部编版2024-2025学年八年级语文上册第4课《一着惊海天》同步训练（培优卷）
一、基础知识
1．阅读下面文字，完成文后题目。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜（ ）背响鼓的后生，如百十块被强zhèn____不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤 )雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风资。黄土高原上，bào____出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
斜 背 骤 雨
强zhèn bào 出
（2）文段中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是 。
（3）文段中画线语句运用了 的修辞手法。
【答案】（1）xié；zhòu；震；爆
（2）风资；风姿
（3）比喻、排比
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；比喻；排比
【解析】【分析】（1）斜背 bèi xié 倾斜的背着的
骤雨 zhòu yǔ 忽然降落的大雨
强震 qiáng zhèn 强大的震击
爆出 bào chū 突然传出
（2）资：财物；钱财。帮助；资助。组词：资源
姿：形态。容貌。字词：风姿
风姿：风度，姿态。
（3）连续几个......一样，是......”，排比。
骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，比喻。
故答案为：（1）xié、zhòu、震、爆
（2）风资、风姿
（3） 比喻、排比
【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。（3）本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。
2．（2017八下·龙口期中）默写。
（1）斜晖脉脉水悠悠， 。（《望江南》）
（2） 。鬓微霜，又何妨！（《江城子·密州出猎》）
（3） ，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）胡马依北风， 。（《行行重行行》）
（5） ，对影成三人。（《月下独酌》）
（6）手中各有携， 。（《羌村三首》）
（7） ，玉垒浮云变古今。（《登楼》）
（8）苟全性命于乱世， 。（《出师表》）
（9）对饮食， ，食适可， 。（《弟子规》）
（10）见人善，即思齐， ， 。（《弟子规》）
【答案】（1）肠断白蘋洲
（2）酒酣胸胆尚开张
（3）八百里分麾下炙
（4）越鸟巢南枝
（5）举杯邀明月
（6）倾榼浊复清
（7）锦江春色来天地
（8）不求闻达于诸侯
（9）勿拣择；勿过则
（10）纵去远；以渐跻
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求学生在日常的学习中加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“洲”“榼”“侯”是易错字，作答时一定要认真仔细，注意字形。
（2023八上·邻水期末）古诗词鉴赏。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
3．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描绘了怎样的景象？ 有何作用？
4．诗歌尾联运用了什么手法？ 表达了怎样的情感？
【答案】3．景象：肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地； 寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。作用：从听觉和视觉角度描写激战中的边塞之景，营造了悲壮、惨烈、苍凉的气氛。
4．运用了用典的手法，借燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
3．本题考查都古诗文的赏析。修辞手法：这两句运用夸张和比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。表现手法：从侧面表现战争的惨烈，“角声满天”勾画出战争的规模，只对双方收兵后战场上的景象做了粗略的点染，烘托出战地的悲壮。
故答案为：景象：肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地； 寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。作用：从听觉和视觉角度描写激战中的边塞之景，营造了悲壮、惨烈、苍凉的气氛。
4．本题考查了诗歌的手法。运用了用典的手法。用典：“黄金台”是用燕昭王筑台招纳贤士的典故。诗人通过引用这个典故，暗示朝廷对将士们的期望和厚爱。直抒胸臆：诗人直接表达了将士们的内心想法和决心，即愿意为了报答朝廷的知遇之恩，不惜牺牲自己的生命。情感表达：报效朝廷的决心：展示了将士们坚定地决心，要为朝廷尽忠，回报朝廷的信任和重视。誓死报国的精神：体现了他们视死如归、奋勇杀敌的无畏精神，为了国家和君主，甘愿奉献出自己的生命。忠诚与爱国之情：这种情感是一种深沉的忠诚和爱国情怀，将个人的命运与国家的安危紧密联系在一起。 这一联用典使诗歌更富有历史的厚重感和文化内涵，同时也增强了表达的力量和深度。它让读者能够更深刻地理解将士们的忠诚和决心，感受到他们为国家和君主不惜牺牲的崇高精神。
故答案为：运用了用典的手法，借燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。
二、阅读理解
（【精彩练习】4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰）阅读下面的文言文，回答问题。
梁鸿①尚节
(梁鸿)家贫而尚节，博览无不通。而不为章句。学毕②，乃牧豕于上林苑③中，曾误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者问所去失悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老④见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕，鸿不受而去。
(选自南宋．范晔《后汉书》)
[注]①梁鸿：东汉人。②毕：此指读书结束。③上林苑：古宫苑名，在河南洛阳市东。④耆老：老人。耆，老。
5．解释下列句中加点词语的含义。
①家贫而尚节
②其主犹以为少
③邻家耆老见鸿非恒人
④悉还其豕，鸿不受而去
6．用“/”为下面的句子断句。(限断两处)
鸿乃寻访烧者问所去失悉以豕偿之。
7．梁鸿身上有哪些值得我们学习的优良品质？
他身上这些品质值得我们学习：
【答案】5．推崇；还，仍然；普通，一般；都
6．鸿乃寻访烧者/问所去失/悉以豕偿之。
7．示例：勤奋好学、 做事认真、敢于承担责任等。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文言词语含义的掌握和理解能力。解答此题要求学生在平时注意对常见文言实词的理解和积累，注意结合具体语句的意思进行理解和作答。
