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八年级上册语文 24.愚公移山 同步练习
一、单选题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．本在冀州之南（jì） 出入之迂也（yū）
B．叩石垦壤（kòu） 箕畚运于渤海之尾（běn）
C．邻人京城氏之孀妻（shuāng） 始龀（chèn）
D．曾不能损魁父之丘（céng） 一厝雍南（yōng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】ABC.正确。
D. 曾不能损魁父之丘（céng） ——（zēng）
故答案为：D.
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ）
A．吾与汝/毕力平险 B．投诸/渤海之尾
C．河曲智叟/亡以应 D．命夸娥氏/二子负二山
【答案】D
【知识点】文言文断句
【解析】ABC.正确。
D. “命夸娥氏二子负二山”承前省略了主语“帝”，“命”做句子的谓语，“夸娥氏二子”做“命”的宾语，“负二山”做“夸娥氏二子”的补语，谓语与宾语之间需停顿，宾语与补语之间需停顿。故句子的朗读节奏划分应为：命/夸娥氏二子/负二山。
故答案为：D.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．寒暑易节，始一反焉。 B．甚矣，汝之不惠！
C．操蛇之神闻之，惧其不已也。 D．—厝朔东，一厝雍南。
【答案】C
【知识点】愚公移山；通假字
【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
A项“反”通“返”，
B项“惠”通“慧”，
C项没有通假字，
D项“厝”通“措”。
故答案为：C
【点评】平时的学习中，要注意积累通假字、文言虚词、一词多义、词类活用等知识。
4．下列句中加点词解释不正确的一项是( )
A．杂然相许(赞同)
出入之迂也(曲折，绕远)
B．寒暑易节(更替)
如太行、王屋何(把……怎么样)
C．虽我之死，有子存焉(虽然)
甚矣，汝之不惠(同“慧”，聪明)
D．惩山北之塞(苦于)
遂率子孙荷担者三夫(肩负、扛)
【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】本题考查对文言词语意思的理解和辨析。C：有误。虽：是“即使”的意思，而不是“虽然”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语意思的理解和辨析。解答此题要求学生注意平时的积累，结合句意进行理解和判断，注意文言词语的特殊用法。
二、填空题
5．古今异义
（1）达于汉阴
（2）指通豫南
（3）曾不能损魁父之丘
（4）投诸渤海之尾
（5）遂率子孙荷担者三夫
（6）寒暑易节
（7）曾不能毁山之一毛
（8）北山愚公长息曰
（9）虽我之死
（10）何苦而不平
（11）惧其不已也
【答案】（1）古义：山的北面、水的南面；今义：不见阳光的地方
（2）古义：直；今义：手指
（3）古义：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；今义：指中间隔两代的亲属关系
（4）古义：相当于“之于”；今义：众，许多
（5）古义：肩负、扛；今义：负担
（6）古义：更替；今义：容易
（7）古义：草木；今义：毛发
（8）古义：叹气；今义：休息
（9）古义：即使；今义：虽然
（10）古义：担心什么；今义：不值得
（11）古义：停止；今义：已经
【知识点】古今异义
【解析】本题考查古今异义词。依据平时学习积累作答。
故答案为：⑴ 古义：山的北面、水的南面；今义：不见阳光的地方 ⑵ 古义：直；今义：手指 ⑶古义：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；今义：指中间隔两代的亲属关系⑷古义：相当于“之于”；今义：众，许多⑸ 古义：肩负、扛；今义：负担 ⑹ 古义：更替；今义：容易 ⑺ 古义：草木；今义：毛发 ⑻ 古义：叹气；今义：休息 ⑼ 古义：即使；今义：虽然 ⑽ 古义：担心什么；今义：不值得 ⑾ 古义：停止；今义：已经
【点评】本题考查古今异义词。古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
6．预学一朗读课文两遍，给下面词句中的加点字选择正确的读音。
太行 （háng xíng) 惩 （chéng chěng)山北之塞 sài sè)
荷 （hé hè)担 箕畚 （fèn běn) 始龀 （chèn chǐ)
智叟 （sǎo sǒu) 无穷匮 （guì kuì) 陇 （lǒng lóng)断
【答案】háng；chéng；sè；hè；běn；chèn；sǒu；kuì；lǒng
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；愚公移山
【解析】
①太行（háng）：太行山，在山西高原与河北平原间。
②（chéng）惩山北之塞（sè）：苦于山区北部的阻塞。惩：苦于，为......所苦。塞：阻塞。
③（hè）荷担：挑担子。荷：扛、挑。
④箕畚（běn）： 簸箕，一种用竹片或柳条编成的器具。这里是用箕畚装土石的意思。
⑤始龀（chèn）：刚刚换牙的年纪。龀，换牙。
⑥智叟（sǒu）：聪明的老头。叟：老头。
⑦无穷匮（kuì）：无穷无尽。匮：竭尽的意思。
⑧（lǒng）陇断：即垄断，即山冈高地阻隔。
故答案为：háng；chéng；sè；hè；běn；chèn；sǒu；kuì；lǒng。
【点评】本题考查字词注音。平时注意积累音近字、形近字、多音字、习惯性误读等读音。
三、默写
7．默写
（1）愚公移山的目标是： 。
（2）愚公移山的原因是： 。
（3）文中最能体现移山艰辛的句子是： 。
（4）文中能够体现愚公移山的信心的句子是： ？
（5）文中表明愚公移山的结果的句子是： 。
（6）愚公认为移山能够成功的原因是： 。
（7）文中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是： 。
【答案】（1）指通豫南，达于汉阴
（2）惩山北之塞，出入之迂也
（3）寒暑易节，始一反焉
（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
（5）冀之南，汉之阴，无陇断焉
（6）子子孙孙无穷匮也，而山不加增
（7）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题考查名篇名句的识记和默写。要求熟读并且背诵，要在理解的基础上进行默写，书写时不漏字，不添字，不能出现错别字。易错字：指反 焉匮陇孀龀
故答案为： 指通豫南，达于汉阴惩山北之塞，出入之迂也寒暑易节，始一反焉子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平冀之南，汉之阴，无陇断焉子子孙孙无穷匮也，而山不加增邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之
【点评】 本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
