部编版2024-2025学年八年级上册语文第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习（培优卷）

部编版2024-2025学年八年级上册语文第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．杀戮(lǜ) 缅怀(miǎn) 初衷(zhōng) 气势磅礴(páng)
B．抵赖(dǐ) 悼念(dào) 篡改(cuàn) 振聋发聩(kuì)
C．呓语(yì) 捍卫(hàn) 宝鼎(dǐng) 惨绝人寰(yuán)
D．遁形(dùn) 矢志(shǐ) 国殇(shāng) 丑态百出(tāi)
2．（部编版2020年八年级上学期语文第一单元第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习试卷）下列各组词语书写无误的一项是（　　）
A．集会 杀戮 纪念 建议 苍海桑田
B．扭曲 书籍 大肆 抢劫 丑态百出
C．摧残 饱受 典形 悠久 振聋发聩
D．恐怖 彰显 磅礴 誓言 无处盾形
3．下列加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．对于日本歪曲事实、篡改历史的行为，每一个中国人都义愤填膺。
B．鲁迅先生写文章揭露反动军阀杀戮爱国青年的暴行。
C．每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝。
D．日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖。
4．（5　国行公祭，为佑世界和平）下列句子有语病的一项是 （　　）
A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。
B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。
C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。
D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。
5．下列句子的表达方式不同于其他三项的一项是（　　）
A．今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。
B．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
C．历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。
D．2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。
6．（5 国行公祭，为佑世界和平 同步练习）下列对三副对联分析不正确的一项是（　　）
【铭记英雄历史】
对联一 斧头劈开新世界 镰刀割断旧乾坤
——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二 倭寇不除，有何颜面
国仇未报，负此头颅
——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联
对联三 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑
红心灿灿，毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
二、阅读理解
拓展阅读
让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄　精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄？”“用什么方式去报国？”会成为孩子之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”
③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄　精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。
⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。
( 选自2018年5月23日《人民日报》，有删改 )
7．文章第①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请简要概括。
8．第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？
9．简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。
10．联系文章和下面材料，谈谈你对“英雄”的认识。(80~100字 )
材　料　5月14日，川航空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。
三、语言综合运用
（【精彩练习】5国行公祭，为佑世界和平）综合性学习活动。
为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，营造浓厚节日氛围，我校开展“我们的节日——中秋节”主题系列活动，请你完成下列任务。
11．[新闻速递]学校文学社就我校开展的中秋系列活动写了一则新闻，请你给它拟一个标题，不超过15字。
又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围。
2021年9月21日下午，我校准备了丰富多彩的中秋活动：“传承有我”中秋诗文硬笔书法比赛、灯笼制作及评赏、灯谜竞猜、投壶比赛、团圆宴等。师生们在诗情画意和欢声笑语中度过了这美好的时光。
12．[口语交际]你的好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题。你该如何劝说他积极参加这次活动？ (不少于50字) ．
13．[节日感言]中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬。请仿照例句抒写你此刻的感言。
示例：桂花啊，枝叶再繁茂，也挡不住你探出明亮的眸子。
14．综合性学习
阅读下面的一则新闻材料，完成相关题目。
12月13日上午7时，长江大学东校区田径场上开展了以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动。该活动由学生工作处主办、国旗护卫队承办。
