意志。同时周恩来平易近人、温和文雅，在第一次见到斯诺时，用英语打招呼，并为其规划采访行程，爱护地靠着"红小鬼"地肩膀，走过乡间田埂；
书中的朱德出身贫苦的佃农家庭，却坚持寻找并加中国共产党，寻找新的革命道路，后在柏林参加共产党，因参加革命活动被捕。朱德指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在长期作战中形成自己带兵的特殊战术。他沉默谦虚、爱护部下、天性温和，言谈直截了当，是个很活泼的人，有大智大勇、爱国爱民，他为追求中国共产党，曾拒绝军阀的师长职位，为革命甘愿放弃个人财富和地位。
彭德怀。①谈话举止里有一种开门见山、直截了当，不转弯抹角的作风，这是中国人中不可多得的品质。具有乐观、豁达、勇敢的精神品质。②彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的。③彭德怀是一位不可多得的意志型帅才，不管这场仗有多难，只要他说能打，那就一定能打下来。而且他治军严明，同时又能视士兵如己出，长征途中自己的马常让给部下骑。④脾气暴躁，嫉恶如仇。在小学与老师发生争执后，操起板凳就把老师给揍了。他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓，是一方面军三军团的司令员。
贺龙。①是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。②贺龙对有钱人很仇视，据说，如果贺龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。③敢无畏，有勇有谋。小时候，有个客人想试他是否勇敢，在桌子底下开了一枪。结果贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下。传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。④有感召力和影响力，他的口才很好，说起话来能"叫死人活过来打仗"。尽管这是文学化的描述，但从一个侧面揭示了贺龙在士兵中的崇高威望。⑤虚心亲民，他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。
据此，任选其一，结合具体故事情节，分析人物性格特点即可。
六、语段阅读
阅读报告会资料（（节选），按要求完成任务。
二十大报告以宏伟壮阔、振奋人心的响亮主题，以 甲 （A.昂扬奋进 B.齐心协力）、充满正能量的主线，释放党的权威声音，传递中国发展信心， ① 擘画中国发展蓝图，直指人心，温暖人心，激扬斗志，坚定信念，照亮了新征程的道路。学习贯彻党的二十大精神，就要读懂悟透二十大报告的主题。牢牢把握团结奋斗的时代要求，在党的旗帜下团结成一块坚硬的钢铁，坚定信心， 乙 （A.众志成城 B.同心同德）， ② chuō厉奋发，埋头苦干，以昂扬的精神状态，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家建设的新篇章。
12．为文中①处加点字写出正确的读音，为文中②处写出正确的汉字。
① ②
13．从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填字母序号）
甲 乙
14．仿照文中画线句子，再续写一句话。
， 。
15．面对祖国如此盛世，长在红旗下的你有什么要说的吗？请谈谈你的感悟和理想。
【答案】12．bò；踔
13．A；B
14．矢志不渝；描绘了新时代的画卷
15．示例：我们这一代是生在新中国、长在红旗下、赶上新时代、奔向新征程!我何其庆幸生长在这样一个伟大的时代，我何其庆幸见证我们的国家一天天的强大。我要努力学习，成为栋梁之材，将来报效祖国。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；见解表述；词语的使用（搭配）
【解析】(1)此题难度不大，考生注意平时的识记和积累，结合语境进行作答即可。
(2)考查成语使用。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
(3)考查仿写。仿句要求：在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似"”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
(4)本题考查学生的阅读感悟，考生结合主题，联系生活进行阐述即可。
【点评】12．本题考查汉字字音和字形的识记。
擘画： bò huà，有意思1、筹划；安排。2、指谋略，算计。
踔厉奋发：chuō lì fèn fā，形容精神振作，意气奋发。
13．本题考查词语的使用。
甲：昂扬奋进： 情绪饱满高涨斗志昂扬奋发向上。齐心协力：指形容思想认识一致，为了一个目标而共同努力。结合语境，应使用“昂扬奋进”
乙：众志成城：比喻同心协力，团结一致，力量无比强大，就能取得成功。同心同德：指思想、行动一致。结合语境，应使用“同心同德”
故选A、B。
14．本题考查仿写。划线语句“坚定信念”为四字短语；“照亮”是动词，作谓语，“新征程的道路”为偏正短语，作宾语。故仿写：矢志不渝，描绘了新时代的画卷
15．本题考查学生个性化阅读能力。围绕长在红旗下和面对祖国如此盛世谈出自己的感悟和理想即可。
示例：我们这一代是生在新中国、长在红旗下、赶上新时代、奔向新征程!我何其庆幸生长在这样一个伟大的时代，我何其庆幸见证我们的国家一天天的强大。我要努力学习，成为栋梁之材，将来报效祖国。
七、综合性学习
景区青少年部正筹划举办一场阅读分享会，请你参与并完成以下任务。
16．景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为青少年部拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。
邀请函
尊敬的张教授：
您好！
为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，我景区青少年部拟于6月28日16时，在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，诚邀您参加。
期待您的光临！
热带雨林五指山景区青少年部
2022年6月23日
①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。
③这则邀请函传达的信息不明确，请写出修改意见。
17．为使活动更加丰富多彩，网友纷纷在微信中提出活动建议。请仿照示例，也写一条建议并说明理由。
