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八年级上册语文 16.散文二篇 同步练习
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．卑微 凋谢 蔓延 混为一体
B．繁忙 牛犊 渴望 闲情逸志
C．想象 神密 威力 煞费苦心
D．际遇 消逝 愉悦 苦思瞑想
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】A.正确。
B. 闲情逸志 ——闲情逸致
C. 神密 ——神秘
D. 苦思瞑想 ——苦思冥想
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
2．下列句子排序最恰当的一项是（ ）
与书为伴，同古今中外名人大家亲密接触，收获人生真谛。读《论语》，我 ；读《名人传》，我 ；读《陶行知教育名篇》，我 ；读《曾国藩家书》，我 。
①认识到家风润物细无声的重要作用
②懂得了处人事、求学问的原则
③明白了生活与教学的艺术
④体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀
A．②④③① B．①③④② C．③①②④ D．④②①③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】 《论语》中“仁爱”的核心思想，教会我们做人的道理，所以，读《论语》，我“懂得了处人事、求学问的原则”；《名人传》写三位名人在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。所以，读《名人传》，体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀；《陶行知教育名篇》讲述了从“教学合一”“学生自治”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合-”的独特教育思想。所以，读《陶行知教育名篇》，明白了生活与教学的艺术；读《曾国藩家书》就是读“ 曾国藩”，就是读那个时代，认识到家风润物细无声的重要作用。排序为：②④③①
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
3．下列各句中，标点符号使用无误的一项是( )
A．曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。
B．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
D．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】 本题考查标点符号。
A项，第二个和第三个顿号应改为逗号。
B项，第一个问号应改为逗号。
C项，将“身心健康”后的逗号改为句号。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．下列句子中，加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．谁若游戏人生，便会一事无成；谁不主宰自己，便永远是命运的奴隶。
B．对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无能为力。
C．真是人逢喜事精神爽啊！老李头七十多岁了，但自从他的发明上了电视后，走在小区里都神采奕奕的。
D．室内陈设井然有序，一尘不染，随意点缀的鲜花使这里显得格外优雅。
【答案】B
【知识点】望文生义
【解析】A. 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
B. 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。与语境不符，此处宜用“无动于衷”。
C.神采奕奕： 形容人精神饱满，容光焕发，风采动人。
D. 井然有序：有条理、有秩序的样子。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
二、填空题
5．给加点字注音。
遏制 谒见 肆意 肄业 俯瞰 橄榄
濒临 颦眉 颤栗 震颤 蔓延 藤蔓
【答案】è；yè；sì；yì；kàn；gǎn；bīn；pín；zhàn；chàn；màn；wàn
【知识点】常用易错字字音
【解析】遏，读音为è，有阻止、断绝的意思。谒， yè ，一般常用的意思是拜见。另指说明，陈述，告发。还指名帖。肆，汉语拼音为sì，数词上是四的大写，如肆仟元整。作动词一般指放肆，肆虐。肄是一个汉字，读音为yì ，左右结构，部首为聿。基本解释为学习，练习：～业。～习。肄也有检阅，检查；树被砍伐后再生的小枝等意思。
故答案为：è；yè；sì；yì；kàn；gǎn；bīn；pín；zhàn；chàn；màn；wàn
【点评】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意“蔓”：[ màn ]义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。[ wàn ]植物成细条状而不能直立的长茎。
6．根据意思选词语
（1） ：兴趣。
（2） ：冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等。
（3） ：地位低下而渺小。
（4） ：[声音、时间等]慢慢逝去。
（5） ：阻止，禁绝。
（6） ：指位置相邻，接界。接近，将要。
（7） ：从高处往下看。
【答案】（1）兴味
（2）洗涤
（3）卑微
（4）消逝
（5）遏制
（6）濒临
（7）俯瞰
【知识点】词义理解
【解析】本题考查词语积累。（1）根据意思“ 兴趣。 ”可以想到“兴致”“兴味”，“兴味”着重指事情饶有趣味，如兴味索然，毫无兴味，“兴致”着重指感兴趣的情绪，这里侧重“趣味”的意思，故填“兴味 ”；
（2）根据意思“ 冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等 ”可以想到“洗涤”“洗濯”等 ，“洗涤”是 冲荡、清洗、除去罪过、积习、耻辱等的意思， “洗濯” 就是除去罪过、积习、耻辱等的意思，故填“ 洗涤 ”；
（3）根据意思“ 地位低下而渺小。 ”可以想到“低劣、低微、卑下、卑贱 ”等，卑微一般指地位低下，而卑贱就是一个人的态度和思想问题，低劣是指环境质量方面，卑下是指身份品格方面，故填“ 卑微 ”；
（4）根据意思“ [声音、时间等]慢慢逝去 ”可以想到“ 消除、消亡 、消失、消逝”等，这里侧重“时间慢慢流逝”的意思，其他的词没有时间逝去的意思，故填“ 消逝”；
（5）根据意思“ 阻止，禁绝 ”可以想到“扼制、遏制”等， “遏制”重在阻止，“扼制”重在把守、控制，“扼制”的主语一般是人，而“遏制”的主语可以是人，也可以是其他事物，故填“ 遏制”；
（6）根据意思“ 指位置相邻，接界。接近，将要 ”可以想到“靠近、面临 、濒临 ”等词，“靠近”只是接近的意思，“面临”没有位置相邻的意思，故填“ 濒临 ”；
（7）根据意思“ 从高处往下看 ”可以想到“ 俯视 、俯瞰、鸟瞰”等， 鸟瞰是指飞鸟在空中向下看，而俯瞰是人(物)站在高处向看看，两者所处高度是不相同的 ， 俯视，向下看、低头看，没有强调一定高度， 俯瞰，从高处往下看，在较高的高度上俯视下方，强调了看的高度， 故填“ 俯瞰 ”；
