14 背影 课件

(共26张PPT)
背 影
背 影
朗读课文，概括主要内容。
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品味标题，明确行文线索。
朱自清(1898—1948)，原名自华，改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。
到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。
作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。
【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美
散 文
迂（ ） 拭（ ） 搀（ ）
差使（ ） 交卸（ ） 簌簌（ ）
赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ）
栅栏（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ）
颓唐（ ） 琐屑（ ） 举箸（ ）
晶莹（ ） 情郁于中（ ）
yū
shì
chān
chāi
xiè
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
zhà
ɡuà
pán shān
tuí
suǒ xiè
zhù
yínɡ
yù
本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情。抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念之情。
既然文章写的是人间至情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念，为什么不以《父爱》为题？
作者以《背影》为题，非常明显地突出了“背影”，开头一段就说“难忘父亲的背影”，显示出“背影”非同寻常的意义。题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲“背影”的含义，如果改成《父爱》，则会显得文意太过直白，没有深度，缺乏内涵。
文中一共写了几次“背影”？这几次背影各是在什么情况下出现的？
（1）第一次：点题的背影。出现在文章的开头。此处的“背影”，只是开门见山地引入文章。作者的意图在于为后文做铺垫，渲染悲凉的气氛。
（2）第二次：买橘子的背影。出现在父亲买橘时的场景之中。作者先采用肖像描写的方法，勾画出父亲的大体外貌，呼应了前文所述的惨淡家境。然后运用细腻的动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。
（3）第三次：离别时的背影。出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。
（4）第四次：思念中的背影。出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，把“我”对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。
文章除了写父亲外，还写了自己的感受，其中四次写了自己的流泪。在课文中找出来并说说表现了自己什么样的感情。
悲哀之泪（见父亲，睹家境，想祖母）；
感动之泪（望父买橘）；
不舍之泪（父子离别）；
伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）。
①“背影”在文中共出现了四次，“背影”是文章的明线。
②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。
熟读课文，找出《背影》的线索。
回忆（惦记）
细看（刻画）
远望（惜别）
再现背影
背影（明线）
父子情深（暗线）
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揣摩描写，把握人物形象。
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品味语言，感悟父子情深。
分析写法，领悟文章特点。
联系生活，拓展写作空间。
朗读课文第六段：
1.作者为什么要仔细描写父亲的穿戴？
①展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；
②与父亲给我做的紫毛大衣形成鲜明对比。体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。
2.“蹒跚”一词形容了父亲怎样的状态？
可以体会父亲的拳拳爱子之心：父亲走平路尚且困难，月台爬上爬下尤其困难。
3.“这时我看见……很快地流下来了。”这时儿子的心中翻涌着哪些思绪？
泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪
4.下面两句看似平淡的描写却蕴涵着父亲的深情，说说你的理解。
“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”
“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”
为儿子做了一件事，感到欣慰和满足。故作轻松，以宽慰儿子。可以看出，一位有着舐犊之情的父亲形象跃然纸上，同时展现出儿子终于了解了父亲爱心的过程。
（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
这是父亲对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。
体会语言描写的特点和话语中包含的感情。
（2）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动，可见为儿子想得周到。
不让儿子送他，催促儿子回车厢去照看行李，事事为儿子着想。
（3）“进去吧，里边没人。”
本文有何写作特色？
朴实无华的语言；
客观写实的白描；
细致入微的细节；
事件的真实；
观察的仔细；
取材运用“截取片段”法。
人物
写法
父亲
动作描写
外貌描写
语言描写
舐犊之情
“我”——四次流泪——感激、心疼、愧疚
截取片段
语言朴实
借鉴《背影》的构思法，选取你生活中的片断，以父亲为话题写一篇作文。