24 愚公移山课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
愚
公
移
山
列子
主要内容
壹
贰
叁
肆
课前导读
壹
课前导读
名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张清静无为。《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是一篇带有神话色彩的 寓言故事 。
——选自《列子 汤问》
列 子
课前导读
朗读课文，注意下列字的读音：
万仞（rèn）
荷（hè）担
孀（shuāng）妻
陇（l ng）断
始龀（chèn）
智叟（s u）
一厝（cuò）
穷匮（kuì）
汝（r ）魁（kuí）父
箕（jī）畚（b n）
曾（zēng）不若
亡（wú）以应
课前导读
读出句子的节奏
曾不能 / 损 / 魁父之丘
遂率 / 子孙荷担者 / 三夫
邻人京城氏之孀妻 / 有遗男
命 / 夸娥氏二子 / 负二山
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贰
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第一段
介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。这是故事的背景
第二段
写愚公不畏艰难，毅然率子孙移山。这是情节的开端
第三段
写愚公驳斥智叟的错误观点。 这是情节的发展
第四段
写愚公精神感动天帝，移山愿望实现。这是情节的结局
课文学习
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北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，
出入之迂也，聚室而谋曰：“汝吾与汝毕力平险 ，
指通豫南，达于汉阴，可乎 ” 杂然相许。
将近
面对
苦于
绕远，曲折
商量
全部
险峻的大山
一直
赞成
南岸
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其妻献疑曰：“ 以君之力， 曾不能损魁父
将近
面对
苦于
之丘， 如太行、王屋何 ？ 且焉置土石 ”
把… 怎么样
况且哪里
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”
纷纷
之于
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操蛇之神闻之，惧其不已也， 告之于帝。
代愚公移山这件事
愚公
这件事
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一 厝朔东，一厝雍南。
愚公
安置
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉
安置
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翻译下列句子
惩山北之塞，出入之迂也
曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
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翻译下列句子
甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
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第一、二段译文
他的妻子提出疑问说：“ 凭您的力气，连魁父那样的小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里放置土石呢？” （大家）纷纷说道：“ 把它扔到渤海的边上和隐土的北面。于是（愚公）带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用畚箕把土石运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才换牙，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒暑换季（一年时间），才往返一趟。
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第三 、四段译文
河曲（这个地方）的智叟嘲笑并制止他说：“ 你太不聪明了！凭你这样大的年纪和衰弱的体力，尚不能毁掉山上的一根草，又能把山上的土石怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“ 你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高了，哪愁挖不平呢？” 河曲智叟没有话可回答了。
随堂思考
叁
随堂思考
用课文原文回答下列问题
移山目标
解决土石方法
移山方法（工具）
家人支持
众人支持
路程遥远，时间长
移山信心
移山结果
移山原因
随堂思考
愚公决心移山要克服哪些困难
两座山,非常大
年老力衰,人员少
工具简陋
运土路程远
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
年且九十。遂率子孙荷担者三夫。
箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。
随堂思考
文章一开头写两座山的高大，突出移山的任务艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。
因
为
随堂思考
既表明愚公移山受到众人的支持 又为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了文章的讽刺效果。
因
为
展开讨论
肆
展开讨论
如何看待愚公的“愚”和智叟的“智？
因为他是懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，鼠目寸光。
因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对人力的无穷尽怀有坚定的信念，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。 大智若愚、目光长远、有恒心有毅力。
愚公
不愚
智叟
不智
下
课
再
见
下
课
再
见
谢谢