(2)本题考查学生朗读节奏的把握能力。考生要在平时掌握句读的一般方法，多读语句，培养语感，在理解语句意思的基础上进行断句。
(3)本题考查学生对人物形象的归纳和顾客。解答时有读懂文章，理解文意，结合文本中对人物描写的语句和相关的事件进行归纳概括。
【参考译文】
梁鸿家庭贫困，但他推崇节操，博览群书，没有不知晓的(事情)。然而他不死记硬背章句。读完书，就到上林苑放猪，曾经不小心留下火种，(火势)蔓延波及别人家的房子。梁鸿于是寻访被烧的人家，问他损失的财产，用自己全部的猪来赔偿房子的主人。但那房子的主人还是觉得得到的补偿太少。梁鸿说：“(我)没 有别的财富，愿意自己留下来做事。”房子的主人同意了。(梁鸿)于是为房主人做工，从早到晚从不松懈。邻家老人见梁鸿不是一般人，于是就(和别人)一起责备批评那家主人，并且称赞梁鸿是忠厚的人。从这时起，那家主人也开始尊敬梁鸿，并把所有的猪都还给他，梁鸿不肯接受就离开了。
5．本题考查了解文言词语含义的能力。解答此题的关键在于平时的积累，语句意思的理解。①句意：家庭贫困，但他推崇节操。尚：推崇。②句意：那房子的主人还是觉得得到的补偿太少。犹：还，仍然。 ③句意：邻家老人见梁鸿不是一般人。恒：普通，一般。 ④句意：所有的猪都还给他，梁鸿不肯接受就离开了。悉：都。
6．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句"的现象。语句“ 鸿乃寻访烧者问所去失悉以豕偿之 "的句意是：梁鸿于是寻访被烧的人家，问他损失的财产，用自己全部的猪来赔偿房子的主人。据此正确的句读是： 鸿乃寻访烧者/问所去失/悉以豕偿之。
7．本题考查分析人物形象的能力。根据"曾误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者，悉以豕偿之(曾经不小心留下火种，蔓延到别人的房屋。梁鸿于是寻访被烧到的人，问他们损失的财物，了解后把自己全部的猪作赔偿还给主人) "联系前文“梁鸿家贫而尚节〈梁鸿虽然家庭贫困，然而他推崇节操)"可知，梁鸿面对自己失火的错误，并没有逃避，而是将自己全部的猪作为赔偿，表现了梁鸿对节操的坚守、崇尚；根据"“其主犹以为少（房屋主人还认为得到的补偿很少)""无他财，愿以身居作（我没有别的财富，愿意让自己留下做事)"可知，房屋主人在还想得到补偿时，梁鸿愿意为房屋主人做事，表现了敢于承担责任；根据“博览无不通（博览群书，没有不知晓的事情)"可知，梁鸿是爱读书，知识渊博之人。
阅读下面的文章，完成各题。
东风着陆场再迎航天员凯旋
余建斌 奉青玲 张 艳
4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。
16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。
“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。
返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。
“返回舱出黑障!”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。
主降落伞打开了!返回舱降落的速度瞬间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。
“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行!”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。
一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天。
“砰!”随着一声巨响，返回舱安全着陆。
直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。”
“我要准备开舱门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。
11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。
不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是首次参与任务特制的医监医保车。“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。
3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。
“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务!”翟志刚在现场接受采访时说。
“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了!”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。
“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到!”叶光富说。
(选自《人民日报》2022年4月17日)
8．文章第①段作为新闻的开篇有什么作用？
9．阅读全文，请简要分析新闻标题“东风着陆场再迎航天员凯旋”的妙处。
10．本篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。
国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。
11．这是一篇振奋人心的新闻通讯，请结合文章和链接材料的内容，谈谈你对我国航天事业取得如此辉煌成就的感悟。
[链接材料] “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。
【答案】8．交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境，营造了辽阔的环境氛围， 激发了读者的阅读兴趣，为下文写航天员顺利出舱做铺垫。
9．既概括了此篇新闻的主要内容，也交代了事件发生的地点；“再”“凯旋”等词揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务；标题具有感染力，读来让人心情澎湃，能够激发读者的阅读兴趣。
10．运用动作和场景的细节描写，生动形象地描写出国旗手迅速而熟练的升旗全过程，以小见大地反映出返回舱安全着陆后人们的激动、自豪之情。
11．(示例)这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋的全过程，向全世界展示了我国航天科技的实力，洋溢着强烈的爱国主义情感；链接材料主要介绍了我国载人航天精神的内涵以及这种精神给我国航天事业带来的积极影响。我国在航天事业上取得的辉煌成就，增强了中华民族的自豪感和凝聚力，我们更加坚信，在中国载人航天精神的鼓舞下，在追逐九天揽月的梦想征程中，我国的航天事业定会续写浩瀚宇宙的美好未来。
【知识点】新闻、材料类文本；文章标题及其作用；文章开头及其作用；细节描写；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】(1)本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。（散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。）