公祭日活动在升旗仪式中拉开序幕。排列整齐的国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐举行了升旗仪式，伴随着冉冉升起的红旗，全体师生一同奏唱国歌。升旗仪式完毕后，所有人员为南京大屠杀遇难同胞进行了为时一分钟的默哀。
（1）请简要评论一下这则新闻事件的意义。
（2）在12月13日这天，除了举行升旗仪式之外，还可以举办哪些“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动？试列举一两种形式。
15．（人教部编版八上 语文第一单元5国行公祭，为佑世界和平）崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。
材料1：绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国“世界重要湿地名录”。
材料2：白色海盐——盐城因“盐”而兴，以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场百里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。
材料3：红色铁军一一皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安、苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过，战斗过。
（1）绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。
走进东方湿地，　 　。
（2）星期天上午，社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？
（3）社团开展“红色盐城”实践活动，向成员征集活动建议，请写出你设计的一个主题活动。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记和辨析。A：戮：应读作lù C：寰：应读作huán D：态：应读作tài
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A．“苍海桑田”应写作“沧海桑田”；
C．“典形”应写作“典型”；
D．“无处盾形”应写作“无处遁形”；
故答案为：B。
【点评】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A.义愤填膺：意思是由正义而激发的愤怒充满心胸，也作"义愤填胸”， 与语境相符使用正确。
B.杀戮：杀害，杀，与语境相符使用正确。
C.振聋发聩：指声音很大，使耳聋的人也听得见，也比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。选项中用来形容茶堂倌的吆喝使用错误，可将振聋发聩"改为“震耳欲聋"。
D.抵赖：指用谎言狡辩否认所犯的过失或罪行，拒绝承认或认可。与语境相符使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】ACD没有语病，B项语序颠倒，应改为： 南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅牵动着国民的心，也吸引着世界的目光。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5．【答案】C
【知识点】议论；叙述
【解析】【分析】本题考查表达方式的理解和判断。表达方式有记叙、议论、说明、抒情和描写。ABD都是运用记叙的表达方式，C：运用到是议论的表达方式。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对语句表达方式的理解和辨析。要求学生掌握常见的表达方式，结合其特点进行理解和判断。
6．【答案】D
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 ABC正确；
D.分析有误，没有使用比喻、对比的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】 本题考查赏析对联。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。解答此题，要先理解对联内容，再进行分析判断。
【答案】7．①众多媒体共同发起“崇尚英雄　精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动；③《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。
8．这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。
9．举例论证。具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点，增强了文章的说服力。
10．英雄，不一定是光芒万丈，救万民于水火之中；也不一定是所向披靡，成就丰功伟绩。生活中处处是英雄，我们每一个人皆可成英雄，只要能在自己的岗位上做好本职工作，为社会发展和人民利益做出贡献，就是我们“自己的英雄”。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
7．本题考查理解和概括文段的能力。要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句概括作答。依据““谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄　精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。”“全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动。”“ 为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过 ”概括得出。
故答案为：①众多媒体共同发起“崇尚英雄　精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动；③《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。
8．本题考查对文章内容理解。“哪有什么岁月静好”以反问的句式，引起人们的注意。“只不过是有人为你负重前行”，突出在高风险的岗位.上奉献者的默默无闻、自我牺牲的精神。结合“不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲”可知，这句话还点明在社会稳定的背后，那些默默无闻的奉献者们所付出的巨大代价。
故答案为： 这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。