四、语言表达
8．拓展一有人说，愚公年近九十才想到移山，为什么不趁年轻的时候就移呢？也有人说，移山不如搬家。还有人说，移山是破坏自然环境的表现。读完《愚公移山》这则寓言，你认为愚公是个怎么样的人？你怎么看故事中他移山的事迹？请将你的看法写下来，并与同学、老师交流。
【答案】[示例]我眼中的愚公是一个不肯轻易屈服的人，是一个遇到困难会想办法的人。虽然大山屹立眼前，似乎不可动摇，但是他仍然要实现自己的目标，令人钦佩。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；愚公移山
【解析】根据原文“ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？’”可知，愚公是一个不肯轻易屈服的人，是一个遇到困难会想办法的人。根据“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。……寒暑易节，始一反焉”可知，愚公不怕吃苦，做事踏实，坚持不懈。根据“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，面对智叟的嘲讽和屹立眼前的大山，愚公始终坚定信念，毫不退缩，这种坚定与执着令人钦佩。
答案不唯一，言之有理即可。
【点评】本题考查分析人物形象。先阅读文言文，翻译和理解内容；再结合原文中的人物外貌、语言、事件、他人评价等方面综合考量，分析人物性格品质。注意概括人物性格、品质时要使用评价性词语。
五、名著导读
阅读下面三段文字，结合《昆虫记》整本书的阅读，进行思考探究，完成下面小题。
材料一：如果学生没有发现什么老师不知道的事，那么在雷沃米尔之后再谈论蝉的故事也没什么意义。这位伟大的博物学家就在我居住的地区收集研究资料，他把标本泡在三六烧酒里，用大型马车运过去。但我恰好相反，我是在蝉的陪伴下生活的。当七月来临，它们占据了从牲口棚到屋檐下的每处角落。我们共享同一个居所。我是房子的主人，但在房子外面，蝉才是掌权的主妇，她吵吵嚷嚷，无理取闹。这位性格直率的邻居常常前来拜访，让我得以了解关于她的一些细节，雷沃米尔做梦都没法拥有这样的条件。
(节选自《蝉出地洞》)
材料二：亚里士多德认为知了猴在外壳开始裂开之前，味道最美。但法布尔亲自烹饪品尝后却发现味同嚼蜡。由此，法布尔认为亚里士多德在光辉的学术生涯中做过的一点傻事，就是把村野玩笑当成了真实的资料，并记录下来。而法布尔对各种民间说法，譬如知了猴的美味、蝉的药效等一向是深表怀疑的。
材料三：在中国，知了猴不仅是餐桌上的一道美味，而且还是中药里的一味药材。
9．请你品味材料一中的画线句，联系整本书的阅读，说一说与雷沃米尔的研究相比，法布尔的研究有什么独特之处。
10．法布尔说：“除了感觉之外，所有的动物，包括人，都天生具备一些智慧，一些与生俱来而非后天获得的灵感。”譬如，他就发现蝉似乎天生能预知到来自蚋的破坏，因此产卵的数量特别大。还有哪些昆虫也具有这种本能的智慧？请另举《昆虫记》中一例。
11．材料二体现了法布尔怎样的科学精神？结合材料三的内容，说说你对法布尔这种精神的看法。
【答案】9．这句话运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了蝉的活泼、生动(吵闹/热闹)，可以读出法布尔对蝉、对昆虫由衷的喜爱和尊重，可以看出他研究的是鲜活的生命。
10．示例一：天牛幼虫，它预知到成虫无法在橡树中挖出通道，于是冒着生命危险准备好逃生之路。示例二：蜘蛛会把蜘蛛网上的线，缠到自己腿上，只要任何一根线动，蜘蛛就会赶回窝中，节省时间并且缩短了距离。
11．敢于质疑、实事求是的科学精神。由于社会文化背景或知识水平等的差异，法布尔的怀疑未必都是正确的，但怀疑本身没有错，科学研究需要怀疑精神。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《昆虫记》
【解析】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【点评】9．本题考查赏析句子以及内容理解。“蝉才是掌权的主妇”把蝉比喻成主妇；“她吵吵嚷嚷，无理取闹”是运用拟人修辞，生动形象地写出了蝉的吵闹，可以读出法布尔对蝉的喜爱之情。结合“这位伟大的博物学家就在我居住的地区收集研究资料，他把标本泡在三六烧酒里，用大型马车运过去。但我恰好相反，我是在蝉的陪伴下生活的"可以看出法布尔研究的是鲜活的生命。
故答案为： 这句话运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了蝉的活泼、生动(吵闹/热闹)，可以读出法布尔对蝉、对昆虫由衷的喜爱和尊重，可以看出他研究的是鲜活的生命。
10．本题考查阅读积累。依据原著的内容作答即可。
故答案为： 示例一：天牛幼虫，它预知到成虫无法在橡树中挖出通道，于是冒着生命危险准备好逃生之路。示例二：蜘蛛会把蜘蛛网上的线，缠到自己腿上，只要任何一根线动，蜘蛛就会赶回窝中，节省时间并且缩短了距离。
11．本题考查内容理解。结合“亚里士多德认为知了猴在外壳开始裂开之前，味道最美。但法布尔亲自烹饪品尝后却发现味同嚼蜡”“法布尔对各种民间说法，譬如知了猴的美味、蝉的药效等一向是深表怀疑的”，可见法布尔敢于质疑、实事求是。材料二“法布尔对各种民间说法，譬如知了猴的美味、蝉的药效等一向是深表怀疑的”和材料三“在中国，知了猴不仅是餐桌上的一道美味，而且还是中药里的一味药材”看法不同。法布尔是法国人，中西文化、饮食习惯等都有差异，所以对待事物的认知也会有所不同。科学研究需要怀疑精神，怀疑之后，再仔细观察，细心探究，科学研究会更加严谨，所以法布尔的怀疑精神值得赞扬。
故答案为： 敢于质疑、实事求是的科学精神。由于社会文化背景或知识水平等的差异，法布尔的怀疑未必都是正确的，但怀疑本身没有错，科学研究需要怀疑精神。
六、语段阅读
人人心中都有一汪清泉，洗dí①着你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎、生活的纷杂，掩蔽了它的环佩妙音，模糊了它的清碧chéng chè②。而在夜深人静、天籁无声时，你捧起一卷书，与书对话，真实地审视自己，给心灵注入一丝丝wèi③藉；拿起一支笔，忽然想到佳句，妙手偶得，喜之不尽。在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首令人张目结舌的诗，像甘霖，像春风，柔慢而隽永；像绿洲，像碧波，凉润而浩渺。
12．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
13．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是
A．滋润 B．审视 C．妙手偶得 D．张目结舌
14．根据所给信息默写相应内容。
①无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
② ，惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑子》)
③这就是白杨树，西北极普通的一种树， !(茅盾《白杨礼赞》)
④中原乱，簪缨散，几时收 。(朱敦儒《相见欢》)
⑤ ，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)