(2)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
(3)本题考查学生对细节描写作用的分析。考生要掌握细节描写，准确判断和分析，结合语句的内容，联系文段或全文的主旨进行分析阐述。
(4)本题考查学生读文章的阅读感悟。解答此题要求学生读懂文章，理解文章的主旨，体会作者的思想情感，结合自己的生活体验，写出自己的感悟，注意要与文本紧密联系，有文本二生发出感想、体会。
8．本题考查段落的作用。
“4月”，交代了新闻事件发生的时间；“位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场”，交代了新闻事件发生的地点；“一望无垠"，交代了自然环境，营造出辽阔、安静的环境氛围；结合第⑧段“时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫灭”、第②段"神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱"等，可以看出第①段激发了读者的阅读兴趣，为下文写航天员顺利出舱做铺垫。
9．本题考查标题妙处。标题的妙处可从内容、结构、方法与效果角度思考作答。
结合第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场一望无垠"，可知标题中"东风着陆场”，交代了事件发生的地点；
结合第②段“神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱”、第⑥段“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成神十三飞行任务! “”翟志刚在现场接受采访时说、第⑥段“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了! '向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容”、第⑦段“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说”， 可知新闻标题概括了此篇新闻的主要内容；
“凯旋”揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务，“再是第次的意思， 还让读者自然联想到神舟十二号返回舱顺利返回一事，更加突出表现了我国载人航天事业的飞速发展情况，洋溢着自豪之情，极具震撼力和感染力，读来让人心情澎湃，能够激发读者的阅读兴趣。
10．本题考查细节描写的作用。
从“冲”“架设”“拧”"“展开”，可以看出运用了一系列连贯性动作细节描写；从“冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗”，可以看出运用了场景的细节描写；具体细致地表现了国旗手冯毅升国旗的动作娴熟、一气呵成；结合第10段“在着陆现场升起国旗，特别光荣”，可知细节描写以小见大地反映出返回舱安全着陆后人们的激动、自豪之情。
11．本题考查阅读感悟。
结合第②段“16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋架旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞”、第⑨段“随着一声巨响， 返回舱安全着陆”、第②段"神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱”，可知这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋的全过程，向全世界展示我国航天科技的实力；
结合第四段“在着陆现场升起国旗，特别光荣”、第⑤段“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成神十三”飞行任务!’ 翟志刚在现场接受采访时说"第⑦段“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到! ”叶光富说”，可知文章洋溢着强烈的爱国主义情感；
[链接材料]“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献这就是中国的载人航天精神”，介绍我国载人航天精神的内涵；“正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹"，介绍了航天精神给我国航天事业带来的积极影响；我国航天事业之所以能取得如此辉煌的成就，就是因为我国航天人数十年来一直坚持和发扬这一 航天精神。我们也要勇于继承和发扬这种精神，努力学习，苦练本领，将来为祖国建设贡献出自己的力量。
（2023八上·长沙期末）名著阅读
12．班级读书漂流活动中，大家纷纷在读书卡片上写下自己阅读《昆虫记》的收获，下列同学留言中，对作品内容理解不正确的一项是（ ）
《昆虫记》读书漂流卡
选项 阅读收获
A 法布尔将自己对昆虫的热爱融入研究和写作中，在《昆虫记》中描写为儿女操碎了心的小甲虫，用生命高歌的蝉，都倾注了作者的真情。
B 在荒石园中，法布尔几十年如一日，用野外观察和实验的方法来研究昆虫，真实记录了昆虫的本能与习性，获得了很多新发现，填补了当时昆虫学的很多空白。
C 《昆虫记》透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着法布尔对人类的思考，充满了对生命的关爱，无形中指引着人类重新认识自己。
D 螳螂可以用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪下大小适当的小叶片作巢穴的盖子，它们在“科技”方面创造的奇迹令我叹服。
A．A B．B C．C D．D
13．班级举行《昆虫记》读书活动，请根据你对《昆虫记》语言特色的了解，对【甲】【乙】两个文段哪一个出自法布尔之手进行判断，并说明理由。
【甲】豌豆象在最近的那颗豆粒上安顿下来。我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一个井坑。我曾看见过一些幼虫半个身子下到井坑中去，后半身则在井坑外边蹬踢加力。一会儿，幼虫不
见了，钻进了自个儿的家中。
【乙】豌豆象小小的一团，趴着直打呵欠：“今天的太阳也太毒了，都没办法让人工作啦。得啦！不用工作了，先睡一觉吧。等太阳下山后，我们再起来干活。”豌豆象一边这么嘟囔着，一边就钻进叶子底下睡大觉啦！
【答案】12．D
13．【甲】文段出自法布尔之手，【甲】文这段文字介绍了豌豆象的习性——危害豌豆，“我用放大镜观察 它，同时观察它的豌豆地球 ”说明观察内容真实，具有科学性； “垂直地挖出一个井坑 ”“半个身子下到 井坑中去 ”“蹬踢加力 ”“钻进了自个儿的家中 ”具有文学色彩，语言生动形象。【乙】文字对豌豆进行 动作描写，语言描写，这是用拟人手法，语言生动有趣，但科学性不足，这不是《昆虫记》的语言风格。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《昆虫记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
12．ABC.正确
D.“螳螂 ”有误，应为：切叶蜂
故答案为：D