9．本题考查论证方法及作用。画线句分别列举了科技人员默默钻研数十载、基层干部守脱贫攻坚第一线、医生累倒在手术台旁以及教师对每个孩子都关怀备至等感人事例，可见该句运用了举例论证；其作用可以结合下文的“在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为‘自己的英雄’”这一结论作答。
故答案为： 举例论证。具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点，增强了文章的说服力。
10．本题考查文章理解和语言组织能力。作答本题时，结合文本中提出的“英雄精神”的含义及材料中“刘传健”被人们称为“英雄机长”的事例来表述，观点明确，语意清晰，语序合理即可。如：英雄应该是有高度事业心，自尊心，责任感和锲而不舍的人。像机长刘传健这样，在生死关头，挽回了巨大的损失。英雄不单单是一些成功的人， 也有可能是一些背后为别人无私贡献，为国家默默奉献的人。
故答案为：英雄，不一定是光芒万丈，救万民于水火之中；也不一定是所向披靡，成就丰功伟绩。生活中处处是英雄，我们每一个人皆可成英雄，只要能在自己的岗位上做好本职工作，为社会发展和人民利益做出贡献，就是我们“自己的英雄”。
【答案】11．示例：月满中秋，情满校园(或我校开展中秋活动，营造节日氛围)
12．示例：小孟，参加这种活动绝对不是浪费时间，通过活动，我们不仅可以了解中国优秀的传统文化，使之得到很好的传承，而且能提升我们的文学素养，这是一举两得的事情。你说对吗？
13．桂花啊，花儿再浓密，也挡不住你溢出醉人的芳香。(或明月啊，云儿再浓密，也遮不住你洒向大地的光芒；明月啊，天空再黯淡，也掩不住你凝视人间的温柔。)
【知识点】新闻概括；见解表述；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】(1)本题考查学生拟写新闻标题的能力。解答时逐项阅读新闻，抓导语，抓人物，抓事件进行概括。
(2)本题考查学生语言表达的能力。解答时有读懂题干，明确要求，注意称呼，语气委婉含蓄，有注意用语得体。
(3)本题考查学生仿写的能力。解答时有结合语境，把握主题，结合语境的句式特点以及修辞，按照同样的结构进行仿写。
11．考查拟写新闻标题的能力。根据标题是对新闻内容高度概括的特点，结合新闻导语进行概括。该题由导语"又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围"可提炼出事件：为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动。由此结合题干要求不超过15字可拟写标题为：弘扬传统文化，营造节日氛围。
12．考查语言表达能力。由题干可知，该题要写劝说词，结合题千内容明确要劝说的问题。由"好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题"可知，小孟的这种心态是对活动的误解，作为好朋友在劝说时注意自己的身份和言语，要说清楚自己规劝的理由，是为了帮助好朋友正确认识活动的重要性。示例：小孟，我们都知道中秋佳节是我们的传统节日，学校举行这样的活动就是为了让我们更好的了解传统给我们带来的美好，因此活动并不是浪费时间，而且我们还可以通过活动了解更多传统文化，便于我们对传统的传承，同时也增加了我们自身的文化素养，这不是一举多得的事情吗 你说呢
13．考查仿写句子的能力。结合题千中"中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬"和示例的内容可知，仿写时要围绕的事物是“桂花'"和"明月"”，这两个事物是中秋节的代表，根据事物的特点，仿照示例进行描写即可。示例中先明确对象，然后描写其特点，最后用拟人的修辞手法明确。示例：明月啊，天空再深邃，也挡不住你耀眼夺目的光彩。
14．【答案】（1）组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查对新闻信息的筛选和分析。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。可结合“以‘勿忘国耻，振兴中华’为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动”来组织答案。例如：组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。例如：①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
故答案为：（1）组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
【点评】（1）本题考查对新闻信息的筛选和分析。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。
15．【答案】（1）感受盐城魅力（畅游绿色盐城）
（2）您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？
（3）示例1：举办“红色盐城”征文活动，体会抗战精神。
示例2：举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神。
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】（1）本题要求补写的内容与前一句格式相同，结合“多彩盐城”以及宣传盐城绿色生态的目的，不难得出答案。
（2）本题答题时，需要委婉、简明地说明事情实际情况。首先必须有称呼，有问候语，说明缘由，说话有礼貌，语言得体。
（3）此题抓住“走进多彩盐城，关注身边语文”这一主题，推出一个与该主题一致、可操作性强、易实施的活动即可。
故答案为：⑴ 感受盐城魅力（畅游绿色盐城）
⑵ 您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？
⑶ 示例1：举办“红色盐城”征文活动，体会抗战精神。示例2：举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神。
【点评】⑴本题考查补写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟补写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的主题活动符合要求即可。
1 / 1部编版2024-2025学年八年级上册语文第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习（培优卷）
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．杀戮(lǜ) 缅怀(miǎn) 初衷(zhōng) 气势磅礴(páng)