⑥东皋薄暮望， 。(王绩《野望》)
⑦李白在《渡荆门送别》一诗中，表达奇特、大胆的想象的诗句是：“ ， 。”
⑧晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜怅惘之情的名句是： ， 。
15．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文，情感真挚，感人肺腑。
B．《白杨礼赞》的作者是老舍，《子夜》《林家铺子》都是他的代表作。
C．茶房，旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。
D．《昆明的雨》的作者是汪曾祺，《受戒》《大淖记事》都是他的代表作。
【答案】12．涤；澄澈；慰藉
13．D
14．似曾相识燕归来；微动涟漪；然而决不是平凡的树；试倩悲风吹泪过扬州；常记溪亭日暮；徙倚欲何依；月下飞天镜；云生结海楼；无可奈何花落去；似曾相识燕归来
15．B
【知识点】音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写；词语的使用（搭配）；作家作品
【解析】（1） 本题考查学生字音字形掌握能力，属于基础积累，主要考查识记能力。复习时需要关注多音字和常见易误读字音。
（2）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。
（3）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前六题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
（4）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
【点评】12．洗涤 xǐ dí 清洗，洗刷
澄澈 chéng chè 清澈透明
慰藉 wèi jiè 安慰
故答案为：涤；澄澈；慰藉
13．A：滋润，使水分多；使不干燥。使用正确
B：审视，仔细地看，反复分析。使用正确
C：妙手偶得，指诗文创作过程中，技能高超的作者常因灵感突发而得到意外的成功。使用正确
D：张目结舌，睁大眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。使用错误。
故答案为：D
14．这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“涟、漪、徙、倚、生”等字。
故答案为：①似曾相识燕归来
②微动涟漪
③然而决不是平凡的树
④试倩悲风吹泪过扬州
⑤常记溪亭日暮
⑥徙倚欲何依
⑦月下飞天镜，云生结海楼
⑧无可奈何花落去，似曾相识燕归来
15．B：错误。《白杨礼赞》《子夜》《林家铺子》都是茅盾的代表作。
故答案为：B
七、综合性学习
我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。为推进校园文化建设，提高文化品位，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情，学完八年级上册《唐诗五首》之后，年级组安排了“诗配画、诗朗诵、诗内涵”等系列活动。
16．【诗配画】下面两幅画与备选的哪两句诗内容相对应 请在横线上填写选项。
图一： 图二：
A移舟泊烟渚，日暮客愁新。
B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
17．【诗朗诵】下面是某同学代表班委年级组为“诗朗诵”比赛拟写的一则通知，其中有两处表达不妥，请你找出来并帮他修改。
通 知
为更好地落实“古诗苑漫步·诗意生活”综合性学习要求，年级组将于4月10日下午2点在报告厅举行诗朗诵比赛，届时将邀请著名专家作为大赛的评委。希望广大同学积极参加，踊跃报名。
4月6日
班委年级组
①该通知中有一处语序不当，应修改为： 。
②该通知中有一处格式问题，请给出修改意见： 。
18．【诗内涵】北京冬奥会闭幕式上冰雪健儿“折柳相送”，画面唯美诗意，很多观众为之动容。晓华对此不明白，请你结合相关诗句向他解说“折柳相送”背后传达的文化内涵。
【答案】16．A；D
17．①希望广大同学踊跃报名，积极参加。②把署名和日期调换位置。
18．(示例)晓华，《诗经·采薇》中有句有关“折柳相送”的诗句——“昔我往矣，杨柳依依”，在我国古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一枝柳条赠给远行者。因为“柳”是“留”的谐音，人们离别时会折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。
【知识点】理解性默写；体味古诗词曲的意象；语言得体；语序不当
【解析】（1）本题考查古诗配图。读懂题目要求，理解两幅画具体内容。分析给到的四个选项含义，哪个与图片内容相吻合即可。
（2）本题考查通知格式。标题：“通知”二字写在第一行中间，字体较正文稍大。正文：前空两格，写明通知的内容、时间、地点及其他应知事项，注意不要有病句。落款和日期：写明通知单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
（3）本题考查古诗意象。读懂题目要求，选择和柳相关的古诗，分享古人折柳相送的情感。语言合理得体即可。
【点评】16．A翻译为：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。
B翻译为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
C翻译为：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
D翻译为：山上有树木啊树木有丫枝，身份卑微的我非常惭愧的承蒙您的错爱，能够与王子相识和相知令我激动的心潮起伏澎湃。
可以看到图一是有一艘船在岸边，太阳也落山了。对应A。
图二是一女子依靠在树上，对应D。
故答案为：A、D
17．积极参加，踊跃报名，语序不当，建议互换下位置。
4月6日和班委年级组位置不对，建议互换下位置。
故答案为： ①希望广大同学踊跃报名，积极参加。 ②把署名和日期调换位置。
18．结合古诗讲清楚“折柳相送”背后传达的文化内涵即可，注意礼貌称谓。如：晓华你好，张九龄《折杨柳》：纤纤折杨柳，持此寄情人。翻译为：纤纤的杨柳条我将你折下来， 拿你去送予人远方知心的人。古人送别亲友，从路边生机盎然的柳树上折一枝柳条相送，因为“柳”与“留”谐音，所以古人在送别时，往往折柳赠别，不仅有“挽留”之意，也用来表达依依不舍的惜别之情。
故答案为：晓华，《诗经·采薇》中有句有关“折柳相送”的诗句——“昔我往矣，杨柳依依”，在我国古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一枝柳条赠给远行者。因为“柳”是“留”的谐音，人们离别时会折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。
八、文言文阅读
阅读两组文言语段，完成下面小题。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