13．本题考查名著语言特点。《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆中生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。根据【甲】文“豌豆象在最近的那颗豆粒上安顿下来。我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一个井坑。我曾看见过一些幼虫半个身子下到井坑中去，后半身则在井坑外边蹬踢加力。一会儿，钻进了自个儿的家中”可知，这段文字既介绍了豌豆象的习性：危害豌豆。其中，“我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球”说明观察内容真实，具有科学性；“垂直地挖出一个井坑”“半个身子下到井坑中去”“蹬踢加力”“钻进了自个儿的家中”用具有文学色彩，语言生动形象。语言既有科学性，又有文学性，这是《昆虫记》的语言风格。根据【乙】文“豌豆象小小的一团，趴着直打呵欠：‘今天的太阳也太毒了，都没办法让人工作啦。得啦!不用工作了，我们再起来干活。’豌豆象一边这么嘟囔着，一边就钻进叶子底下睡大觉啦!”可知，语言生动有趣，但科学性不足，这不是《昆虫记》的语言风格。
故答案为：【甲】文段出自法布尔之手，【甲】文这段文字介绍了豌豆象的习性——危害豌豆，“我用放大镜观察 它，同时观察它的豌豆地球 ”说明观察内容真实，具有科学性； “垂直地挖出一个井坑 ”“半个身子下到 井坑中去 ”“蹬踢加力 ”“钻进了自个儿的家中 ”具有文学色彩，语言生动形象。【乙】文字对豌豆进行 动作描写，语言描写，这是用拟人手法，语言生动有趣，但科学性不足，这不是《昆虫记》的语言风格。
三、语言综合运用
14．（部编版2020年八年级上学期语文第一单元第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》同步练习试卷）阅读下面材料，按要求答题。
材料一
①岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。——《诗经·秦风·无衣》
②不辞艰险出夔门，救国图强一片心。莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章
③为中华之崛起而读书。——周恩来
材料二
漫画
（1）请用一句话概括材料一的主要内容。
（2）请写出材料二漫画的构成要素，并揭示其寓意。
【答案】（1）爱国是从古至今永恒的话题。（意思对即可）
（2）画面主要构成要素：画面主体是一个伸展双臂，“头上”写着“中国吸引力”的磁力人；来自不同方向一齐飞向磁力人的4个男女“飞天”，他们都有包，身上写着“留学人才”，心里想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”。寓意：许多留学人才被具有强大吸引力的中国所吸引，心怀梦想，感恩等爱国热情，纷纷回国效力。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【分析】（1）本题考查概括材料主要内容的能力。解答此题需要了解材料意思，提取关键词，分析材料的共同点。本则材料需要了解语句的意思，作者和出处。①“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。”意思是“谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标”。表现了秦国军民团结互助、共御敌人的高昂士气和乐观精神，是秦人爱国主义精神的反映。②③是现当代革命领导人的爱国名言。综上，可以概括为：从古至今，热爱祖国是个永恒的话题。⑵本题考查图文转换的能力。解答此类题，要注意四点：一是认真审题，明确要求；二是认真读图，读全读懂；三是理解内涵，明确寓意；四是组织答案，有序有据。具体来说，描述画面内容时要对画面进行有序介绍，不添枝加叶，不议论，不抒情，客观全面；概括寓意时要在分析画面的基础上，看画中字，看夸张处，联系现实展开想象，从而提炼所揭示的主题或寓意。对于本题，由下而上观察漫画，画面主体是一个人伸开两只胳膊，要拥抱什么，往上看头顶写着“中国吸引力”；再往上看，想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”的4个男女“留学人才”从国外回到祖国母亲的怀抱。在此基础上挖掘漫画的寓意：具有强大吸引力的中国，吸引心怀梦想，感恩等爱国热情的许多留学人才，他们纷纷回国效力。
故答案为：⑴爱国是从古至今永恒的话题。（意思对即可）；
⑵画面主要构成要素：画面主体是一个伸展双臂，“头上”写着“中国吸引力”的磁力人；来自不同方向一齐飞向磁力人的4个男女“飞天”，他们都有包，身上写着“留学人才”，心里想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”。寓意：许多留学人才被具有强大吸引力的中国所吸引，心怀梦想，感恩等爱国热情，纷纷回国效力。
【点评】⑴本题考查概括材料主要内容的能力。解答此题需要了解材料意思，提取关键词，分析材料的共同点本则材料需要了解语句的意思，作者和出处。
⑵综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的引语用得非常好。请参考示例，从两篇课文中摘录一处引语并进行点评。
知识卡片
引用别人的话，叫作“引语”。引语的恰当使用可以让新闻可感、可听。带有强烈感彩的话、带有个人特点的话、揭示新闻核心的话和在不同寻常的情景下说的话，都值得在采访时详细记录。
[示例]
摘录：“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
点评：借外国记者的由衷赞叹，侧面表现出运动员这一跳水动作的精彩，使新闻特写的内容更为丰富。
摘录：
点评：
【答案】摘录：某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”点评：通过穿插某国上将的话，说明别国对我国海军能力的质疑与轻视．更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
【知识点】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记；一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】找到对应句分析即可。如“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”写了舰载战斗机着舰成功时人们的喜悦，心情由紧张到舒缓喜悦，表现成功的不易。
如某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”用某国上将的话来说明别国对我国海军能力的质疑与轻视，更凸显出本次舰载战斗机着舰的意义，向世界人民展示了中国的力量。
故答案为：摘录：某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”点评：通过穿插某国上将的话，说明别国对我国海军能力的质疑与轻视．更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
【点评】本题考查引语赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
1 / 1部编版2024-2025学年八年级语文上册第4课《一着惊海天》同步训练（培优卷）