小小花朵：举办好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神食粮。
绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。
(你的昵称)：
【答案】16．①正文称谓顶格。
②为在青少年中营造良好的阅读氛围。
③示例：将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们做阅读专题讲座”。
17．示例1：春暖花开(昵称)；举办手抄报(读书黑板报、读书演讲等)比赛，展示阅读成果，分享读书心得。示例2：宁静致远(昵称)：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。
【知识点】活动设计；应用文；语序不当
【解析】（1）本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
（2）本题考查设计活动方案及语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
【点评】16．①“尊敬的张教授”这个称谓要顶格写，这里没有。②语序颠倒，“良好的”是修饰“阅读氛围”的，“营造”是动词，可改为：为在青少年中营造良好的阅读氛围。③邀请函要求内容上写清楚邀请对象所做工作，“诚邀您参加”这句话没有写清受邀对象的具体工作内容，结合题干“景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座”可知，应该改成：诚邀您为我们做阅读专题讲座。
故答案为： ①正文称谓顶格。
②为在青少年中营造良好的阅读氛围。
③示例：将“诚邀您参加”改为“诚邀您为我们做阅读专题讲座”。
17．答题思路：设计一个网名，然后仿照示例，写一条关于丰富阅读分享会活动的建议。一般而言，青少年开展的活动有；征文、手抄报、黑板报、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛、诵读比赛、故事分享会、书法展示或欣赏等等。
故答案为：第1空、示例1：春暖花开(昵称)
第2空、举办手抄报(读书黑板报、读书演讲等)比赛，展示阅读成果，分享读书心得。示例2：宁静致远(昵称)：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。
八、文言文阅读
18．阅读下面这则文言文，回答问题。
黄鹤楼
阎伯理
州①城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。现其耸构②巍峨，高标巃嵸③；上倚河汉④，下临江流；重檐翼馆⑤，四闼⑥霞敞；坐窥井邑⑦，俯拍云烟：亦荆吴形胜⑧之最也。何必濑乡九柱，东阳八咏⑨，乃可赏观时物，会集灵仙者哉！
【注】①州：指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌。②耸构：矗立的楼宇。下文“高标”也是这个意思。③巃嵸（lóngzōng）：高耸的样子。④河汉：银河。这里使用了夸张的手法。⑤重檐翼馆：两层屋檐像鸟的翅膀一样翘在馆舍之上。⑥闼（tà）：门。⑦井邑：城乡。⑧形胜：山川胜迹。⑨濑乡九柱，东阳八咏：指濑乡的老子祠，东阳的八咏楼。
（1）除却唐人崔颢的名诗《黄鹤楼》，你能默写出其他描写黄鹤楼的诗句吗？
（2）这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用的一组对偶句是：“ ， 。”直接赞叹黄鹤楼高大雄伟，用的一组对偶句是：“ ， 。”
（3）对这篇文章的分析不当的一项是（ ）
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
D．本文介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
【答案】（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（2）事列《神仙》之传；迹存《述异》之志；耸构巍峨；高标巃嵸
（3）C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；黄鹤楼
【解析】（1）本题考查的是知识的积累。关于黄鹤楼的诗歌很多。如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（2）本题考查对文章修辞语句的理解。强调黄鹤楼名称由来根据充足的对偶句：事列《神仙》之传，迹存《述异》之志；赞叹黄鹤楼的对偶句：耸构巍峨，高标巃嵸
（3）本题考查对文本内容的理解能力。作者最后再续四句，是为了确立这座名楼的特殊地位，又用八咏楼、老子祠来作陪衬，来突出黄鹤楼的存在价值。
【点评】（1）考生在平时要注意对同一事物相关的诗句进行积累。
（2）本题对修辞的理解，考生在平时对修辞要多积累，做此题时理解内容，就能完成此题。
（3）考查此题在于考查考生对衬托的表现手法的理解和认识，考生在平时要注意积累多种表现手法的运用。
九、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成问题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注释】雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归 ”之
句，表归隐之意。
19．下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景， 统摄全篇。
B．“倚杖候荆扉 ”中的“候 ”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来 的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。
C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀 ”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。
D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡 ”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有 所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。