……
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（选自《愚公移山》）
【乙】
李冰为蜀郡守，有蛟岁暴，漂垫①相望。冰乃入水戮蛟。己为牛形，江神龙②跃，冰不胜。及出，选卒之勇者数百，持强弓大箭，约曰：“吾前者为牛，今江神必亦为牛矣。我以太白练③自束以辨，汝当杀其无记者。”遂呼吼而入。须臾雷风大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公练甚长白，武士乃齐射其神，遂毙。从此蜀人不复为水所病。至今大浪冲涛，欲及公之祠，皆弥弥④而去。故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。祠南数千家，边江低圯⑤，虽甚秋潦⑥，亦不移适。有石牛，在庙庭下。唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于灌口，犹以白练为志，水遂漂下。左绵、梓、潼⑦，皆浮川溢峡，伤数十郡。惟西蜀无害。
（选自《太平广记》）
【注释】①漂垫：浮沉。②江神龙：指蛟龙。③太白练：像白绢一样的东西。④弥弥：水满的样子。⑤圯（yí）：桥。⑥秋潦：秋季因久雨而形成的大水。⑦绵、梓、潼：古代州县名。
19．解释下列加点的词语。
惩山北之塞
渤海之尾
选卒之勇者数百
须臾雷风大起
犹以白练为志
20．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
②我以太白练自束以辨，汝当杀其无记者。
21．试从体裁、主题、人物形象等角度比较两文的共同之处。
22．下列对乙文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文中“有蛟岁暴”是一个省略句，省略了宾语“百姓”；“有二牛斗于上”是“有二牛于上斗”的倒装。
B．“冰乃入水戮蛟”中的“戮”本义是“杀”，这里表现了李冰心系百姓，勇敢无畏的形象特征。
C．“须臾雷风大起，天地一色”运用环境描写，突出了环境恶劣，营造氛围，为下文李冰与蛟龙斗争做铺垫。
D．西蜀这个地方春冬两季举行的斗牛表演，其起源完全是李冰化为牛进入水中与水患蛟龙拼斗这件事。
【答案】19．苦于；边上；士兵；片刻（一会儿）；标志（标记、记号）
20．①凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？
②我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别，去射杀那个没有记号的。
21．两文都具有神话色彩。甲文中李冰化变成牛化为龙与蛟龙拼斗；乙文中两座山最后被天神相助移走。两文都反映了古人敢于与恶劣自然环境作斗争的英勇气魄。甲文中愚公不满两座山阻寨，出门绕远决心移山；乙文中李冰作为郡守面对蛟龙危害百姓誓杀蛟龙。在改造恶劣自然环境的过程中两文主人公都充演智慧。甲文中的愚公移山前对于士石的堆放的难题早有安排，用发展的眼光看待人力不足的问题；乙文中李冰化作牛与蛟龙拼斗在头上系上白绢以方便勇士辨认。
22．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；愚公移山；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
⑶本题考查理解文章体裁、主题和人物形象的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。
⑷此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
【附参考译文】
【甲】
传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
……
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
【乙】
李冰在蜀郡做郡守的时候，有一条蛟龙年年兴风作浪，百姓们常常浸漂水中，遥遥相望。李冰于是下水杀它，欲为民除害。他自己化作一头牛，那江神龙上下跃动；李冰难以取胜。等到回到岸上，他挑了好几百名勇敢的士兵，拿着强弓大箭，事先约定说：“我在刚才变成一头牛，现在江神必定也会变成一头牛，我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别，去射杀那个无记号的。”李冰呼吼着进入水中。顷刻之间，风雷大作，天地变成一样的颜色。稍稍平静下来，只见两头牛正在岸上拼斗。李冰头上的绢带又长又白，十分醒目；士兵们便举起箭来，一齐射向江神，它当即毙命。从此，蜀郡的老百姓再也没有受过水患。直到现在发洪水的时候，那浊浪眼看就要冲及李冰祠堂了，却又减弱下来，向远处滚滚流去。另外，春冬两季举行的斗牛表演，未必不是起源于这件事。李冰祠南边有好几千户人家，房屋、桥梁均很低矮，虽然显得非常破败荒寂，也都不搬迁。那里有石牛，在庙庭下面。唐代太和五年，洪水泛滥。李冰化作一条龙，又同蛟龙在都江堰的入口处杀起来，还是以白绢带为标志，顺水而下。江东的绵、梓、潼诸州大水溢满了所有的河流峡谷，几十个郡都受了灾，只有西蜀安然无恙。
【点评】19．①句意：苦于山区北部的阻塞。惩，苦干。
②句意：渤海的边上。尾，边上。
③句意：挑选了好几百名勇敢的士兵。卒，士兵。
④句意：一会儿风雷大作。须臾，片刻，一会儿。
⑤句意：还是以白绢带为标志。志，标志，记号。
故答案为： 苦于；边上；士兵；片刻（一会儿）；标志（标记、记号）
20．(1)重点词有：以，凭借。曾，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。如……何，把……怎么样。
(2)重点词有：第一个“以”，把。第二个“以”，来。辨，分辨。无记者，没有标志的那个。
故答案为： ①凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？
②我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别，去射杀那个没有记号的。
21．根据甲文“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氐二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”与乙文“己为牛形江神龙跃”可知，两篇文章出现了神鬼变形的内容，在体裁上都富有神话色彩。
根据甲文“惩山北之塞，出入之迂也”“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”与乙文“李冰为蜀郡守，有蛟岁暴，漂垫相望“左绵、梓、潼，皆浮川溢峡，伤数十郡。惟西蜀无害”可知，在主题上，甲文愚公是为了改变出入阻隔的地理阻碍，乙文李冰是为了改变年年水害的侵扰，两文共同反映了古人敢于与恶劣自然环境作斗争的英勇气魄。
根据甲文投诸渤海之尾，隐土之北”与乙文我以太白练自束以辨，汝当杀其无记者”可知，在对抗恶劣自然环境的过程中，愚公与李冰虽然都遇到了困难，但各自都想出了对应的方法去解决，共同反映出两位主人公的智慧，表现出二人坚忍顽强，百折不挠的精神品质。
