八上12 与朱元思书 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
与朱元思书
年 级：八年级
学 科：初中语文（部编版）
天下佳山水，古今推富春
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
——唐·韦庄
三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。
——北宋·苏轼
一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。
无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。
——清·刘嗣绾
与朱元思书
【南朝】吴均
写
给
朋
友
朱
元
思
的
一
封
信
在这封书信中，吴均是如何向朱元思介绍富春江山水的呢？
给
信
先总后分
这一段“天下独绝”的山水，到底“奇”在哪里，“异”在何处？
举例：水之“异”，异在“清澈”，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，江水明净，呈现一种透亮的青色，千丈之深，仍能见底，连倏忽往来的游鱼、细小的石块，都能看得清清楚楚。
水之“异”，异在 ， 【引用原文】 ， 【解读赏析】 。
山之“奇”，奇在 ， 【引用原文】 ， 【解读赏析】 。
品读奇异
水之“异”，异在“急猛”，“急湍甚箭，猛浪若奔”，湍急的江水超过离弦之箭，汹涌的浪又如飞驰的骏马，作者运用夸张和比喻的修辞手法写出了江水急速奔涌的状态。
品读奇异
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
正面写水色、水深
侧面写水清
静态描写
静中有动
动态描写
正侧面描写结合
动静结合
品读奇异
山之“奇”，奇在“争高”，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，一座座山凭借高峻的地势，争着往上走，往高远处伸展，仿佛要脱离人间，直上天空；运用拟人，化静为动，“竞上”“轩邈”“争”等字词赋予静止的山以奋发向上的生命力和动感。
品读奇异
山之“奇”，奇在“山声动听”，泉水冲击在山岩上，“泠泠作响；美丽的鸟儿相互应和着，“嘤嘤成韵”；蝉是“千转不穷”，猿是“百叫无绝”，这里有热闹、悦耳、和谐、美妙的天籁之声，水声、鸟鸣、蝉啭、猿叫，以动衬静，突显了山的幽静，又让人感受到了自然生命的欢乐律动，呈现出一派万物欣荣、欢快自得的气象。
品读奇异
山之“奇”，奇在“光影变幻”，“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，枝密林茂，幽暗不见天日，横斜稀疏的树枝互相掩映，随着风的吹动或是太阳的移动，阳光从缝隙中撒下，时有时无，这里描写了光影的变化，显示出富春江景物之多变，又是一个奇景。
品读奇异
“三分文章七分读”
朗读设计是具有创造性的语言活动，它能更好地传达作品的思想内容和情感。
从作品内容出发
断和连（停顿）
轻和重（重读）
扬和抑（语调）
快和慢（语速）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
可以读得慢一点，平缓一点，读出文字所体现出的悠闲之态，给人一种荡舟江上，随意飘荡的闲适感。
两字一顿，应放慢语速；读“天下”二字，可以做重音处理，强调突出；“独”“绝”二字，可一字一顿并拖长，从而给人留下深刻的印象。
朗读设计
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
重音可落在“箭”“奔”二字上，使人感到形象鲜明。
朗读设计
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千
山仿佛有了奋发向上、直插云霄的生命力与动感，因此朗读时应当语调高昂，语速稍快，读得铿锵有力。
这一句描写“山声”，泉流、鸟鸣、蝉啭、猿叫等奏出一支美妙的自然交响曲，作者沉浸其中，因此朗读时可以语速放慢，语音嘹亮。
写出山中的光影变幻，为山增加了奇异色彩，美景令人沉醉，因此朗读时建议语速渐缓，声音轻柔。
转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书
朗读设计
骈体文，语句上讲究对仗，语音平仄相对，一般用四字句和六字句。
这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
品悟山水
面对富春江的“奇山异水”，作者发出了怎样的感慨？
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
作者为什么会产生这样的感慨？我们如何理解这一感慨？
品悟山水
美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用。
这一感慨，蕴含着作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，表现了超出尘世、宠辱偕忘的精神境界，表达了自己寄情山水，想要归隐山林、享受美景的愿望。
这一感慨，也是吴均与朱元思书的目的所在。作者在委婉地劝说朱元思：宦海浮沉，让人身心俱疲，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
品悟山水
吴均家世贫贱，终生不得意，他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气。
知人论世
赠王桂阳
松生数寸时，遂为草所没。
未见笼云心，谁知负霜骨。
弱干可摧残，纤茎易陵忽。
何当数千尺，为君覆明月。
借物咏怀，表明自己像松树那样具有远大的理想和坚贞的节操，但“为草所没”，未被发现和看重，抒写自己的怀才不遇。
诗人保证说：当幼松一旦长成数千尺的大树，一定不会辜负主人的知遇之恩，含蓄地表达了诗人渴望建功立业，庇护众生，有所作为的心情。
吴均一生仕途不顺，好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以产生归隐之情。
《与朱元思书》既是作者寄情山水，自明本志，也可能含有劝勉朋友之意。
知人论世
联读觅趣
吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，并称“吴均三书”。
读吴均《与施从事书》、《与顾章书》，
体会作者寄情山水之乐、归隐山林之趣。
联读觅趣
《与施从事书》
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；
绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。
故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；
绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，
手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小路。“风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。”
我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。
联读觅趣
《与顾章书》
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，
孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相
杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，
孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，
声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，
隐居山谷所需的东西，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！
寄语
同学们，尘世中充满喧嚣与忙乱，紧张的学习之余，不妨向作者学习，走进自然，怡情悦目，享受山水美景带来的心灵净化，获得心灵的短暂休憩，从而更好地生活。