20．全诗内容上紧扣一个“归 ”字，描绘了 、 、 三幅晚归图。
21．这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景 物描写、情感表达两方面进行分析。
《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内 心的苦闷与彷徨。
《渭川田家》描绘了 ，流露出 。
【答案】19．C
20．牛羊归圈；牧童归家；田夫归家
21．一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨；对这种田园生活的向往之情
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；野望
【解析】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
（2）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
（3）本题考查比较诗歌景物描写、情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
【点评】19．C“运用拟人手法”错误，白描手法。
故答案为：C。
20．此题考查把握诗词内容的能力。
诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景，很像是《诗经》里的几句诗：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？”诗人痴情地目送牛羊归村，直至没入深巷。就在这时，诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似乎也分享到了牧童归家的乐趣。顿时间，诗人感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都在思归。麦地里的野鸡叫得多动情啊，那是在呼唤自己的配偶；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝，找到自己的归宿了。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语，简直有点乐而忘归呢。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。
故答案为： 牛羊归圈
牧童归家
田夫归家
21．本题考查比较诗歌景物描写、情感态度的能力。
《渭川田家》是唐代诗人王维创作的一首诗。此诗描写的是初夏傍晚农村夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄一系列宁静和谐的景色，表现了农村平静闲适、悠闲可爱的生活，流露出诗人在官场孤苦郁闷的情绪。开头四句，写田家日暮时一种闲逸景象；五、六两句，写农事；七、八两句，写农夫闲暇；最后两句，写因闲逸而生羡情。
《野望》是隋末唐初诗人王绩的诗作。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。故答案为： 一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨
对这种田园生活的向往之情
十、现代文阅读
阅读文章，回答问题。
蚊烟中的往事
迟子建
①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。
②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。
③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，把它捣碎，等它凉透了，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，就盛着它吃了。
④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，捞出来，用凉水拔了
⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的，你就可以理直气壮地踏入家门。
⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则可。一家人围坐在饭桌旁，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。
⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，它长不大，都是小鱼，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，园田中的蔬菜就遭秧了，一盆青菜往往不够，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色
⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，把白醭撇出去；它惧怕雨水，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着
⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，母蚊子又啃他的脸了!我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。
⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。
22．请仿照示例在空格中填出相关往事。
笼蚊烟→ → →采野菜→炸鱼酱→ →被蚊咬
23．选文第⑧段画线句用了哪些修辞手法？请任选一种分析其表达效果。
24．简要分析第⑩段在全文中的作用？
25．文章以《蚊烟中的往事》为题，有什么好处？
26．往事如烟，生活美好。请用简洁的语言写一段你难忘的记忆。
【答案】22．吃晚饭；做豆酱；盖酱缸
23．拟人，排比。示例一：运用拟人的修辞手法，赋予酱缸以人的情感，描写人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。示例二：运用排比的修辞手法，句式整齐，强调酱缸需要精心呵护，表达了作者对酱缸的特殊感情。
24．首尾呼应，使文章结构完整。表达作者对往事的怀念之情。
25．结构上，“蚊烟”贯穿全文，是全文的线索。内容上，“蚊烟往事”交代了文章的主要内容（或文章记叙了与“蚊烟”有关的“往事”）。在蚊烟烘托的宁静平和生活氛围下，往事显得更为温馨美好。