故答案为： 两文都具有神话色彩。甲文中李冰化变成牛化为龙与蛟龙拼斗；乙文中两座山最后被天神相助移走。两文都反映了古人敢于与恶劣自然环境作斗争的英勇气魄。甲文中愚公不满两座山阻寨，出门绕远决心移山；乙文中李冰作为郡守面对蛟龙危害百姓誓杀蛟龙。在改造恶劣自然环境的过程中两文主人公都充演智慧。甲文中的愚公移山前对于士石的堆放的难题早有安排，用发展的眼光看待人力不足的问题；乙文中李冰化作牛与蛟龙拼斗在头上系上白绢以方便勇士辨认。
22．ABC正确。D根据乙文“故春冬设有斗生之戏，未必不由此也”可知，这里是对春冬两季举行的斗牛表演起源进行的推测，并不确定。“其起源完全是李冰化为牛进入水中与水患蛟龙拼斗这件事”过于绝对。
故答案为：D
九、诗歌鉴赏
春水①
杜甫
三月桃花浪②，江流复旧痕。
朝来没沙尾，碧色动柴门。
接缕垂芳饵，连筒灌小园。
已添无数鸟，争浴故相喧。
游南斋
韦应物
池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。
高林晚露清，红药③无人摘。
春水不生烟，荒冈筠④翳⑤石。
不应朝夕游，良为蹉跎客。
【注】①这首《春水》是杜甫晚年寓居成都草堂时的作品，这一段时期杜甫虽然依然清贫，但是生活还是相对稳定的。②桃花浪：即桃花水。③红药：红芍药。④筠：指竹子。⑤翳(yì)：遮蔽。
23．这两首诗中都出现的情景是
A．钓鱼浇菜 B．鸟儿鸣叫 C．花落满地 D．高林晚露
24．以上两首诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，第一首诗中，诗人将三月的春潮比作“桃花浪”，抒发了诗人自得其乐的轻松愉快之情；第二首诗中，诗人是怎样表达情感的呢 请结合诗句加以赏析。
【答案】23．B
24．第二首诗写诗人春日出游，池边虽有佳禽鸣叫，可一池春水却没有一丝活力，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒发内心的愁绪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】（1）本题考查古诗内容理解。读懂题目要求，理解两首诗的内容，分析诗中描写的景色，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
【春水】 三月桃花盛开如浪花朵朵，江水化冻流动如常。
潮水涨起淹没了沙滩，春天来到了每家每户的门前。
树木花草盛开，人们开始用水灌溉菜园。
无数的鸟儿在春天出现了，在水边清洗羽毛，喳喳叫着。
【游南斋】 池畔的鸟儿欢快地鸣叫着，僧房的日子静谧而宁静。
高大的树林中的露水晶莹剔透，红芍药无人采摘。
春天的水面上没有飘浮着烟雾，废弃的冈地上长满了幽暗的竹子和遮阴的石头。
不应该天天来这里游玩，不然就是一位碌碌无为的游客。
【点评】23．【春水】已添无数鸟，争浴故相喧。 翻译为：无数的鸟儿在春天出现了，在水边清洗羽毛，喳喳叫着。
【游南斋】 池上鸣佳禽，翻译为：池畔的鸟儿欢快地鸣叫着。
两首诗都有鸟鸣。
故答案为：B
24．这首诗写了春天鸟鸣的欢快，却同时也写了僧房的宁静与荒凉，红芍药无人采摘，水面上没有飘浮着烟雾这种荒芜的景色，让诗人倍觉凄凉，诗人以乐衬哀更觉内心愁苦。
故答案为： 第二首诗写诗人春日出游，池边虽有佳禽鸣叫，可一池春水却没有一丝活力，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒发内心的愁绪。
十、现代文阅读
蜷在角落里的父亲
徐 风
①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生一种从头顶蔓延到脚趾的窒息感。
②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”
③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。
④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒，日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。
⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。
⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？
⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。
⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。
⑩但我听清了。
“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。
父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”
“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”
“这么多年了，你爷爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。”
我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。
那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。
那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？”
我抬起头，缓慢道：“好。”
一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。
(有删改)
25．文章标题《蜷在角落里的父亲》有多层含义，下列选项中对文章标题含义的理解有误的一项是
A．坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。
B．父亲不善言辞，他把对“我”的爱默默地藏在心里。
C．“蜷在角落里的父亲”指的是父亲一直蜷缩在角落里不动。
D．曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。
26．梳理全文，完成下列表格。
文章情节 “我”的情感变化
窒息感
“我”收到父亲短信 ②
父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白
父亲邀“我”回家住 ③
27．联系上下文，揣摩文中加点词语表情达意的效果。
蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
28．文中父子之爱，深而沉。其实有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。
【答案】25．C
26．“我”提议父亲买空调；惶恐；“我”终于开始了解父亲
27．“不动声色”生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。
28．(示例)我一年年的成长，压弯了您的脊梁；我一次次的叛逆，染白了您的头发；我一回回的远行，划深了您的皱纹。爸爸，您的关爱似海，您的疼爱似山。愿爸爸快乐、健康、平安，我爱您!