B．抵赖(dǐ) 悼念(dào) 篡改(cuàn) 振聋发聩(kuì)
C．呓语(yì) 捍卫(hàn) 宝鼎(dǐng) 惨绝人寰(yuán)
D．遁形(dùn) 矢志(shǐ) 国殇(shāng) 丑态百出(tāi)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记和辨析。A：戮：应读作lù C：寰：应读作huán D：态：应读作tài
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．（部编版2020年八年级上学期语文第一单元第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习试卷）下列各组词语书写无误的一项是（　　）
A．集会 杀戮 纪念 建议 苍海桑田
B．扭曲 书籍 大肆 抢劫 丑态百出
C．摧残 饱受 典形 悠久 振聋发聩
D．恐怖 彰显 磅礴 誓言 无处盾形
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A．“苍海桑田”应写作“沧海桑田”；
C．“典形”应写作“典型”；
D．“无处盾形”应写作“无处遁形”；
故答案为：B。
【点评】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．下列加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．对于日本歪曲事实、篡改历史的行为，每一个中国人都义愤填膺。
B．鲁迅先生写文章揭露反动军阀杀戮爱国青年的暴行。
C．每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝。
D．日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A.义愤填膺：意思是由正义而激发的愤怒充满心胸，也作"义愤填胸”， 与语境相符使用正确。
B.杀戮：杀害，杀，与语境相符使用正确。
C.振聋发聩：指声音很大，使耳聋的人也听得见，也比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。选项中用来形容茶堂倌的吆喝使用错误，可将振聋发聩"改为“震耳欲聋"。
D.抵赖：指用谎言狡辩否认所犯的过失或罪行，拒绝承认或认可。与语境相符使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（5　国行公祭，为佑世界和平）下列句子有语病的一项是 （　　）
A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。
B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。
C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。
D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。
【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】ACD没有语病，B项语序颠倒，应改为： 南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅牵动着国民的心，也吸引着世界的目光。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5．下列句子的表达方式不同于其他三项的一项是（　　）
A．今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。
B．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
C．历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。
D．2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。
【答案】C
【知识点】议论；叙述
【解析】【分析】本题考查表达方式的理解和判断。表达方式有记叙、议论、说明、抒情和描写。ABD都是运用记叙的表达方式，C：运用到是议论的表达方式。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对语句表达方式的理解和辨析。要求学生掌握常见的表达方式，结合其特点进行理解和判断。
6．（5 国行公祭，为佑世界和平 同步练习）下列对三副对联分析不正确的一项是（　　）
【铭记英雄历史】
对联一 斧头劈开新世界 镰刀割断旧乾坤
——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作
对联二 倭寇不除，有何颜面
国仇未报，负此头颅
——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联
对联三 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑
红心灿灿，毅志任凭烈火烧
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作
A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。
【答案】D
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 ABC正确；
D.分析有误，没有使用比喻、对比的修辞手法。
故答案为：D。
【点评】 本题考查赏析对联。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。解答此题，要先理解对联内容，再进行分析判断。
二、阅读理解
拓展阅读
让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄　精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄？”“用什么方式去报国？”会成为孩子之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”
③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄　精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。
⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。