26．示例一：妈妈做了一桌好菜，难忘一家人团聚其乐融融的美好时光。示例二：老师的叮咛嘱咐，难忘漫漫求学之旅中老师的一路相伴。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】(1)本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。
(3)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。
(4)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
(5)本题考查学生语言的运用。解答此题要求学生注意平时的积累，注意平时的练笔，要结合题干的要求，抓住和围绕关键词进行表达。
【点评】22．本题考查文章概括能力。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索)，冉结合文章的主要内容或主要人物的沽动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。
根据题干提示“笼蚊烟"”，找到第②段"笼蚊烟其实很简单”，根据题干提示"采野菜”，找到第⑤段“因为有了酱，就有了采野菜的乐趣"，根据题干提示"被蚊咬”，找到第⑨段"我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了”，可知①②处应从③④段概括，③处应从⑦段概括；
根据第③段“这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的”，可概括①处为：吃晚饭；
根据第③段“这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了”，可概括②处为：做豆酱；
根据第⑧段“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着……而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸”，可概括③处为：盖酱缸；
23．本题考查句子修辞手法及表达效果的分析。
从“它讨厌蚊中...….它喜欢晒太阳…….它惧怕雨水...…”，用了三个基本相同的句式构成，可以看出运用了排比的修辞手法，句式整齐；结合第⑧段"酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着”，可知强调酱缸需要精心呵护；结合第⑧段"我就很心疼家中的酱缸”，可知表达了作者对酱缸的特殊感情；
从"讨厌脸上总是蒙着一层白纱布…"喜欢晒太阳，很害痒.....“惧怕雨水"，可以看出每个句子又运用了拟人手法，赋予酱缸以人的情感，结合第⑧段"因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它""要经常用一个木耙子捣一捣，把白醒撇出去"身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去”，可知描写人们精心呵护酱缸的场景；结合第⑧段"我就很心疼家中的酱缸”，可知表达了作者对酱缸的特殊感情；
24．本题考查结尾段落作用的分析。
结合第①段“如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃”、第⑩段“菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了”，可知首尾呼应，使文章结构完整；
从第⑩段"让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着”，可知表达作者对往事的怀念之情。
25．本题考查标题的好处。标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。结构上：结合第①段"这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃”、第②段“笼蚊烟其实很简单”蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了”、第③段"这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的”、第⑤段""因为有了酱，就有了采野菜的乐趣"、第⑦段"我最钟情的酱，是炸鱼酱”、第⑧段"酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着”、第⑨段“我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了”，可以看出“蚊烟"贯穿全文，是全文的线索。
内容上：“蚊烟往事"交代了文章的主要内容（或文章记叙了与“蚊烟"有关的“往事"”)。结合第①段"如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭"、第②段"一这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了”、第③段“这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的”，可知在蚊烟烘托的宁静平和生活氛围下，往事显得更为温馨美好。
26．本题考查语言的运用。所写事例只要是回忆中的往事，简洁表述，能突出“美好"二字即可。注意不低于50字的字数限制。
示例：奶奶的身体康复了，妈妈花费了一下午的时间，做了一桌好菜，一家人齐聚一堂，笑意盈盈，其乐融融的美好时光。
十一、写作题
27．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，是读书人代代相传的精神享受。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门；阅读，为你带来一道阶梯；阅读，为你插上一双翅膀；阅读，为你点亮一盏明灯
阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选题作文。
①请根据以上材料，自选角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。
②班级计划举行读书会，围绕上述材料中的三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论。你对哪个关键词感触最深？结合你的感受和思考写一篇发言稿。