一、基础知识
1．阅读下面文字，完成文后题目。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜（ ）背响鼓的后生，如百十块被强zhèn____不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤 )雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风资。黄土高原上，bào____出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
斜 背 骤 雨
强zhèn bào 出
（2）文段中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是 。
（3）文段中画线语句运用了 的修辞手法。
2．（2017八下·龙口期中）默写。
（1）斜晖脉脉水悠悠， 。（《望江南》）
（2） 。鬓微霜，又何妨！（《江城子·密州出猎》）
（3） ，五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）胡马依北风， 。（《行行重行行》）
（5） ，对影成三人。（《月下独酌》）
（6）手中各有携， 。（《羌村三首》）
（7） ，玉垒浮云变古今。（《登楼》）
（8）苟全性命于乱世， 。（《出师表》）
（9）对饮食， ，食适可， 。（《弟子规》）
（10）见人善，即思齐， ， 。（《弟子规》）
（2023八上·邻水期末）古诗词鉴赏。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
3．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描绘了怎样的景象？ 有何作用？
4．诗歌尾联运用了什么手法？ 表达了怎样的情感？
二、阅读理解
（【精彩练习】4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰）阅读下面的文言文，回答问题。
梁鸿①尚节
(梁鸿)家贫而尚节，博览无不通。而不为章句。学毕②，乃牧豕于上林苑③中，曾误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者问所去失悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老④见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕，鸿不受而去。
(选自南宋．范晔《后汉书》)
[注]①梁鸿：东汉人。②毕：此指读书结束。③上林苑：古宫苑名，在河南洛阳市东。④耆老：老人。耆，老。
5．解释下列句中加点词语的含义。
①家贫而尚节
②其主犹以为少
③邻家耆老见鸿非恒人
④悉还其豕，鸿不受而去
6．用“/”为下面的句子断句。(限断两处)
鸿乃寻访烧者问所去失悉以豕偿之。
7．梁鸿身上有哪些值得我们学习的优良品质？
他身上这些品质值得我们学习：
阅读下面的文章，完成各题。
东风着陆场再迎航天员凯旋
余建斌 奉青玲 张 艳
4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。
16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。
“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。
返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。
“返回舱出黑障!”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。
主降落伞打开了!返回舱降落的速度瞬间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。
“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行!”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。
一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天。
“砰!”随着一声巨响，返回舱安全着陆。
直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。”
“我要准备开舱门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。
11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。
不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是首次参与任务特制的医监医保车。“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。
3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。
“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务!”翟志刚在现场接受采访时说。
“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了!”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。
“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到!”叶光富说。
(选自《人民日报》2022年4月17日)
8．文章第①段作为新闻的开篇有什么作用？
9．阅读全文，请简要分析新闻标题“东风着陆场再迎航天员凯旋”的妙处。
10．本篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。
国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。
11．这是一篇振奋人心的新闻通讯，请结合文章和链接材料的内容，谈谈你对我国航天事业取得如此辉煌成就的感悟。
[链接材料] “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。
（2023八上·长沙期末）名著阅读
12．班级读书漂流活动中，大家纷纷在读书卡片上写下自己阅读《昆虫记》的收获，下列同学留言中，对作品内容理解不正确的一项是（ ）
《昆虫记》读书漂流卡
选项 阅读收获
A 法布尔将自己对昆虫的热爱融入研究和写作中，在《昆虫记》中描写为儿女操碎了心的小甲虫，用生命高歌的蝉，都倾注了作者的真情。
B 在荒石园中，法布尔几十年如一日，用野外观察和实验的方法来研究昆虫，真实记录了昆虫的本能与习性，获得了很多新发现，填补了当时昆虫学的很多空白。
C 《昆虫记》透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着法布尔对人类的思考，充满了对生命的关爱，无形中指引着人类重新认识自己。
D 螳螂可以用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪下大小适当的小叶片作巢穴的盖子，它们在“科技”方面创造的奇迹令我叹服。