( 选自2018年5月23日《人民日报》，有删改 )
7．文章第①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请简要概括。
8．第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？
9．简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。
10．联系文章和下面材料，谈谈你对“英雄”的认识。(80~100字 )
材　料　5月14日，川航空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。
【答案】7．①众多媒体共同发起“崇尚英雄　精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动；③《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。
8．这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。
9．举例论证。具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点，增强了文章的说服力。
10．英雄，不一定是光芒万丈，救万民于水火之中；也不一定是所向披靡，成就丰功伟绩。生活中处处是英雄，我们每一个人皆可成英雄，只要能在自己的岗位上做好本职工作，为社会发展和人民利益做出贡献，就是我们“自己的英雄”。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑶本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑷本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
7．本题考查理解和概括文段的能力。要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句概括作答。依据““谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄　精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。”“全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动。”“ 为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过 ”概括得出。
故答案为：①众多媒体共同发起“崇尚英雄　精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄　精忠报国”主题活动；③《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。
8．本题考查对文章内容理解。“哪有什么岁月静好”以反问的句式，引起人们的注意。“只不过是有人为你负重前行”，突出在高风险的岗位.上奉献者的默默无闻、自我牺牲的精神。结合“不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲”可知，这句话还点明在社会稳定的背后，那些默默无闻的奉献者们所付出的巨大代价。
故答案为： 这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。
9．本题考查论证方法及作用。画线句分别列举了科技人员默默钻研数十载、基层干部守脱贫攻坚第一线、医生累倒在手术台旁以及教师对每个孩子都关怀备至等感人事例，可见该句运用了举例论证；其作用可以结合下文的“在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为‘自己的英雄’”这一结论作答。
故答案为： 举例论证。具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点，增强了文章的说服力。
10．本题考查文章理解和语言组织能力。作答本题时，结合文本中提出的“英雄精神”的含义及材料中“刘传健”被人们称为“英雄机长”的事例来表述，观点明确，语意清晰，语序合理即可。如：英雄应该是有高度事业心，自尊心，责任感和锲而不舍的人。像机长刘传健这样，在生死关头，挽回了巨大的损失。英雄不单单是一些成功的人， 也有可能是一些背后为别人无私贡献，为国家默默奉献的人。
故答案为：英雄，不一定是光芒万丈，救万民于水火之中；也不一定是所向披靡，成就丰功伟绩。生活中处处是英雄，我们每一个人皆可成英雄，只要能在自己的岗位上做好本职工作，为社会发展和人民利益做出贡献，就是我们“自己的英雄”。
三、语言综合运用
（【精彩练习】5国行公祭，为佑世界和平）综合性学习活动。
为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，营造浓厚节日氛围，我校开展“我们的节日——中秋节”主题系列活动，请你完成下列任务。
11．[新闻速递]学校文学社就我校开展的中秋系列活动写了一则新闻，请你给它拟一个标题，不超过15字。
又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围。
2021年9月21日下午，我校准备了丰富多彩的中秋活动：“传承有我”中秋诗文硬笔书法比赛、灯笼制作及评赏、灯谜竞猜、投壶比赛、团圆宴等。师生们在诗情画意和欢声笑语中度过了这美好的时光。
12．[口语交际]你的好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题。你该如何劝说他积极参加这次活动？ (不少于50字) ．
13．[节日感言]中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬。请仿照例句抒写你此刻的感言。
示例：桂花啊，枝叶再繁茂，也挡不住你探出明亮的眸子。
【答案】11．示例：月满中秋，情满校园(或我校开展中秋活动，营造节日氛围)
12．示例：小孟，参加这种活动绝对不是浪费时间，通过活动，我们不仅可以了解中国优秀的传统文化，使之得到很好的传承，而且能提升我们的文学素养，这是一举两得的事情。你说对吗？
13．桂花啊，花儿再浓密，也挡不住你溢出醉人的芳香。(或明月啊，云儿再浓密，也遮不住你洒向大地的光芒；明月啊，天空再黯淡，也掩不住你凝视人间的温柔。)
【知识点】新闻概括；见解表述；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】(1)本题考查学生拟写新闻标题的能力。解答时逐项阅读新闻，抓导语，抓人物，抓事件进行概括。