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
【点评】25．ABD.正确。
C. “蜷在角落里的父亲”指的是一直不被“我”了解的父亲的状态，并不是“一直蜷缩在角落里不动”。
故答案为：C
26．本题考查文章内容梳理。结合“我不止一次向父亲提议一买台 空调吧，摆在店里又洋气又实用”，第一空概括为：“我”提议父亲买空调；结合“我突然有些惶恐”，第二空概括为：惶恐；结合“我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想.着逃避尴尬”，第三空概括为：“我”终于开始了解父亲。
故答案为：“我”提议父亲买空调；惶恐；“我”终于开始了解父亲
27．本题考查词语分析。“不动声色” 即不说话，不流露感情，因为蜡烛熏人，父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我” 的关心。
故答案为：“不动声色”生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。
28．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。
故答案为：(示例)我一年年的成长，压弯了您的脊梁；我一次次的叛逆，染白了您的头发；我一回回的远行，划深了您的皱纹。爸爸，您的关爱似海，您的疼爱似山。愿爸爸快乐、健康、平安，我爱您!
十一、写作题
29．某作家说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放……
请以《没有一种生活是可惜的》为题，写一篇600—700字的记叙文。
写作提示及要求：
①请根据自己的生活经历或体验写作。
②写清楚“这种生活”是什么，让你有什么收获。
③文体明确，突出详略。
④勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
【答案】
没有一种生活是可惜的
生活是一个魔术师，让世界变得陌生而曲折，让世界到处都是奇迹。生活是一杯醇酒，它让懦弱的人麻醉了自己的灵魂。让勇敢的人庆祝胜利，生活是一道绚丽的彩虹，经历风雨的洗礼，最大限度地展现它的魅力.....生活不仅仅是在家庭和学校之间徘徊，还有许多未知的美好事物等待我们去发现。
生活经常给我们很多，它让我们有许多难忘的过去。每一次快乐，每一次哭泣，细细品味，我们可以理解每一个精彩。
生活教会我们奋斗。在当今社会，总是有许多竞争和比较，我们必须学会在这样的环境中奋斗。尽管前方充满末知的困难和惊喜，我们仍然珍惜父母的期望、老师的教导和自己的愿望。一步一步，穿过荆棘和黑暗，穿过高山和大海，追逐我们心中渴望的光明。
生活教会我们微笑。当我们面对困难时，我们学会微笑。无论我们背负多么沉重的负担，我们都应该用自信和微笑迎接生活。不管我们遇到多少荆棘，我们也应该微笑。因为，微笑的力量是强大的，它能冲破许多障碍，带给人们强大和自信。
生活教会我们哭泣。生活总是充满泪水，快乐的泪水，情感的泪水，悲伤的泪水，悲伤的泪水。然而，当我们再次回忆起这些过去的眼泪时，我们总是开心和感动的。因为我们一直很坚强，很努力。虽然我们有成功也有失败，但是我们所有的努力都有结果，所有的欢乐和悲伤都汇聚成一滴眼泪。
山中溪流不断，即使遇到困难和危险，也要回报大海。所以我们也应该用我们自己的努力来回报我们的生活。这样我们在回望来时路时，才会发现，没有一种生活是可惜的。
【知识点】全命题作文
【解析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。没有一种生活是可惜的，强调每种生活的背后其实都对你有积极意义，换个角度看问题，你会发现生活其实让你变得更优秀。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：失败其实是锻炼了你的心志，让你更有承受力。拼搏让你变得更好等。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，但是你并没有自暴自弃，而是认真梳理思路，找到自己的薄弱点，因为你知道，这次失误其实是好事，因为你可以在失误中找打你的问题并去攻克它，下次你才会更好，感谢这次失误，失误的人生其实也是很好的，没有一种生活是可惜的。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，没有一种生活是可惜的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
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八年级上册语文 24.愚公移山 同步练习
一、单选题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．本在冀州之南（jì） 出入之迂也（yū）
B．叩石垦壤（kòu） 箕畚运于渤海之尾（běn）
C．邻人京城氏之孀妻（shuāng） 始龀（chèn）
D．曾不能损魁父之丘（céng） 一厝雍南（yōng）
2．对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ）
A．吾与汝/毕力平险 B．投诸/渤海之尾
C．河曲智叟/亡以应 D．命夸娥氏/二子负二山
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．寒暑易节，始一反焉。 B．甚矣，汝之不惠！
C．操蛇之神闻之，惧其不已也。 D．—厝朔东，一厝雍南。
4．下列句中加点词解释不正确的一项是( )
A．杂然相许(赞同)
出入之迂也(曲折，绕远)
B．寒暑易节(更替)
如太行、王屋何(把……怎么样)
C．虽我之死，有子存焉(虽然)
甚矣，汝之不惠(同“慧”，聪明)
D．惩山北之塞(苦于)
遂率子孙荷担者三夫(肩负、扛)
二、填空题
5．古今异义
（1）达于汉阴
（2）指通豫南
（3）曾不能损魁父之丘
（4）投诸渤海之尾
（5）遂率子孙荷担者三夫
（6）寒暑易节
（7）曾不能毁山之一毛
（8）北山愚公长息曰
（9）虽我之死
（10）何苦而不平
（11）惧其不已也
6．预学一朗读课文两遍，给下面词句中的加点字选择正确的读音。
太行 （háng xíng) 惩 （chéng chěng)山北之塞 sài sè)
荷 （hé hè)担 箕畚 （fèn běn) 始龀 （chèn chǐ)
智叟 （sǎo sǒu) 无穷匮 （guì kuì) 陇 （lǒng lóng)断
三、默写
7．默写
（1）愚公移山的目标是： 。
（2）愚公移山的原因是： 。
（3）文中最能体现移山艰辛的句子是： 。
