八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
课外古诗词诵读
（二）
第一课时
浣溪沙
晏殊
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浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
走近作者：
1、诚实稳重的“太平宰相”
(1)14岁的晏殊与来自全国各地的千名考生同时入殿参加考试，从容应试，援笔立成，受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。第三天复试“赋”时，看题后奏道：此赋题自己以前曾做过，请求另改他题。其诚实与才华，更受到真宗的赞赏。
(2)真宗立太子，就是后来的仁宗，召见晏殊要他入宫陪伴太子，并说其所以选择晏殊是因为他生活检点谨慎，不像其他的大臣出入于声色之场。晏殊说不然，自己只是因为家里经济拮据，才没有和他们一样去听歌看舞，真宗更信任晏殊的诚实，之后不断提拔晏殊，委以重任。
走近作者：
2、与柳永的潦倒不同，晏殊的经历是平坦富足，令人羡慕的。晏殊虽然居高位、食厚禄，但不改赤子之心，凭着对生活的细心体悟，写下了许多流传后世的诗词作品。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”等都成为了名篇佳句。
感受语言风格
1、自读此词，解决字面理解上的障碍，理解词意，有疑问请举手！
填曲新词品尝一杯美酒，时令气候亭台池榭依旧，西下的夕阳几时才能回转？
无可奈何中百花再残落，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。
感受语言风格
朗读这首词，说说你觉得这首词在语言风格上有什么特点
清丽自然，圆通晓畅
背诵这首词
领会情感哲理
1、反复朗读上片，说说上片中诗人抒发了怎样的感怀？诗人为什么会产生这样的感怀？
景物依旧而人事全非的怀旧之感
一曲新词酒一杯
——轻松喜悦，潇洒安闲，，醉心于宴饮涵咏之乐
表面的不变：
——去年天气、旧亭台
深层的变：
夕阳西下几时回
诗人感怀的只是“夕阳西下几时回”吗？“夕阳西下几时回”流露出的是诗人哪些更为深层的所思所感？
在“新曲”与“酒”的助力下，触景伤怀，引发对人生的思考、追问：年华的流逝，美好事物的一去不返，生活中得失的意义何在
表达了诗人对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望
领会情感哲理
上片流露出诗人对美好事物消逝不返的淡淡的哀愁，但诗人的思想并没有停留在对过往不再的惋惜和惆怅之中，品读下片中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，诗人在这两句中蕴含了怎样的`哲理
生活之水向前流淌，其间会有失去，但新的美好也会以新的方式再次出现，虽然花开花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之树常青。
领会情感哲理
朗读这首词，在读的过程中融入诗人对于生活的体悟。
拓展阅读：
浣溪沙
晏殊
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。
一霎好风声翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
这首词表达了诗人怎样的情感？
此词表现了作者优越闲适的生活，却又流露出索寞惆怅的心情。
拓展阅读：
浣溪沙(苏轼)
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少 门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
这首词表现了作者怎样的人生态度？
这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。松间的沙石小路经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的布谷鸟在潇潇细雨中啼叫。
谁说人老不会再回年少时光呢？你看看，那门前的流水尚能向西奔流呢！所以，不要在老年感叹时光流逝。
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。蕲水，县名，即今湖北浠水县，距黄州不远。《东坡志林》卷一云：“黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店，予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。……疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云。”这里所指的歌，就是这首词。
采桑子
欧阳修
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走近作者：
【欧阳修】（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
六一居士：
欧阳修在63岁那年写的《六一居士传》中讲得很明白。
“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶””以吾一翁,老於此五物之间,是岂不为六一乎 ”。
了解写作背景
公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间……思颖之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”(《思颍诗后序》)。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也” （《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
　　这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一
读懂诗意
采桑子
欧阳修
轻舟短棹zhào西湖好，绿水逶迤wēi yí，芳草长堤dī，隐隐笙shēng歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪lián yī，惊起沙禽掠lüè岸飞。
读懂诗意
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
用自己的话说说诗歌意思：
读懂诗意
这首词的“词眼”是什么？
西湖好
西湖好在哪里呢？诵读全词，说说你的理解。
西湖有碧绿的湖水，有绿水芳草长堤，还有动听的笙歌，景色清新明丽的春景特点。
有静景：风平浪静，湖面如镜；也有动景：层层涟漪，沙禽惊飞 。
这一个“好”字，表达出诗人怎样的情感？
表达了诗人对西湖优美的自然风光的赞美，也表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。
小结
全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，令人留连忘返，从中足见欧公乃词坛写景高手。
考场链接：
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤、芳草长堤，隐隐约约身旁跟随着笙歌声。
B．词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
C．这首词表现了词人对西湖美景的喜爱和想要隐居此地的心情。
D．涟漪微动，惊起的沙鸟飞起，与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比，动静结合。

C：没有流露出词人意欲归隐的心情。
考场链接：
2、下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。
C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。
C：是以动衬静
3、词的下片被人们广为流传，请做简要赏析。
考场链接：
运用比喻，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑，让人感觉不到船的移动；动静结合，无风水面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比，画面富有生机；构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图，表现了词人对西湖的喜爱之情。
4、这首词表达了作者怎样的思想感情？
考场链接：
表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。