(2)本题考查学生语言表达的能力。解答时有读懂题干，明确要求，注意称呼，语气委婉含蓄，有注意用语得体。
(3)本题考查学生仿写的能力。解答时有结合语境，把握主题，结合语境的句式特点以及修辞，按照同样的结构进行仿写。
11．考查拟写新闻标题的能力。根据标题是对新闻内容高度概括的特点，结合新闻导语进行概括。该题由导语"又到中秋月圆时，为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动，让师生们走近中秋，共同营造浓厚的节日氛围"可提炼出事件：为弘扬我国传统文化，我校开展了中秋系列庆祝活动。由此结合题干要求不超过15字可拟写标题为：弘扬传统文化，营造节日氛围。
12．考查语言表达能力。由题干可知，该题要写劝说词，结合题千内容明确要劝说的问题。由"好朋友小孟觉得参加这种活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题"可知，小孟的这种心态是对活动的误解，作为好朋友在劝说时注意自己的身份和言语，要说清楚自己规劝的理由，是为了帮助好朋友正确认识活动的重要性。示例：小孟，我们都知道中秋佳节是我们的传统节日，学校举行这样的活动就是为了让我们更好的了解传统给我们带来的美好，因此活动并不是浪费时间，而且我们还可以通过活动了解更多传统文化，便于我们对传统的传承，同时也增加了我们自身的文化素养，这不是一举多得的事情吗 你说呢
13．考查仿写句子的能力。结合题千中"中秋之夜，遥望明月高挂，细嗅扑鼻暗香，我们的内心一定满是对诗意人生的憧憬"和示例的内容可知，仿写时要围绕的事物是“桂花'"和"明月"”，这两个事物是中秋节的代表，根据事物的特点，仿照示例进行描写即可。示例中先明确对象，然后描写其特点，最后用拟人的修辞手法明确。示例：明月啊，天空再深邃，也挡不住你耀眼夺目的光彩。
14．综合性学习
阅读下面的一则新闻材料，完成相关题目。
12月13日上午7时，长江大学东校区田径场上开展了以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动。该活动由学生工作处主办、国旗护卫队承办。
公祭日活动在升旗仪式中拉开序幕。排列整齐的国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐举行了升旗仪式，伴随着冉冉升起的红旗，全体师生一同奏唱国歌。升旗仪式完毕后，所有人员为南京大屠杀遇难同胞进行了为时一分钟的默哀。
（1）请简要评论一下这则新闻事件的意义。
（2）在12月13日这天，除了举行升旗仪式之外，还可以举办哪些“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动？试列举一两种形式。
【答案】（1）组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查对新闻信息的筛选和分析。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。可结合“以‘勿忘国耻，振兴中华’为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动”来组织答案。例如：组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。例如：①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
故答案为：（1）组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
【点评】（1）本题考查对新闻信息的筛选和分析。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。
15．（人教部编版八上 语文第一单元5国行公祭，为佑世界和平）崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。
材料1：绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国“世界重要湿地名录”。
材料2：白色海盐——盐城因“盐”而兴，以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场百里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。
材料3：红色铁军一一皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安、苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过，战斗过。
（1）绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。
走进东方湿地，　 　。
（2）星期天上午，社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？
（3）社团开展“红色盐城”实践活动，向成员征集活动建议，请写出你设计的一个主题活动。
【答案】（1）感受盐城魅力（畅游绿色盐城）
（2）您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？
（3）示例1：举办“红色盐城”征文活动，体会抗战精神。
示例2：举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神。
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】（1）本题要求补写的内容与前一句格式相同，结合“多彩盐城”以及宣传盐城绿色生态的目的，不难得出答案。
（2）本题答题时，需要委婉、简明地说明事情实际情况。首先必须有称呼，有问候语，说明缘由，说话有礼貌，语言得体。
（3）此题抓住“走进多彩盐城，关注身边语文”这一主题，推出一个与该主题一致、可操作性强、易实施的活动即可。
故答案为：⑴ 感受盐城魅力（畅游绿色盐城）
⑵ 您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？
⑶ 示例1：举办“红色盐城”征文活动，体会抗战精神。示例2：举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神。
【点评】⑴本题考查补写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟补写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的主题活动符合要求即可。
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