A．A B．B C．C D．D
13．班级举行《昆虫记》读书活动，请根据你对《昆虫记》语言特色的了解，对【甲】【乙】两个文段哪一个出自法布尔之手进行判断，并说明理由。
【甲】豌豆象在最近的那颗豆粒上安顿下来。我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一个井坑。我曾看见过一些幼虫半个身子下到井坑中去，后半身则在井坑外边蹬踢加力。一会儿，幼虫不
见了，钻进了自个儿的家中。
【乙】豌豆象小小的一团，趴着直打呵欠：“今天的太阳也太毒了，都没办法让人工作啦。得啦！不用工作了，先睡一觉吧。等太阳下山后，我们再起来干活。”豌豆象一边这么嘟囔着，一边就钻进叶子底下睡大觉啦！
三、语言综合运用
14．（部编版2020年八年级上学期语文第一单元第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》同步练习试卷）阅读下面材料，按要求答题。
材料一
①岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。——《诗经·秦风·无衣》
②不辞艰险出夔门，救国图强一片心。莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章
③为中华之崛起而读书。——周恩来
材料二
漫画
（1）请用一句话概括材料一的主要内容。
（2）请写出材料二漫画的构成要素，并揭示其寓意。
15．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的引语用得非常好。请参考示例，从两篇课文中摘录一处引语并进行点评。
知识卡片
引用别人的话，叫作“引语”。引语的恰当使用可以让新闻可感、可听。带有强烈感彩的话、带有个人特点的话、揭示新闻核心的话和在不同寻常的情景下说的话，都值得在采访时详细记录。
[示例]
摘录：“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
点评：借外国记者的由衷赞叹，侧面表现出运动员这一跳水动作的精彩，使新闻特写的内容更为丰富。
摘录：
点评：
答案解析部分
1．【答案】（1）xié；zhòu；震；爆
（2）风资；风姿
（3）比喻、排比
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；比喻；排比
【解析】【分析】（1）斜背 bèi xié 倾斜的背着的
骤雨 zhòu yǔ 忽然降落的大雨
强震 qiáng zhèn 强大的震击
爆出 bào chū 突然传出
（2）资：财物；钱财。帮助；资助。组词：资源
姿：形态。容貌。字词：风姿
风姿：风度，姿态。
（3）连续几个......一样，是......”，排比。
骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎，比喻。
故答案为：（1）xié、zhòu、震、爆
（2）风资、风姿
（3） 比喻、排比
【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。（3）本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。
2．【答案】（1）肠断白蘋洲
（2）酒酣胸胆尚开张
（3）八百里分麾下炙
（4）越鸟巢南枝
（5）举杯邀明月
（6）倾榼浊复清
（7）锦江春色来天地
（8）不求闻达于诸侯
（9）勿拣择；勿过则
（10）纵去远；以渐跻
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求学生在日常的学习中加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“洲”“榼”“侯”是易错字，作答时一定要认真仔细，注意字形。
【答案】3．景象：肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地； 寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。作用：从听觉和视觉角度描写激战中的边塞之景，营造了悲壮、惨烈、苍凉的气氛。
4．运用了用典的手法，借燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
3．本题考查都古诗文的赏析。修辞手法：这两句运用夸张和比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。表现手法：从侧面表现战争的惨烈，“角声满天”勾画出战争的规模，只对双方收兵后战场上的景象做了粗略的点染，烘托出战地的悲壮。
故答案为：景象：肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地； 寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。作用：从听觉和视觉角度描写激战中的边塞之景，营造了悲壮、惨烈、苍凉的气氛。
4．本题考查了诗歌的手法。运用了用典的手法。用典：“黄金台”是用燕昭王筑台招纳贤士的典故。诗人通过引用这个典故，暗示朝廷对将士们的期望和厚爱。直抒胸臆：诗人直接表达了将士们的内心想法和决心，即愿意为了报答朝廷的知遇之恩，不惜牺牲自己的生命。情感表达：报效朝廷的决心：展示了将士们坚定地决心，要为朝廷尽忠，回报朝廷的信任和重视。誓死报国的精神：体现了他们视死如归、奋勇杀敌的无畏精神，为了国家和君主，甘愿奉献出自己的生命。忠诚与爱国之情：这种情感是一种深沉的忠诚和爱国情怀，将个人的命运与国家的安危紧密联系在一起。 这一联用典使诗歌更富有历史的厚重感和文化内涵，同时也增强了表达的力量和深度。它让读者能够更深刻地理解将士们的忠诚和决心，感受到他们为国家和君主不惜牺牲的崇高精神。
故答案为：运用了用典的手法，借燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。
【答案】5．推崇；还，仍然；普通，一般；都
6．鸿乃寻访烧者/问所去失/悉以豕偿之。
7．示例：勤奋好学、 做事认真、敢于承担责任等。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文言词语含义的掌握和理解能力。解答此题要求学生在平时注意对常见文言实词的理解和积累，注意结合具体语句的意思进行理解和作答。
(2)本题考查学生朗读节奏的把握能力。考生要在平时掌握句读的一般方法，多读语句，培养语感，在理解语句意思的基础上进行断句。
(3)本题考查学生对人物形象的归纳和顾客。解答时有读懂文章，理解文意，结合文本中对人物描写的语句和相关的事件进行归纳概括。
【参考译文】
梁鸿家庭贫困，但他推崇节操，博览群书，没有不知晓的(事情)。然而他不死记硬背章句。读完书，就到上林苑放猪，曾经不小心留下火种，(火势)蔓延波及别人家的房子。梁鸿于是寻访被烧的人家，问他损失的财产，用自己全部的猪来赔偿房子的主人。但那房子的主人还是觉得得到的补偿太少。梁鸿说：“(我)没 有别的财富，愿意自己留下来做事。”房子的主人同意了。(梁鸿)于是为房主人做工，从早到晚从不松懈。邻家老人见梁鸿不是一般人，于是就(和别人)一起责备批评那家主人，并且称赞梁鸿是忠厚的人。从这时起，那家主人也开始尊敬梁鸿，并把所有的猪都还给他，梁鸿不肯接受就离开了。