故答案为： 兴味 ；洗涤；卑微；消逝；遏制；濒临；俯瞰
【点评】本题考查词语积累。本题考查词语积累。本题考查学生对词语的积累情况，词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识，平常要多积累。
三、语言表达
7．两篇散文的写法各有特点，请探究以下问题。
（1）哲理性散文往往能透过现象揭示事物的本质。《永久的生命》一文是如何体现哲理性散文的这一特点的？请参考示例，举例阐述。
[示例]用衬衫脏了、破了，可洗、可补，来对比说明个体生命中一切发生过的事情都无法消除它的痕迹。
（2）罗素不仅是哲学家，还是数学家。他的散文《我为什么而活着》逻辑严密、条理清晰。请分条阐述他是通过哪些方法做到的。
【答案】（1）[示例一]用生生不息的小草跳跳蹦蹦的小牛犊来喻指人类的生命也是生生不息的。
[示例二]把生命比作永不会疲倦的旅客，在一个地方待了一会儿又离开去了另一个地方，喻指生命在不同的人之间传递，它是永远存在的。
（2）①全文采用”总一分一总 “的结构；②在分说部分，每一段都采用了基本相同的结构(总一分总)来进行阐述；③运用了诸如”首先”“其次”“最后”等词语来阐明原因；④运用过渡句承上启下，如”爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”；⑤善于运用一些关联词．使逻辑严密、条理清晰。
【知识点】永久的生命；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】（1）原文：地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
用永远存在的小草、蹦蹦跳的小牛犊暗示人类的生命也是生生不息的。
用不懂疲倦的旅客永远在走动，从一个地方到另一个地方，暗示生命的传递。
（2） 第一部分（①）文章开篇提出总的观点，即活着的三个理由：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。
第二部分（②－④）对第1自然段的内容进行具体阐述，指出渴望爱情、追求知识和同情人类苦难的原因。第2自然段用首先、其次、最后等词总结语句，概括了作者渴望爱情的原因，用关联词虽然......然而强调最终获得了爱情。第3自然段写了作者追求知识的三个方面。用然而强调获得了知识。第4自然段过渡句承上启下，爱情和知识，尽可能地把我引上云霄，但同情心总把我带回尘世。
第三部分（⑤）总结全文，重申活着的价值。
故答案为：（1） [示例一]用生生不息的小草跳跳蹦蹦的小牛犊来喻指人类的生命也是生生不息的。
[示例二]把生命比作永不会疲倦的旅客，在一个地方待了一会儿又离开去了另一个地方，喻指生命在不同的人之间传递，它是永远存在的。
（2）①全文采用”总一分一总 “的结构；②在分说部分，每一段都采用了基本相同的结构(总一分总)来进行阐述；③运用了诸如”首先”“其次”“最后”等词语来阐明原因；④运用过渡句承上启下，如”爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”；⑤善于运用一些关联词．使逻辑严密、条理清晰。
【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到体现哲理性散文特点的对应句，阐述这句话的含义即可。
（2）本题考查文章结构。读懂文章内容，理解文章大意。分析每段的大意，文章的结构方式等，分析本文是如何做到逻辑严密、条理清晰的即可。
四、名著导读
8．阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。
有一点却是非常奇怪的：萤火虫的卵，甚至还在其母的体内时，就是发光的。如果我在捕捉时，一不小心，捏破了雌性萤火虫那装满了卵的肚子，就会看到一道道汁液，闪闪发光地流在了我的指头上，好像我把一只装满着磷液的囊给捏破了似的。我用放大镜仔细地进行了观察，确实是被挤出卵巢的虫卵所发出的光亮。此外，将要临产时，卵巢里的萤光已经显现出来了，雌性萤火虫肚皮表面已经在透出一种柔和的乳白色的光。卵产下不久就会孵化。萤火虫幼虫雌与雄的尾部都有一盏小灯。寒冬将至时节，幼虫欲到地下不太深的地方，顶多也就是三四寸深。我在大冬天里，从地下挖出过几只幼虫，发现它们的尾灯一直亮着。四月将要来临，天气转暖，幼虫便钻出地面，继续完成其演化过程。
总而言之，我通过观察研究得知，萤火虫自生下来之日起，一直到寿终正寝时止，都一直在发光。它的卵在发光；它的幼虫在发光；雌性萤火虫亮着的是华丽的灯，雄性萤火虫保留着幼年时期的那盏已有的小灯。对于雌性萤火虫的光带的作用，我可以说是已经有所了解了，但是，它的尾灯又是干什么用的呢？我很遗憾地说，我尚不得而知。昆虫物理学要比我们书本上的物理学更加深奥，这个问题可能在很长的时间里，甚至在永远的将来，也都会是个不解之谜。
（1）选段主要写了法布尔研究什么问题？请用简洁的语句概括。
（2）从选段中可以看出法布尔有哪些可贵的品质？
【答案】（1）萤火虫发光的时间。
（2）严谨、坚韧
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《昆虫记》
【解析】(1)考查对文段内容的理解概括。仔细阅读选文内容，结合第①段中“我用放大镜仔细地进行了观察，确实是被挤出卵巢的虫卵所发出的光亮。此外，将要临产时.….赛冬将至时节....我在大冬天里....….四月将要来临..…，第②段“我通过观察研究得知，萤火虫自生下来之日起，一直到寿终正寝时止，都一直在发光"可知，作者法布尔在持久地观察研究萤火虫发光的时间。
(2)本题考查对人物品质的分析概括。
从第①段中"“我用放大镜仔细地进行了观察......寒冬将至时节...….我在大冬天里....四月将要来临..."可知，法布尔持久不断地在观察萤火虫，可见他的执着、锲而不舍的品质；
从第②段""对于雌性萤火虫的光带的作用，我可以说是已经有所了解了，但是，它的尾灯又是干什么用的呢 我很遗憾地说，我尚不得而知"可见，他的实事求是、科学严谨的品质。
【点评】(1)本题考查学生对文段内容的理解和概括，要求学生对文段进行仔细的阅读，从文段中找出重点语句或中心句进行概括。
(2)本题考查学生对作者的理解和认识。解答此题要求学生对作者要全面进行了解，解答时要结合选段，从选段中去概括作者的品格。
五、语段阅读
根据提示，完成相关问题。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样róu（ ）弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样。在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊（ ），它们跳跳蹦蹦，炫____耀它们遍身金黄的róng（ ）毛。
9．根据拼音在语段的括号内写出汉字。
10．在语段的横线上给加点的字注音。
11．加点词语“卑微”中的“卑”，与下列词语中的“卑”同义项的是 （ ）
A．地卑山近 B．卑以自牧 C．卑鄙龌龊 D．卑不足道
12．写出语段中画横线句子的主语、谓语。
13．语段在录入时，有一句标点符号录错，请你找出并订正在下面横线上。
【答案】9．柔；茸
10．dú；xuàn
11．D
12．主语：它们。谓语：钻。
13．一万年以后也是这样!