（4）文中能够体现愚公移山的信心的句子是： ？
（5）文中表明愚公移山的结果的句子是： 。
（6）愚公认为移山能够成功的原因是： 。
（7）文中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是： 。
四、语言表达
8．拓展一有人说，愚公年近九十才想到移山，为什么不趁年轻的时候就移呢？也有人说，移山不如搬家。还有人说，移山是破坏自然环境的表现。读完《愚公移山》这则寓言，你认为愚公是个怎么样的人？你怎么看故事中他移山的事迹？请将你的看法写下来，并与同学、老师交流。
五、名著导读
阅读下面三段文字，结合《昆虫记》整本书的阅读，进行思考探究，完成下面小题。
材料一：如果学生没有发现什么老师不知道的事，那么在雷沃米尔之后再谈论蝉的故事也没什么意义。这位伟大的博物学家就在我居住的地区收集研究资料，他把标本泡在三六烧酒里，用大型马车运过去。但我恰好相反，我是在蝉的陪伴下生活的。当七月来临，它们占据了从牲口棚到屋檐下的每处角落。我们共享同一个居所。我是房子的主人，但在房子外面，蝉才是掌权的主妇，她吵吵嚷嚷，无理取闹。这位性格直率的邻居常常前来拜访，让我得以了解关于她的一些细节，雷沃米尔做梦都没法拥有这样的条件。
(节选自《蝉出地洞》)
材料二：亚里士多德认为知了猴在外壳开始裂开之前，味道最美。但法布尔亲自烹饪品尝后却发现味同嚼蜡。由此，法布尔认为亚里士多德在光辉的学术生涯中做过的一点傻事，就是把村野玩笑当成了真实的资料，并记录下来。而法布尔对各种民间说法，譬如知了猴的美味、蝉的药效等一向是深表怀疑的。
材料三：在中国，知了猴不仅是餐桌上的一道美味，而且还是中药里的一味药材。
9．请你品味材料一中的画线句，联系整本书的阅读，说一说与雷沃米尔的研究相比，法布尔的研究
有什么独特之处。
10．法布尔说：“除了感觉之外，所有的动物，包括人，都天生具备一些智慧，一些与生俱来而非后天获得的灵感。”譬如，他就发现蝉似乎天生能预知到来自蚋的破坏，因此产卵的数量特别大。还有哪些昆虫也具有这种本能的智慧？请另举《昆虫记》中一例。
11．材料二体现了法布尔怎样的科学精神？结合材料三的内容，说说你对法布尔这种精神的看法。
六、语段阅读
人人心中都有一汪清泉，洗dí①着你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎、生活的纷杂，掩蔽了它的环佩妙音，模糊了它的清碧chéng chè②。而在夜深人静、天籁无声时，你捧起一卷书，与书对话，真实地审视自己，给心灵注入一丝丝wèi③藉；拿起一支笔，忽然想到佳句，妙手偶得，喜之不尽。在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首令人张目结舌的诗，像甘霖，像春风，柔慢而隽永；像绿洲，像碧波，凉润而浩渺。
12．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
13．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是
A．滋润 B．审视 C．妙手偶得 D．张目结舌
14．根据所给信息默写相应内容。
①无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
② ，惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑子》)
③这就是白杨树，西北极普通的一种树， !(茅盾《白杨礼赞》)
④中原乱，簪缨散，几时收 。(朱敦儒《相见欢》)
⑤ ，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)
⑥东皋薄暮望， 。(王绩《野望》)
⑦李白在《渡荆门送别》一诗中，表达奇特、大胆的想象的诗句是：“ ， 。”
⑧晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜怅惘之情的名句是： ， 。
15．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《背影》是朱自清先生写的一篇回忆性散文，情感真挚，感人肺腑。
B．《白杨礼赞》的作者是老舍，《子夜》《林家铺子》都是他的代表作。
C．茶房，旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。
D．《昆明的雨》的作者是汪曾祺，《受戒》《大淖记事》都是他的代表作。
七、综合性学习
我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。为推进校园文化建设，提高文化品位，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情，学完八年级上册《唐诗五首》之后，年级组安排了“诗配画、诗朗诵、诗内涵”等系列活动。
16．【诗配画】下面两幅画与备选的哪两句诗内容相对应 请在横线上填写选项。
图一： 图二：
A移舟泊烟渚，日暮客愁新。
B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
17．【诗朗诵】下面是某同学代表班委年级组为“诗朗诵”比赛拟写的一则通知，其中有两处表达不妥，请你找出来并帮他修改。
通 知
为更好地落实“古诗苑漫步·诗意生活”综合性学习要求，年级组将于4月10日下午2点在报告厅举行诗朗诵比赛，届时将邀请著名专家作为大赛的评委。希望广大同学积极参加，踊跃报名。
4月6日
班委年级组
①该通知中有一处语序不当，应修改为： 。
②该通知中有一处格式问题，请给出修改意见： 。
18．【诗内涵】北京冬奥会闭幕式上冰雪健儿“折柳相送”，画面唯美诗意，很多观众为之动容。晓华对此不明白，请你结合相关诗句向他解说“折柳相送”背后传达的文化内涵。
八、文言文阅读
阅读两组文言语段，完成下面小题。
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
……
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（选自《愚公移山》）
【乙】
李冰为蜀郡守，有蛟岁暴，漂垫①相望。冰乃入水戮蛟。己为牛形，江神龙②跃，冰不胜。及出，选卒之勇者数百，持强弓大箭，约曰：“吾前者为牛，今江神必亦为牛矣。我以太白练③自束以辨，汝当杀其无记者。”遂呼吼而入。须臾雷风大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公练甚长白，武士乃齐射其神，遂毙。从此蜀人不复为水所病。至今大浪冲涛，欲及公之祠，皆弥弥④而去。故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。祠南数千家，边江低圯⑤，虽甚秋潦⑥，亦不移适。有石牛，在庙庭下。唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于灌口，犹以白练为志，水遂漂下。左绵、梓、潼⑦，皆浮川溢峡，伤数十郡。惟西蜀无害。