③以“向往那些有书的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】【参考例文】
读书，看见更开阔的世界
最近，电视节目《典籍里的中国》受到好评，以对话的形式营造了“故事讲述场”。典籍是文化传承的载体，给人思想启迪和精神动力，在时间上思接千载。这其实揭示出了读书的另一层意义，让我们看见更开阔的世界。
书本虽小，但就像一个时空容器，集于灌木”的美丽意象，气吞万里如虎”的宏大场景，通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收其中，就如同打开了一个辽阔的精神世界。
无论是坐在写字楼的隔间，还是挤上早晚高峰的地铁，人们还向往着诗和远方，让人们得以去俯瞰山川大地。
通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦；当工作生活面临一时困境。通过读书，心胸和视野变得更加宽广。
因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野。这是一个重要的方法论，但如果我们仅凭当下来认识当下，只缘身在此山中”的偏差，我们需要通过书籍打开一种上下五千年，从更长的历史周期获得完整而全面的认识、从全局来看一隅、更长周期来把握过去。
读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书；逆境时读书。世界读书日是一次阅读的提醒，我们既能向外看见更开阔的世界。
愿君多涉猎，此物最风雅
各位同学：
大家好。
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体。随着社会发展。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，我们为什么读书？
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，为了考学，有人甚至说书籍是生计的敲门砖。对于这一观点，正如培根所说，读诗使人灵秀，物理使人深刻，逻辑使人善辩，妙不可言，此物最风雅。
读书让人获得知识。它让人获得丰富的知识，也让人们得到学位和工作。不可否认，毕竟“熟读唐诗三百首？
读书让人提高修养，正如同一位知识渊博的学者谈话，无不传达着高尚的修养，提高的品格，体会得彻底，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，他在写作中免不了会表现出风味来，不正是在读书中体味的素养吗？
读书让人开阔视野，他只能同身边人的交谈，他的学识是简陋的，时间，他可以坐在家中看到世界各地；他可以体会古战场上“马作的卢飞快；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机，小桥流水人家”的思乡之忧，青春作伴好还乡”的欢喜，他的视野也不会只存在于一县、一省。这也许是读书所换来的乐趣吧。
读书让人明白事理，孰能无惑”？读书里的名人，看世界名人的为人处事，对于明白事理。
在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中开拓视野看大千世界。这也许是读书的真正目的吧。
向往那些有书的日子
在我已度过的十五个春秋雨雪中，不管是学习生活，耳机里流淌着舒缓音乐的时候，在每个无聊。
如同周杰伦在《青花瓷》中所唱：“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡。“儿时与书第一次相遇。此后，听着楼下人们喧闹声的夜晚，伴我走进香甜的梦里。
生活中有许多烦恼，生怕别人笑着说不值一提长久的积累下来。所幸，我在书中分担烦恼；在《我的天才女友》中对友谊有了新的理解和祝愿。一点一滴的感动，都是与书籍在一起的时光对我的美好馈赠。
作为朋友，作为老师。“世界如此美好，不好不好“让我在愤怒时平复心情，一树一菩提“让我明白，但也要活出自己的快乐，都是一个如泣如诉的故事“让我耐着性子。而在国学经典中、做人、担责。
那些被书籍充盈的日子是我永生向往的，我与书籍作伴，仍和书籍在一起。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】本题考查多个写作任务的作文题目。
(一）这是一篇材料作文。材料中的关键词"有知识探索的快乐""有思想进步的快乐""有生活趣味的快乐""为你打开一扇大门""为你带来一道阶梯...…"都是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用来写一篇文章，来交流读书的好处。可通过典型的事例来表现在学习、生活中读书获得的快乐。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
(二)可看作是话题作文。材料中的三个关键词都是在告诉我们读书的作用和意义的，读书可以丰富知识，可以带来快乐，列出了三方面的快乐：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。让从三个关键词"知识探索""思想进步""生活趣味"中，任选一个，写出自己的感受和思考。
“知识探索"。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们了解许多科学知识、生活常识，比如：飞机为什么能飞上天？云为什么会走？流星雨是怎么回事？人为什么感觉不出地球在转动？为什么烧开水时会有气泡？等等，在读书的过程中，探索这些知识，开阔自己的视野，增长知识，我是快乐的。
“思想进步"。读书可以消除愚昧无知，改变思想，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧，才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
“生活趣味"”。读书可以丰富人生的生活，能够充实人生，陶冶情操，使人的精神生活不再单调、不再无聊，不再乏味。在这个多彩的社会，唯有读书才能丰富人生的内心世界，便自己的内心更加强大。生活中有了书的存在，才更有趣味。读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走.....当我们都捧起书来，阅读经典，丰富人生，你就会发现阅读充实了我们的生活。歌德说：读一本好书，就是与一位高尚的人在谈话。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯...…这些都在告诉我们读书让生活更充实!