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解；主谓句；标点符号的正确使用
【解析】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑷本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
⑸本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【点评】9．本题考查字形的识记。“ róu（ ）弱 ”写作“ 柔 ”；“ róng（ ）毛 ”写作“ 茸 ”
故答案为： 柔；茸
10．本题考查字音的识记。“ 小牛犊 ”读作“ dú ”；“ 炫____耀 ”读作“ xuàn ”
故答案为： dú；xuàn
11．本题考查词语的理解。“卑微”中的“卑”的意思是“低、渺小”。
故答案为：D.
12．本题考查句子的主干。依据词语在句子中所处的位置判断。
故答案为： 主语：它们。谓语：钻。
13．本题考查标点符号的使用。此句表示语义的感叹，应用感叹号。
故答案为： 一万年以后也是这样!
六、综合性学习
14．为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
（1）同学们拟订了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（ ）
A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术
C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为
（2）假如你们小组的综合性学习报告的题目拟为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料 为什么
[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的《千手观音》。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
（3）星期天，课题小组的同学们终于完成了题目为《呵护生命从现在做起》的综合性学习报告。由于天气炎热，有位同伴提议一起到江中去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目，灵机一动，说：“ ”
【答案】（1）B
（2）示例 我会选择材料乙，因为材料乙中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。
（3）示例 ①不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀!②不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀!
【知识点】活动设计；主题活动；见解表述
【解析】⑴ A．环境与人类的生存息息相关，所以适合此次活动；
B．仿生技术是一种技术上的创新，为人类的生存提供更多的可靠性，与此次活动的主题无关；
C．毒品有害健康，吸毒不是一种珍爱生命的表现，所以适合此次活动；
D．见义勇为是一种英勇的行为，此活动可让学生认识到如何在珍爱生命的前提下，最好地做到见义勇为，与活动主题相符；
⑵认真阅读可知，A材料与智慧无关，与不怕困难有关。而B材料中乐刘会的种种表现都体现了他的智慧。据此可作答。
⑶ 此题为开放题，按题干所给的情景，向这位同伴阐述出珍爱生活的意义，以及游泳的危险性即可。注意语气得当，不可用批评、命令的语气。
故答案为：⑴B
⑵ 示例 我会选择材料乙，因为材料乙中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。
⑶ 示例 ①不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀!②不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀!