5．本题考查了解文言词语含义的能力。解答此题的关键在于平时的积累，语句意思的理解。①句意：家庭贫困，但他推崇节操。尚：推崇。②句意：那房子的主人还是觉得得到的补偿太少。犹：还，仍然。 ③句意：邻家老人见梁鸿不是一般人。恒：普通，一般。 ④句意：所有的猪都还给他，梁鸿不肯接受就离开了。悉：都。
6．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句"的现象。语句“ 鸿乃寻访烧者问所去失悉以豕偿之 "的句意是：梁鸿于是寻访被烧的人家，问他损失的财产，用自己全部的猪来赔偿房子的主人。据此正确的句读是： 鸿乃寻访烧者/问所去失/悉以豕偿之。
7．本题考查分析人物形象的能力。根据"曾误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者，悉以豕偿之(曾经不小心留下火种，蔓延到别人的房屋。梁鸿于是寻访被烧到的人，问他们损失的财物，了解后把自己全部的猪作赔偿还给主人) "联系前文“梁鸿家贫而尚节〈梁鸿虽然家庭贫困，然而他推崇节操)"可知，梁鸿面对自己失火的错误，并没有逃避，而是将自己全部的猪作为赔偿，表现了梁鸿对节操的坚守、崇尚；根据"“其主犹以为少（房屋主人还认为得到的补偿很少)""无他财，愿以身居作（我没有别的财富，愿意让自己留下做事)"可知，房屋主人在还想得到补偿时，梁鸿愿意为房屋主人做事，表现了敢于承担责任；根据“博览无不通（博览群书，没有不知晓的事情)"可知，梁鸿是爱读书，知识渊博之人。
【答案】8．交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境，营造了辽阔的环境氛围， 激发了读者的阅读兴趣，为下文写航天员顺利出舱做铺垫。
9．既概括了此篇新闻的主要内容，也交代了事件发生的地点；“再”“凯旋”等词揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务；标题具有感染力，读来让人心情澎湃，能够激发读者的阅读兴趣。
10．运用动作和场景的细节描写，生动形象地描写出国旗手迅速而熟练的升旗全过程，以小见大地反映出返回舱安全着陆后人们的激动、自豪之情。
11．(示例)这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋的全过程，向全世界展示了我国航天科技的实力，洋溢着强烈的爱国主义情感；链接材料主要介绍了我国载人航天精神的内涵以及这种精神给我国航天事业带来的积极影响。我国在航天事业上取得的辉煌成就，增强了中华民族的自豪感和凝聚力，我们更加坚信，在中国载人航天精神的鼓舞下，在追逐九天揽月的梦想征程中，我国的航天事业定会续写浩瀚宇宙的美好未来。
【知识点】新闻、材料类文本；文章标题及其作用；文章开头及其作用；细节描写；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】(1)本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。（散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。）
(2)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
(3)本题考查学生对细节描写作用的分析。考生要掌握细节描写，准确判断和分析，结合语句的内容，联系文段或全文的主旨进行分析阐述。
(4)本题考查学生读文章的阅读感悟。解答此题要求学生读懂文章，理解文章的主旨，体会作者的思想情感，结合自己的生活体验，写出自己的感悟，注意要与文本紧密联系，有文本二生发出感想、体会。
8．本题考查段落的作用。
“4月”，交代了新闻事件发生的时间；“位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场”，交代了新闻事件发生的地点；“一望无垠"，交代了自然环境，营造出辽阔、安静的环境氛围；结合第⑧段“时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫灭”、第②段"神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱"等，可以看出第①段激发了读者的阅读兴趣，为下文写航天员顺利出舱做铺垫。
9．本题考查标题妙处。标题的妙处可从内容、结构、方法与效果角度思考作答。
结合第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场一望无垠"，可知标题中"东风着陆场”，交代了事件发生的地点；
结合第②段“神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱”、第⑥段“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成神十三飞行任务! “”翟志刚在现场接受采访时说、第⑥段“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了! '向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容”、第⑦段“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说”， 可知新闻标题概括了此篇新闻的主要内容；
“凯旋”揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务，“再是第次的意思， 还让读者自然联想到神舟十二号返回舱顺利返回一事，更加突出表现了我国载人航天事业的飞速发展情况，洋溢着自豪之情，极具震撼力和感染力，读来让人心情澎湃，能够激发读者的阅读兴趣。
10．本题考查细节描写的作用。
从“冲”“架设”“拧”"“展开”，可以看出运用了一系列连贯性动作细节描写；从“冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗”，可以看出运用了场景的细节描写；具体细致地表现了国旗手冯毅升国旗的动作娴熟、一气呵成；结合第10段“在着陆现场升起国旗，特别光荣”，可知细节描写以小见大地反映出返回舱安全着陆后人们的激动、自豪之情。
11．本题考查阅读感悟。
结合第②段“16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋架旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞”、第⑨段“随着一声巨响， 返回舱安全着陆”、第②段"神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱”，可知这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋的全过程，向全世界展示我国航天科技的实力；
结合第四段“在着陆现场升起国旗，特别光荣”、第⑤段“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成神十三”飞行任务!’ 翟志刚在现场接受采访时说"第⑦段“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到! ”叶光富说”，可知文章洋溢着强烈的爱国主义情感；