如选定"知识探索"，可以确立这样的观点：如"让我们一起享受探索知识的快乐""有探索才会有发明和创造"坚持不懈，才能赢得探索的成功""勇敢是探索的前提和保证"等。如选择"思想进步”"，可以确立这样的观点：“不思考，阻碍思想进步""懒惰是思想进步的大敌"“思想进步，社会才会发展"等；如选择"生活趣味”，可以确立这样的观点：“阅读是有情趣的，快乐的""合作的生活真有趣""平凡的生活有情趣"探索的生活有趣味"等。这三个话题都需要引入鲜活的事例，充分展开，加以论述，让人们对所论述的话题有所认识。
写成发言稿的形式，注意发言稿的格式，第一行正中写发言稿的题目；第二行项格写称呼；第三行空两格开始写正文；正文结束后，单独一段写“我的演讲完毕，谢谢大家! "文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，注意语言的运用，要富有激情，感情要真挚充沛，要具有感染力。用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。
(三)这是一篇材料型的命题作文。题目中的“书"指的是具体的书本，比如，古典名著，引导“我"走入诗情画意，感受传统文化魅力。不能只对对“书"的简单介绍，不要写成读书笔记。重点写自己读书、感悟的过程，即是不断提升自己的过程。与书这位朋友一起行走于人生的道路 上，从书中汲取生命的营养，这是不可偏离的写作方向。要体现“书"的意义和价值，有自己独特的思考。可以叙写自己在阅读某些文学作品时的经历，将书籍内容和自身成长经历结合，写出从中得到的人生体验和感悟；与书对话，增进生命的素养书，是人类智慧的化身。也可以站在朋友的视角上，安排与书中人物或作者的对话，从对话中获得深刻的人感悟。可以选择思想性强的作品，挖掘其中具有鲜明个性的人物身上的精神品质，并以此来鼓励自己去努力，去追求。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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八年级上册语文 13.唐诗五首 同步练习
一、单选题
1．下列对诗句内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为“天色已晚，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人不禁生出无限哀愁”。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”意为“浩瀚的沙漠中烽火台上孤烟直上，无尽的黄河上落日浑圆”。
C．“山随平野尽，江入大荒流”意为“两岸地势渐渐由平原过渡到山地，江水向着荒芜的山野奔腾而去”。
D．“牧人驱犊返，猎马带禽归。”意为放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
2．下列对诗歌情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．《野望》这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
B．《使至塞上》记述了诗人王维出使边塞的情景，描绘了途中所见到的苍凉雄浑的边塞风光，表达了诗人得到朝廷重用的喜悦激动之情。
C．《钱塘湖春行》描绘了生意盎然、旖旎优美的西湖早春风光，描绘了世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机，表达了诗人沉醉于美好春光的愉悦轻松。
D．《渡荆门送别》尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
3．下列诗句中运用典故的一项是( )
A．萧关逢候骑 B．长歌怀采薇 C．月下飞天镜 D．属国过居延
4．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A．相顾∕无相∕识，长歌∕怀∕采薇
B．单车欲问∕边，属国过∕居延
C．昔人∕已乘黄鹤∕去，此地∕空余∕黄鹤楼
D．最爱湖东∕行不足，绿杨阴里∕白沙堤
二、填空题
5．解释下列划线字或词的含义。
①东皋薄暮望 ②徙倚欲何依
③相顾无相识 ④昔人已乘黄鹤去
⑤芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥日暮乡关何处是
⑦属国过居延 ⑧仍怜故乡水
6．判断下列诗句运用的修辞手法。
①月下飞天镜，云生结海楼。
②征蓬出汉塞，归雁入胡天。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
④仍怜故乡水，万里送行舟。
⑤树树皆秋色，山山唯落晖。
三、默写
7．（1）《野望》中通过对季节的描写，表现出山景萧瑟、心情寂寞的诗句是： ， 。
（2）崔领在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是： ？ 。
（3）王维《使至塞上》中的“ ， ”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。
（4）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是： ， 。
（5）《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是： ， 。
（6）白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是： ， 。
四、语言表达
8．导学三细读《黄鹤楼》，完成下列学习任务。
（1）赏诗中“画”。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言进行描述。
（2）感诗中“情”。