【点评】⑴ 本题考查学生的逻辑思维能力 。认真读题可知，珍爱生命与民族文化没有关系，所以选第三个选项 。
⑵ 本题考查学生从材料中得出结论的能力 。
⑶ 本题考查学生口语交际的能力。做这类题时，需要注意的是要有称谓，用生动的语言表明“呵护生命，从现在做起”，语气委婉，易于别人接受。
七、文言文阅读
15．阅读下面文字，回答问题。
上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
(选自《资治通鉴》)
【注释】①上：指唐太宗。②贾(gǔ)胡：胡商。③赇(qiú)：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
（1）解释下列句中加点的词。
上谓侍臣曰 宜戮力相辅
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
②在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。
【答案】（1）对……说；应当
（2）①人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。②官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】⑴ ①句意为：皇上对侍臣说。谓，对……说。②句意为：我和你们应该同心合力地互相帮助。宜，应当。
⑵ ①句中重点词语有：“皆”，都；句意为：人们都知道，嘲笑这个商人爱惜宝珠而不爱惜身体。
② 由“吏受赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼”“朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”可以概括作答。
故答案为：⑴①对……说②应当
⑵ ①人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。②官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。
【点评】⑴ 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑵ ①本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意义为辅。
② 此题考查的是对文章内容的理解与归纳的考查。找到相关段落，分条概括即可 。
【附参考译文】唐太宗对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开(自己的)肚子，把宝珠藏在里面，(因而丢了性命，)有这回事吗？”侍臣(回答)说：“是有这么回事。”唐太宗说：“人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。(有的)官员因贪赃受贿而受法律制裁(丧命)，和(有的)皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑(行为)有什么两样呢！”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了他的妻子。’孔子说：‘还有(健忘得)更严重的呢，桀、纣竟然把自己是谁都忘了。’也和这件事是一样的啊。”唐太宗说：“是啊。朕和你们应当同心合力地互相帮助，差不多能够避免为他人所讥笑。”
八、诗歌鉴赏
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中____。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
【注释】本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。
16．请利用你所学的律诗的知识，以下选项中填到横线上最合适的字是？
A．藕 B．游 C．鸭 D．鸥
17．这首诗抒发了作者哪些情感？
【答案】16．D
17．这首诗抒发了诗人对乡村静谧风景的喜爱，表现出闲适自在的心情，同时还有对故人帮助自己的感激之情，并暗含对未来生活的担忧之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查律诗知识。律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌形式，属于近体诗，律诗分为五言律诗和七言律诗，每句五个字的，称五言律诗，每句七个字的，称为七言律诗，律诗通常每首八句，每两句成一联，一共有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联；律诗的押韵规则，律诗通常押平声韵，一韵到底，中间不得换韵，第二、四、六、八句押韵，押韵的字称之为“韵脚”，首联的首句可押可不押，其他联的上句不押韵；律诗的平仄规则，是指同一联中的上下两句的平仄相反；律诗的对仗特征，每首律诗的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句惯例是对仗句，对仗要求：句法要相同，不能用相同的字对，词性相对，也就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，代词对代词，虚词对虚词，还必须用词义上属于同一类型的词来相对，如天文对天文，地理对地理，数目对数目，方位对方位，颜色对颜色，时令对时令，器物对器物，人事对人事，生物对生物等等，但不能是同义词。
（2）本题考查诗歌内容理解。这种类型的题目考查的知识点有：体味字词的妙用，描绘诗词情景，感知诗词中的艺术形象，理解诗词中的思想感情，鉴赏表达技巧等方面，学生只要读懂诗词大意，结合作者、写作背景等一般都能解答。
【点评】16．本题考查律诗知识。根据律诗字数相等、词性相对（必须用词义上属于同一类型的词来相对）、二三联对仗、第二、四、六、八句押韵等知识，A词义上不属于同一类型的词来相对，故不合适；B词性不对，上句“燕”是名词，这里“游”是动词，故不合适；C“鸭”的韵脚是 ā ，这首诗的韵脚是 ōu ，押韵对不上，故不合适；D词性、韵脚、对仗都合适。
故答案为：D