[链接材料]“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献这就是中国的载人航天精神”，介绍我国载人航天精神的内涵；“正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹"，介绍了航天精神给我国航天事业带来的积极影响；我国航天事业之所以能取得如此辉煌的成就，就是因为我国航天人数十年来一直坚持和发扬这一 航天精神。我们也要勇于继承和发扬这种精神，努力学习，苦练本领，将来为祖国建设贡献出自己的力量。
【答案】12．D
13．【甲】文段出自法布尔之手，【甲】文这段文字介绍了豌豆象的习性——危害豌豆，“我用放大镜观察 它，同时观察它的豌豆地球 ”说明观察内容真实，具有科学性； “垂直地挖出一个井坑 ”“半个身子下到 井坑中去 ”“蹬踢加力 ”“钻进了自个儿的家中 ”具有文学色彩，语言生动形象。【乙】文字对豌豆进行 动作描写，语言描写，这是用拟人手法，语言生动有趣，但科学性不足，这不是《昆虫记》的语言风格。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《昆虫记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
12．ABC.正确
D.“螳螂 ”有误，应为：切叶蜂
故答案为：D
13．本题考查名著语言特点。《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆中生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。根据【甲】文“豌豆象在最近的那颗豆粒上安顿下来。我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一个井坑。我曾看见过一些幼虫半个身子下到井坑中去，后半身则在井坑外边蹬踢加力。一会儿，钻进了自个儿的家中”可知，这段文字既介绍了豌豆象的习性：危害豌豆。其中，“我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球”说明观察内容真实，具有科学性；“垂直地挖出一个井坑”“半个身子下到井坑中去”“蹬踢加力”“钻进了自个儿的家中”用具有文学色彩，语言生动形象。语言既有科学性，又有文学性，这是《昆虫记》的语言风格。根据【乙】文“豌豆象小小的一团，趴着直打呵欠：‘今天的太阳也太毒了，都没办法让人工作啦。得啦!不用工作了，我们再起来干活。’豌豆象一边这么嘟囔着，一边就钻进叶子底下睡大觉啦!”可知，语言生动有趣，但科学性不足，这不是《昆虫记》的语言风格。
故答案为：【甲】文段出自法布尔之手，【甲】文这段文字介绍了豌豆象的习性——危害豌豆，“我用放大镜观察 它，同时观察它的豌豆地球 ”说明观察内容真实，具有科学性； “垂直地挖出一个井坑 ”“半个身子下到 井坑中去 ”“蹬踢加力 ”“钻进了自个儿的家中 ”具有文学色彩，语言生动形象。【乙】文字对豌豆进行 动作描写，语言描写，这是用拟人手法，语言生动有趣，但科学性不足，这不是《昆虫记》的语言风格。
14．【答案】（1）爱国是从古至今永恒的话题。（意思对即可）
（2）画面主要构成要素：画面主体是一个伸展双臂，“头上”写着“中国吸引力”的磁力人；来自不同方向一齐飞向磁力人的4个男女“飞天”，他们都有包，身上写着“留学人才”，心里想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”。寓意：许多留学人才被具有强大吸引力的中国所吸引，心怀梦想，感恩等爱国热情，纷纷回国效力。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【分析】（1）本题考查概括材料主要内容的能力。解答此题需要了解材料意思，提取关键词，分析材料的共同点。本则材料需要了解语句的意思，作者和出处。①“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。”意思是“谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标”。表现了秦国军民团结互助、共御敌人的高昂士气和乐观精神，是秦人爱国主义精神的反映。②③是现当代革命领导人的爱国名言。综上，可以概括为：从古至今，热爱祖国是个永恒的话题。⑵本题考查图文转换的能力。解答此类题，要注意四点：一是认真审题，明确要求；二是认真读图，读全读懂；三是理解内涵，明确寓意；四是组织答案，有序有据。具体来说，描述画面内容时要对画面进行有序介绍，不添枝加叶，不议论，不抒情，客观全面；概括寓意时要在分析画面的基础上，看画中字，看夸张处，联系现实展开想象，从而提炼所揭示的主题或寓意。对于本题，由下而上观察漫画，画面主体是一个人伸开两只胳膊，要拥抱什么，往上看头顶写着“中国吸引力”；再往上看，想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”的4个男女“留学人才”从国外回到祖国母亲的怀抱。在此基础上挖掘漫画的寓意：具有强大吸引力的中国，吸引心怀梦想，感恩等爱国热情的许多留学人才，他们纷纷回国效力。
故答案为：⑴爱国是从古至今永恒的话题。（意思对即可）；
⑵画面主要构成要素：画面主体是一个伸展双臂，“头上”写着“中国吸引力”的磁力人；来自不同方向一齐飞向磁力人的4个男女“飞天”，他们都有包，身上写着“留学人才”，心里想着“追梦”“感恩”“创业”“机遇”。寓意：许多留学人才被具有强大吸引力的中国所吸引，心怀梦想，感恩等爱国热情，纷纷回国效力。
【点评】⑴本题考查概括材料主要内容的能力。解答此题需要了解材料意思，提取关键词，分析材料的共同点本则材料需要了解语句的意思，作者和出处。
⑵综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．【答案】摘录：某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”点评：通过穿插某国上将的话，说明别国对我国海军能力的质疑与轻视．更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
【知识点】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记；一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】找到对应句分析即可。如“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”写了舰载战斗机着舰成功时人们的喜悦，心情由紧张到舒缓喜悦，表现成功的不易。
如某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”用某国上将的话来说明别国对我国海军能力的质疑与轻视，更凸显出本次舰载战斗机着舰的意义，向世界人民展示了中国的力量。
故答案为：摘录：某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”点评：通过穿插某国上将的话，说明别国对我国海军能力的质疑与轻视．更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
【点评】本题考查引语赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
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