尾联写道：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”请你与同学探讨：诗人“愁”的是什么？
（3）品诗中“味”。
清代赵臣瑗读《黄鹤楼》这首诗时提出：“妙在一日黄鹤，再日黄鹤，三日黄鹤，令读者不嫌其复，不觉其烦，不讶其何谓。尤妙在一日黄鹤，再曰黄鹤，三日黄鹤，，而忽然接以白云，令读者不嫌其突，不觉其生，不讶其无端。此何故也？”你能回答这个问题吗？可以与同学讨论或向老师请教，把你的思考写下来。
五、名著导读
9．请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班会环节：品味经典
人物 特点 名著内容
彭德怀 乐观豁达，勇敢率真，吃苦耐劳，爱惜部下，善于作战。 ①
徐海东 大胆无畏，英勇善战，无私诚实，具有强烈的反抗精神，阶级意识强。 ②
A长征中经常步行，把马让给其他同志骑。司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，很简单，将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。
B.在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”，组织湖北第一支“工农军队”。
10．请从（彭德怀和徐海东）中任选一个，结合名著，在班会环节“我崇拜的英雄”中写下你的感悟。
崇拜的英雄是 。
我崇拜您， 。
11．请根据示例，在下表中推荐《红星照耀中国》一书中的另一位革命领袖。（推荐人物：周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等）
姓名 毛泽东
主要性格 质朴纯其，说话平易，不知疲倦，一丝不苟，果决有魅力
相关情节 1.他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。 2.谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。 3.对当前世界政治惊人地熟悉。
六、语段阅读
阅读报告会资料（（节选），按要求完成任务。
二十大报告以宏伟壮阔、振奋人心的响亮主题，以 甲 （A.昂扬奋进 B.齐心协力）、充满正能量的主线，释放党的权威声音，传递中国发展信心， ① 擘画中国发展蓝图，直指人心，温暖人心，激扬斗志，坚定信念，照亮了新征程的道路。学习贯彻党的二十大精神，就要读懂悟透二十大报告的主题。牢牢把握团结奋斗的时代要求，在党的旗帜下团结成一块坚硬的钢铁，坚定信心， 乙 （A.众志成城 B.同心同德）， ② chuō厉奋发，埋头苦干，以昂扬的精神状态，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家建设的新篇章。
12．为文中①处加点字写出正确的读音，为文中②处写出正确的汉字。
① ②
13．从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填字母序号）
甲 乙
14．仿照文中画线句子，再续写一句话。
， 。
15．面对祖国如此盛世，长在红旗下的你有什么要说的吗？请谈谈你的感悟和理想。
七、综合性学习
景区青少年部正筹划举办一场阅读分享会，请你参与并完成以下任务。
16．景区青少年部想邀请省文联张教授为阅读分享会做专题讲座。以下是刘东为青少年部拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。
邀请函
尊敬的张教授：
您好！
为在青少年中良好的营造阅读氛围，引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，我景区青少年部拟于6月28日16时，在景区第一展馆报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，诚邀您参加。
期待您的光临！
热带雨林五指山景区青少年部
2022年6月23日
①这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。
③这则邀请函传达的信息不明确，请写出修改意见。
17．为使活动更加丰富多彩，网友纷纷在微信中提出活动建议。请仿照示例，也写一条建议并说明理由。
小小花朵：举办好书推介会，介绍经典名著，为青少年提供精神食粮。
绿色精灵：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。
(你的昵称)：
八、文言文阅读
18．阅读下面这则文言文，回答问题。
黄鹤楼
阎伯理
州①城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。现其耸构②巍峨，高标巃嵸③；上倚河汉④，下临江流；重檐翼馆⑤，四闼⑥霞敞；坐窥井邑⑦，俯拍云烟：亦荆吴形胜⑧之最也。何必濑乡九柱，东阳八咏⑨，乃可赏观时物，会集灵仙者哉！
【注】①州：指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌。②耸构：矗立的楼宇。下文“高标”也是这个意思。③巃嵸（lóngzōng）：高耸的样子。④河汉：银河。这里使用了夸张的手法。⑤重檐翼馆：两层屋檐像鸟的翅膀一样翘在馆舍之上。⑥闼（tà）：门。⑦井邑：城乡。⑧形胜：山川胜迹。⑨濑乡九柱，东阳八咏：指濑乡的老子祠，东阳的八咏楼。
（1）除却唐人崔颢的名诗《黄鹤楼》，你能默写出其他描写黄鹤楼的诗句吗？
（2）这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用的一组对偶句是：“ ， 。”直接赞叹黄鹤楼高大雄伟，用的一组对偶句是：“ ， 。”
（3）对这篇文章的分析不当的一项是（ ）
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
D．本文介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