17．本题考查诗歌内容理解。 首联“ 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽 。”诗人对乡村静谧风景的喜爱；颔联 “ 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”此句写燕子的轻盈自由，鸥鹭的相亲相爱，人与自然的和谐，令人赏心悦目，诗人在自然中感到自由、亲切、融洽，表现生活清悠闲适的情趣；颈联“ 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 ”描写老妻画纸、稚子敲针的安定祥和的生活画面，表达了作者长期漂泊终于暂时过上了安定生活的欣喜之情；尾联“ 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ ” 意思是只要有老朋友给予一些周济，我这微贱之人也就别无所求了，表面上是喜幸之词，骨子里则包含着一丝悲苦之情。
故答案为： 这首诗抒发了诗人对乡村静谧风景的喜爱，表现出闲适自在的心情，同时还有对故人帮助自己的感激之情，并暗含对未来生活的担忧之情。
九、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
永远的山栀子
在电脑前坐得久了，便出去走走，习惯性地漫步校园。不经意间，瞥见运动场的一隅，那株山栀子，一片绿色间忽地串出一星洁白的光亮来。我惊喜：只怕是花开了？
这一刻的洁白温柔地闪亮了我的眼睛。原本以为今年她不会开花了。不是所有的缘都已错过。当雨季来临，即使很迟很迟，这株山栀子还是如约在雨季里绽放。
奔向她，一朵，只有一朵，洁白无瑕的山栀子独自绽放着。刚下过暴雨，单薄的她在狂风的席卷下显得柔弱得很，摇晃得厉害，还折了一瓣。楚楚可怜，真叫人心痛。
山栀子，其实就是野生的栀子花。在我的老家，她是不被人注意的。即使是花开的时节里，也不受宠。她比栀子花开得迟，又是单瓣，娇小。其香气也比不得家养的栀子花浓。如果是一朵两朵，是闻不见的，多了，或者是你主动亲近她，才会嗅到一种淡淡的幽香，香而不腻。栀子花就不同了，开得早，赶着春天的脚步绽放，追着人们的目光盛开，一开就是一大片，多瓣，密密匝匝，重重叠叠，香气扑鼻，难怪会被人宠爱。
我老屋的门前，就有一株像校园一样的山栀子。每年六月，就是她安然绽放的时节。
几年前发现她，她就绽放在一丛灌木林里。若不是雨后的一阵淡淡的幽香，和她那一身的洁白吸引住了我，至今她或还生长在那丛林中，也或早被拾柴的农人给砍了去。
眼前，她就静静地立在那里，随风摇曳，像穿着一袭白裙的少女婀娜起舞。我就静静地欣赏她，看她亭亭玉立，看她翩翩起舞，看她颔首低眉，看她粲然举目。我悄悄地走近她，用手指拈一瓣，亲吻她，一阵轻微的山风吹过，那一股淡淡的清香，夹杂着雨后的纯净，入鼻，入心。这感觉，让你似乎和她一样超尘脱俗。
谁能想到，这样的一个人迹罕至的山野，竟长出这样一株静美的山栀子。看她周围，荒草萋萋，灌木丛生，怕也少有飞虫鸟雀的光顾吧。大自然真是太漫不经心了，把如斯的柔、如斯的静、如斯的幽雅抛在这鲜有人迹的荒野里。
我赶紧跑回家，要求父亲挖回来栽在了家门口。从此，我们更加亲近了，我也成了每天欣赏她的常客，她似乎也习惯了我的目光。
名字沾上一个“山”字，似乎便有了钟情于“雨”的性格。雨季一来，她就开得欢快了，着急得就怕错过一场多情的雨啊。雨会洗净她的容颜，散去她的芬芳，甚至摧残她花落一地。然而，她还是纵情地投入雨的怀抱，静静地开，浅浅地笑。这吸了雨露精华的山栀子，显得更加饱满而妩媚，洁白而晶莹，素雅而芬芳，清新而自然，也更加楚楚动人。在她洁白的色与幽幽的香中，你是否读到了一种从内而外的高雅纯真的气质？这雨落花开的闲情逸致，谁又有幸得享？
从此，她盛开在路边，绽放在人们的视野。来往的人流中偶尔有人会为之停足，为之回眸，为之惊叹：哪弄来这般美丽洁白的栀子花啊？而她，亦如在山野丛林中一般静静地开放，一季又一季。她安然地承受着，似乎从不理会是开在哪里，或是山野，或是路边，也从不计较是否有人欣赏她，是否有人亲近她，她只顾静静地绽放着、舞动着、幽香着、等待着。
入秋的时候，你会惊喜地发现：在她开过的枝头，一粒粒橙黄透红的果实，格外耀眼。哦，山栀 子，花开一时，香而不腻，却为一季青春季留下了一个红红的纪念。再看那昔日备受宠爱的栀子花 们，早已香消玉殒，了无痕迹。
老家是好久不曾去了。今年又是一个无雨的酷夏，没有了雨的滋润，不知门口的那株山栀子能否安然度日，宁静而开。
18．从全文看，作者是从哪些方面来描写老家的那株山栀子的？
19．文章前三段能否删除？为什么？
20．试就本文语言的一个显著特点及表达效果谈谈你的理解。
21．本文艺术表现手法多样，试任选角度写一段赏析文字。
【答案】18．①山栀子开放的姿态、香气和生长环境。②山栀子雨中的高雅纯真的气质。③山栀子不在乎是否有人欣赏亲近，只是静静绽放。④山栀子秋季会有果实作为青春的纪念。
19．不能删除。内容上，描绘了学校操场的山栀子的美好，表达了对山栀子的喜爱、赞美之情，奠定了全文的感情基调；结构上，由眼前的山栀子想起了老家的山栀子，引出下文，过渡自然。
20．(示例一)形象生动，多姿多彩。如“她还是纵情地投入雨的怀抱，静静地开，浅浅地笑”连续运用拟人修辞，生动细腻地刻画了雨中山栀子的可爱和美丽。又如，“吸了雨露精华的山栀 子，显得更加饱满而妩媚，洁白而晶莹，素雅而芬芳，清新而自然，也更加楚楚动人”用了一组排比，从姿态、色泽、香气等多个角度描绘雨中的山栀子，可谓多姿多彩，充分体现了作者对山栀子的偏爱。(示例二)文白结合，典雅蕴藉。比如文章写老家的山栀子“即使是花开的时节里，也不受宠”中“不受宠”这一口语写出了山栀子的默默无闻，而“把如斯的柔、如斯的静、如斯的幽雅抛在这鲜有人迹的荒野里”用文言“如斯”写出了山栀子的美好品质，与荒凉的生长环境形成鲜明对比，突出了山栀子清新脱俗的品质。
21．(示例一)对比。全文从生长环境、花的大小姿态、被人重视的程度、开花之后是否有果实等不同角度把野生的山栀子和家养的栀子花进行比较，写出山栀子与众不同的自然习性，表现其精神内涵，突出了作者对山栀子强烈的喜爱之情。(示例二)象征。“山栀子”作为一个艺术形象，它是美的化身，作者既把它当作自然美的形象去描写，又把它当作精神品格美的形象去表现。如生长在荒僻环境中，不管是否有人关注，都会静静开放，象征了社会各行各业那些不怕艰辛、默默无闻的普通人，赞美了他们不计名利、无私奉献的精神品质。(示例三)借物抒怀。作者将自己的审美情感和审美思想，寄托在“山栀子”这一艺术形象身上，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融入挚爱、崇敬、赞美之情。
【知识点】抒情性（写景）散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查学生对文本内容的梳理和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后从描写的手法的角度去分析和把握。