（选自《太平广记》）
【注释】①漂垫：浮沉。②江神龙：指蛟龙。③太白练：像白绢一样的东西。④弥弥：水满的样子。⑤圯（yí）：桥。⑥秋潦：秋季因久雨而形成的大水。⑦绵、梓、潼：古代州县名。
19．解释下列加点的词语。
惩山北之塞
渤海之尾
选卒之勇者数百
须臾雷风大起
犹以白练为志
20．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
②我以太白练自束以辨，汝当杀其无记者。
21．试从体裁、主题、人物形象等角度比较两文的共同之处。
22．下列对乙文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文中“有蛟岁暴”是一个省略句，省略了宾语“百姓”；“有二牛斗于上”是“有二牛于上斗”的倒装。
B．“冰乃入水戮蛟”中的“戮”本义是“杀”，这里表现了李冰心系百姓，勇敢无畏的形象特征。
C．“须臾雷风大起，天地一色”运用环境描写，突出了环境恶劣，营造氛围，为下文李冰与蛟龙斗争做铺垫。
D．西蜀这个地方春冬两季举行的斗牛表演，其起源完全是李冰化为牛进入水中与水患蛟龙拼斗这件事。
九、诗歌鉴赏
春水①
杜甫
三月桃花浪②，江流复旧痕。
朝来没沙尾，碧色动柴门。
接缕垂芳饵，连筒灌小园。
已添无数鸟，争浴故相喧。
游南斋
韦应物
池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。
高林晚露清，红药③无人摘。
春水不生烟，荒冈筠④翳⑤石。
不应朝夕游，良为蹉跎客。
【注】①这首《春水》是杜甫晚年寓居成都草堂时的作品，这一段时期杜甫虽然依然清贫，但是生活还是相对稳定的。②桃花浪：即桃花水。③红药：红芍药。④筠：指竹子。⑤翳(yì)：遮蔽。
23．这两首诗中都出现的情景是
A．钓鱼浇菜 B．鸟儿鸣叫 C．花落满地 D．高林晚露
24．以上两首诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，第一首诗中，诗人将三月的春潮比作“桃花浪”，抒发了诗人自得其乐的轻松愉快之情；第二首诗中，诗人是怎样表达情感的呢 请结合诗句加以赏析。
十、现代文阅读
蜷在角落里的父亲
徐 风
①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生一种从头顶蔓延到脚趾的窒息感。
②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”
③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。
④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒，日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。
⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。
⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？
⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。
⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。
⑩但我听清了。
“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。
父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”
“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”
“这么多年了，你爷爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。”
我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。
那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。
那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？”
我抬起头，缓慢道：“好。”
一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。
(有删改)
25．文章标题《蜷在角落里的父亲》有多层含义，下列选项中对文章标题含义的理解有误的一项是（ ）
A．坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。
B．父亲不善言辞，他把对“我”的爱默默地藏在心里。
C．“蜷在角落里的父亲”指的是父亲一直蜷缩在角落里不动。
D．曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。
26．梳理全文，完成下列表格。
文章情节 “我”的情感变化
窒息感
“我”收到父亲短信 ②
父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白
父亲邀“我”回家住 ③
27．联系上下文，揣摩文中加点词语表情达意的效果。
蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。
28．文中父子之爱，深而沉。其实有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。
十一、写作题
29．某作家说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放……
请以《没有一种生活是可惜的》为题，写一篇600—700字的记叙文。
写作提示及要求：
①请根据自己的生活经历或体验写作。
②写清楚“这种生活”是什么，让你有什么收获。
③文体明确，突出详略。
④勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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