九、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成问题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注释】雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归 ”之
句，表归隐之意。
19．下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景， 统摄全篇。
B．“倚杖候荆扉 ”中的“候 ”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来 的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。
C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀 ”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。
D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡 ”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有 所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。
20．全诗内容上紧扣一个“归 ”字，描绘了 、 、 三幅晚归图。
21．这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景 物描写、情感表达两方面进行分析。
《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内 心的苦闷与彷徨。
《渭川田家》描绘了 ，流露出 。
十、现代文阅读
阅读文章，回答问题。
蚊烟中的往事
迟子建
①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。
②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。
③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，把它捣碎，等它凉透了，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，就盛着它吃了。
④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，捞出来，用凉水拔了
⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的，你就可以理直气壮地踏入家门。
⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则可。一家人围坐在饭桌旁，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。
⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，它长不大，都是小鱼，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，园田中的蔬菜就遭秧了，一盆青菜往往不够，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色
⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，把白醭撇出去；它惧怕雨水，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着
⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，母蚊子又啃他的脸了!我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。
⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。
22．请仿照示例在空格中填出相关往事。
笼蚊烟→ → →采野菜→炸鱼酱→ →被蚊咬
23．选文第⑧段画线句用了哪些修辞手法？请任选一种分析其表达效果。
24．简要分析第⑩段在全文中的作用？
25．文章以《蚊烟中的往事》为题，有什么好处？
26．往事如烟，生活美好。请用简洁的语言写一段你难忘的记忆。
十一、写作题
27．阅读下面材料，按要求写一篇作文。
读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，是读书人代代相传的精神享受。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门；阅读，为你带来一道阶梯；阅读，为你插上一双翅膀；阅读，为你点亮一盏明灯
阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选题作文。
①请根据以上材料，自选角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。
②班级计划举行读书会，围绕上述材料中的三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论。你对哪个关键词感触最深？结合你的感受和思考写一篇发言稿。
③以“向往那些有书的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
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