（2）本题考查学生对文本段落及其作用的分析和理解能力。重点是把握住段落的位置，表现的内容，然后结合整个文本的内容，作者的情感和主题去分析和把握。
（3）本题考查学生对文本语言特点的探究和个性化解读的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据文本最突出的语言特点或自己品味最深刻的一点去概括归纳即可。可从修辞手法，可以从描写手法去分析。
（4）本题考查学生对文本所使用的艺术手法的分析和把握能力。首先掌握一些常见的艺术手法，比如象征、抑扬、托物言志、对比、衬托等等，然后结合文本具体内容去分析和把握。
【点评】18．本题考查文章内容的概括。 山栀子的特性主要在第④段和第⑥段有很详细的描写，所以可以总结出来：山栀子开花迟，单瓣，娇小，有淡淡的香味；雨后更加饱满而妩媚，洁白而晶莹的特性。
故答案为： ①山栀子开放的姿态、香气和生长环境。②山栀子雨中的高雅纯真的气质。③山栀子不在乎是否有人欣赏亲近，只是静静绽放。④山栀子秋季会有果实作为青春的纪念。
19．本题考查文章内容的理解。 不能删除的，看似与写山栀子无关，但这里讲述了自己发现山栀子的过程，从发现山栀子引出文章，会让读者己加感到亲切，也更有浓厚的兴趣。这就是不能删的原因。
故答案为： 不能删除。内容上，描绘了学校操场的山栀子的美好，表达了对山栀子的喜爱、赞美之情，奠定了全文的感情基调；结构上，由眼前的山栀子想起了老家的山栀子，引出下文，过渡自然。
20．本题考查语言的分析。这篇文章的显著特点就是文章语言很富有诗意。不管是发现山栀子还是写观察山栀子，都很有诗意，当然，山栀子的发现还有种“山重水复疑无路，柳暗花明又-村”的感觉，这样的特点给人民感觉是很新颖的，也是很舒服的。
故答案为：(示例一)形象生动，多姿多彩。如“她还是纵情地投入雨的怀抱，静静地开，浅浅地笑”连续运用拟人修辞，生动细腻地刻画了雨中山栀子的可爱和美丽。又如，“吸了雨露精华的山栀 子，显得更加饱满而妩媚，洁白而晶莹，素雅而芬芳，清新而自然，也更加楚楚动人”用了一组排比，从姿态、色泽、香气等多个角度描绘雨中的山栀子，可谓多姿多彩，充分体现了作者对山栀子的偏爱。(示例二)文白结合，典雅蕴藉。比如文章写老家的山栀子“即使是花开的时节里，也不受宠”中“不受宠”这一口语写出了山栀子的默默无闻，而“把如斯的柔、如斯的静、如斯的幽雅抛在这鲜有人迹的荒野里”用文言“如斯”写出了山栀子的美好品质，与荒凉的生长环境形成鲜明对比，突出了山栀子清新脱俗的品质。
21．本题考查表现手法。选取角度是外貌描写。这篇文章用到的最多的就是对山栀子的外貌描写，从没搬到屋前到搬到屋前，都在写山栀子，而且写的很有诗意，让读者很享受，内心很放松。
故答案为：(示例一)对比。全文从生长环境、花的大小姿态、被人重视的程度、开花之后是否有果实等不同角度把野生的山栀子和家养的栀子花进行比较，写出山栀子与众不同的自然习性，表现其精神内涵，突出了作者对山栀子强烈的喜爱之情。(示例二)象征。“山栀子”作为一个艺术形象，它是美的化身，作者既把它当作自然美的形象去描写，又把它当作精神品格美的形象去表现。如生长在荒僻环境中，不管是否有人关注，都会静静开放，象征了社会各行各业那些不怕艰辛、默默无闻的普通人，赞美了他们不计名利、无私奉献的精神品质。(示例三)借物抒怀。作者将自己的审美情感和审美思想，寄托在“山栀子”这一艺术形象身上，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融入挚爱、崇敬、赞美之情。
十、写作题
22．下面两题，任选一题，按要求作文。
题一：请以“美丽”为题目，写一篇文章。
题二：请以“ 在心间流淌”为题目，写一篇文章。
要求：①半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语（如亲情、快乐、泪水等），将题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，自选文本，文章不少于600字，严禁抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】【参考例文】
真情在心间流淌
人只可以被打败，但不可以被打倒。
--题记
“叮铃铃”电铃终于拖着疲惫的身子，发出最后一次嘶哑的声音，身体早已僵硬了，头脑也已麻痹了。我独自拖着机械而沉重的步伐，行走在惨白的雨幕之中，没有方向，没有目的地，就像无家可归的流浪者。压抑在心中的苦闷如同泻闸而出的潮水，击打我脆弱的心灵，泪已慢慢决堤，混着雨水流进我的嘴里，流进我的心里，苦苦的，涩涩的……考试，我失败了，曾经一夜夜的苦战，曾经一次次的努力拼搏，换来的却是一个破碎的梦!面对着茫茫星空，一颗流星跟随着我的眼泪滑落，为什么成功总与我擦肩而过，如流星，来得快，去得也快。难道，我的辉煌是取决于流星划空的短暂吗 还是，我不配成功，泪痕风干的时候，我痴痴地望着皎洁的月光，沉思……
门悄悄地被打开了，之间爸爸怀里勾着一件外套，手上小心翼翼地端着一杯咖啡，蹑手蹑脚地走了进来。不知何时，已经走到了我的身边，轻轻把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸开口了：“你在想什么 ”我无语，爸爸接着：“我知道你在为考试失利伤心!但你不能因为这次失利而意志消沉，你认为这是你最后一次考试吗 不是，这只是一次小考，你不过是没有把握好，才不理想，你不能就因为这次考试，而否定了以后的，这次不好，下次努力吧!你还要记住：‘人只可以被打败，不可以被打倒’。”“爸……”我望着爸爸，爸爸的眸子里闪动着无限的关怀。“你看，这杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艰难险阻吗 只要你有勇气喝下它，你才会对困境有更深层的认识，打败他，很简单。”听罢，我一口气将咖啡咽入腹中，苦味在喉咙间徘徊，我细细品味，心中无比甜蜜。
真情是春天里的一条弯弯的小溪，清澈见底，碰触它，便是冰凉清爽的舒畅；
真情是夏天了的拂拂微风，清凉宜人，让心灵得到宁静；
真情是秋天的田野里待收的庄稼，金黄灿烂，洋溢着丰收的喜悦；
真情是冬天里的缕缕阳光，虽然零散，但总是留下暖暖的痕迹。
属于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】（一）这个作文题目只有两个字“美丽”，“美丽”是一个形容词，如美丽的风景，美丽的人生，美丽的心灵等，因此，这个作文的选材范围比较广泛，可以写人、事、物、景，当然也可以写自己对“美丽”的看法和感悟。对于大多数同学来说，写作时都能扣题，但如何能在众多的作文中脱颖而出，却是比较难的，因此，从选材到构思再到写作也须费一番心思。
（二）这是一个半命题作文，做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定立意和选材的过程。题目中已经给出了例子，可以直接用，当然也可以根据自己的情况补写另外的内容。比如补题为“真情在心间流淌”，可以写成记叙文，应该选择生活中有关的事例来表现真情这个主题。写作时内容要具体，要有真情实感，要综合运用多种表达方式，语言要准确、生动、形象。
【点评】（一）本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。
（二）本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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八年级上册语文 16.散文二篇 同步练习
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．卑微 凋谢 蔓延 混为一体
B．繁忙 牛犊 渴望 闲情逸志
C．想象 神密 威力 煞费苦心
D．际遇 消逝 愉悦 苦思瞑想
2．下列句子排序最恰当的一项是（ ）
与书为伴，同古今中外名人大家亲密接触，收获人生真谛。读《论语》，我 ；读《名人传》，我 ；读《陶行知教育名篇》，我 ；读《曾国藩家书》，我 。
①认识到家风润物细无声的重要作用
②懂得了处人事、求学问的原则
③明白了生活与教学的艺术
④体会到与命运抗争的勇气和勇于担当的情怀
A．②④③① B．①③④② C．③①②④ D．④②①③
3．下列各句中，标点符号使用无误的一项是( )
A．曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。
B．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
D．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？
4．下列句子中，加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．谁若游戏人生，便会一事无成；谁不主宰自己，便永远是命运的奴隶。
B．对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无能为力。
C．真是人逢喜事精神爽啊！老李头七十多岁了，但自从他的发明上了电视后，走在小区里都神采奕奕的。
D．室内陈设井然有序，一尘不染，随意点缀的鲜花使这里显得格外优雅。
二、填空题
5．给加点字注音。
遏制 谒见 肆意 肄业 俯瞰 橄榄
濒临 颦眉 颤栗 震颤 蔓延 藤蔓
6．根据意思选词语
（1） ：兴趣。
（2） ：冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等。
（3） ：地位低下而渺小。
（4） ：[声音、时间等]慢慢逝去。
（5） ：阻止，禁绝。
（6） ：指位置相邻，接界。接近，将要。
（7） ：从高处往下看。
三、语言表达
7．两篇散文的写法各有特点，请探究以下问题。
（1）哲理性散文往往能透过现象揭示事物的本质。《永久的生命》一文是如何体现哲理性散文的这一特点的？请参考示例，举例阐述。
[示例]用衬衫脏了、破了，可洗、可补，来对比说明个体生命中一切发生过的事情都无法消除它的痕迹。
（2）罗素不仅是哲学家，还是数学家。他的散文《我为什么而活着》逻辑严密、条理清晰。请分条阐述他是通过哪些方法做到的。
四、名著导读
8．阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。
有一点却是非常奇怪的：萤火虫的卵，甚至还在其母的体内时，就是发光的。如果我在捕捉时，一不小心，捏破了雌性萤火虫那装满了卵的肚子，就会看到一道道汁液，闪闪发光地流在了我的指头上，好像我把一只装满着磷液的囊给捏破了似的。我用放大镜仔细地进行了观察，确实是被挤出卵巢的虫卵所发出的光亮。此外，将要临产时，卵巢里的萤光已经显现出来了，雌性萤火虫肚皮表面已经在透出一种柔和的乳白色的光。卵产下不久就会孵化。萤火虫幼虫雌与雄的尾部都有一盏小灯。寒冬将至时节，幼虫欲到地下不太深的地方，顶多也就是三四寸深。我在大冬天里，从地下挖出过几只幼虫，发现它们的尾灯一直亮着。四月将要来临，天气转暖，幼虫便钻出地面，继续完成其演化过程。
总而言之，我通过观察研究得知，萤火虫自生下来之日起，一直到寿终正寝时止，都一直在发光。它的卵在发光；它的幼虫在发光；雌性萤火虫亮着的是华丽的灯，雄性萤火虫保留着幼年时期的那盏已有的小灯。对于雌性萤火虫的光带的作用，我可以说是已经有所了解了，但是，它的尾灯又是干什么用的呢？我很遗憾地说，我尚不得而知。昆虫物理学要比我们书本上的物理学更加深奥，这个问题可能在很长的时间里，甚至在永远的将来，也都会是个不解之谜。
（1）选段主要写了法布尔研究什么问题？请用简洁的语句概括。
（2）从选段中可以看出法布尔有哪些可贵的品质？
五、语段阅读
根据提示，完成相关问题。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样róu（ ）弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样。在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊（ ），它们跳跳蹦蹦，炫____耀它们遍身金黄的róng（ ）毛。
9．根据拼音在语段的括号内写出汉字。
10．在语段的横线上给加点的字注音。
11．加点词语“卑微”中的“卑”，与下列词语中的“卑”同义项的是 （ ）
A．地卑山近 B．卑以自牧 C．卑鄙龌龊 D．卑不足道
12．写出语段中画横线句子的主语、谓语。
13．语段在录入时，有一句标点符号录错，请你找出并订正在下面横线上。
六、综合性学习
14．为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
（1）同学们拟订了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是（ ）
A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术
C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为
（2）假如你们小组的综合性学习报告的题目拟为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料 为什么
[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的《千手观音》。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
（3）星期天，课题小组的同学们终于完成了题目为《呵护生命从现在做起》的综合性学习报告。由于天气炎热，有位同伴提议一起到江中去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目，灵机一动，说：“ ”
七、文言文阅读
15．阅读下面文字，回答问题。
上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
(选自《资治通鉴》)
【注释】①上：指唐太宗。②贾(gǔ)胡：胡商。③赇(qiú)：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
（1）解释下列句中加点的词。
上谓侍臣曰 宜戮力相辅
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
②在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。
八、诗歌鉴赏
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中____。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
【注释】本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。
16．请利用你所学的律诗的知识，以下选项中填到横线上最合适的字是？
A．藕 B．游 C．鸭 D．鸥
17．这首诗抒发了作者哪些情感？
九、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
永远的山栀子
在电脑前坐得久了，便出去走走，习惯性地漫步校园。不经意间，瞥见运动场的一隅，那株山栀子，一片绿色间忽地串出一星洁白的光亮来。我惊喜：只怕是花开了？
这一刻的洁白温柔地闪亮了我的眼睛。原本以为今年她不会开花了。不是所有的缘都已错过。当雨季来临，即使很迟很迟，这株山栀子还是如约在雨季里绽放。
奔向她，一朵，只有一朵，洁白无瑕的山栀子独自绽放着。刚下过暴雨，单薄的她在狂风的席卷下显得柔弱得很，摇晃得厉害，还折了一瓣。楚楚可怜，真叫人心痛。
山栀子，其实就是野生的栀子花。在我的老家，她是不被人注意的。即使是花开的时节里，也不受宠。她比栀子花开得迟，又是单瓣，娇小。其香气也比不得家养的栀子花浓。如果是一朵两朵，是闻不见的，多了，或者是你主动亲近她，才会嗅到一种淡淡的幽香，香而不腻。栀子花就不同了，开得早，赶着春天的脚步绽放，追着人们的目光盛开，一开就是一大片，多瓣，密密匝匝，重重叠叠，香气扑鼻，难怪会被人宠爱。
我老屋的门前，就有一株像校园一样的山栀子。每年六月，就是她安然绽放的时节。
几年前发现她，她就绽放在一丛灌木林里。若不是雨后的一阵淡淡的幽香，和她那一身的洁白吸引住了我，至今她或还生长在那丛林中，也或早被拾柴的农人给砍了去。
眼前，她就静静地立在那里，随风摇曳，像穿着一袭白裙的少女婀娜起舞。我就静静地欣赏她，看她亭亭玉立，看她翩翩起舞，看她颔首低眉，看她粲然举目。我悄悄地走近她，用手指拈一瓣，亲吻她，一阵轻微的山风吹过，那一股淡淡的清香，夹杂着雨后的纯净，入鼻，入心。这感觉，让你似乎和她一样超尘脱俗。
谁能想到，这样的一个人迹罕至的山野，竟长出这样一株静美的山栀子。看她周围，荒草萋萋，灌木丛生，怕也少有飞虫鸟雀的光顾吧。大自然真是太漫不经心了，把如斯的柔、如斯的静、如斯的幽雅抛在这鲜有人迹的荒野里。
我赶紧跑回家，要求父亲挖回来栽在了家门口。从此，我们更加亲近了，我也成了每天欣赏她的常客，她似乎也习惯了我的目光。
名字沾上一个“山”字，似乎便有了钟情于“雨”的性格。雨季一来，她就开得欢快了，着急得就怕错过一场多情的雨啊。雨会洗净她的容颜，散去她的芬芳，甚至摧残她花落一地。然而，她还是纵情地投入雨的怀抱，静静地开，浅浅地笑。这吸了雨露精华的山栀子，显得更加饱满而妩媚，洁白而晶莹，素雅而芬芳，清新而自然，也更加楚楚动人。在她洁白的色与幽幽的香中，你是否读到了一种从内而外的高雅纯真的气质？这雨落花开的闲情逸致，谁又有幸得享？
从此，她盛开在路边，绽放在人们的视野。来往的人流中偶尔有人会为之停足，为之回眸，为之惊叹：哪弄来这般美丽洁白的栀子花啊？而她，亦如在山野丛林中一般静静地开放，一季又一季。她安然地承受着，似乎从不理会是开在哪里，或是山野，或是路边，也从不计较是否有人欣赏她，是否有人亲近她，她只顾静静地绽放着、舞动着、幽香着、等待着。
入秋的时候，你会惊喜地发现：在她开过的枝头，一粒粒橙黄透红的果实，格外耀眼。哦，山栀 子，花开一时，香而不腻，却为一季青春季留下了一个红红的纪念。再看那昔日备受宠爱的栀子花 们，早已香消玉殒，了无痕迹。
老家是好久不曾去了。今年又是一个无雨的酷夏，没有了雨的滋润，不知门口的那株山栀子能否安然度日，宁静而开。
18．从全文看，作者是从哪些方面来描写老家的那株山栀子的？
19．文章前三段能否删除？为什么？
20．试就本文语言的一个显著特点及表达效果谈谈你的理解。
21．本文艺术表现手法多样，试任选角度写一段赏析文字。
十、写作题
22．下面两题，任选一题，按要求作文。
题一：请以“美丽”为题目，写一篇文章。
题二：请以“ 在心间流淌”为题目，写一篇文章。
要求：①半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语（如亲情、快乐、泪水等），将题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，自选文本，文章不少于600字，严禁抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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