4.4免疫学应用课件(共19张PPT)人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节
文档属性
| 名称 | 4.4免疫学应用课件(共19张PPT)人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 47.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:08:57 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第4章 第4节免疫学应用
8号
人教版 选择性必修1
学习目标
1.科学思维——结合疫苗的定义，联系体液免疫和细胞免疫的相关原理，构建疫苗能预防疾病的原理。
2.社会责任——通过讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，解释器官移植面临的免疫排斥问题，认同器官捐献的意义。
一、疫苗
1.疫苗概念：通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。
【思考】疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？
疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原（具有抗原性即可），如蛋白质、多糖等。
(1)灭活疫苗：将抗原病原微生物用物理方法灭活后制作而成。制备简单，保存时间长且相对较安全，接种量大，且需要多次接种。例如，灭活脊髓灰质炎疫苗，狂犬疫苗等。
一、疫苗
2.疫苗的类型
一、疫苗
(2)减毒疫苗：丧失致病能力，毒性减弱或基本无毒的活菌或病毒。接种一次，且接种量少免疫时间长，效果好。例如，甲肝减毒疫苗、卡介苗、麻疹疫苗等。
2.疫苗的类型
随着科学技术的发展，疫苗技术也在发展，你知道目前疫苗发展到第几代了吗？
第一代疫苗
“打”病原体
“打”蛋白
“打”核酸
第二代疫苗
第三代疫苗
一、疫苗
(3)核酸疫苗：将抗原蛋白的基因（mRNA或DNA ）直接注入人体内，利用人体细胞产生抗原蛋白。例如，新型乙肝疫苗、某个亚型的禽流感疫苗等。
2.疫苗的类型
一、疫苗
疫苗注射的目的：接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体和记忆细胞，从而对特定传染病具有抵抗力。
任务一：构建疫苗发挥作用的机理
小组合作：将资料包中的卡片用箭头表示产生抗体特异性免疫过程示意图。
3.疫苗的作用机理
【学以致用】
思考问题：
1.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
2.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？
一般情况下，不建议，特别是减毒活疫苗。因为这些儿童的免疫力较低，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激，处理不当，容易引起强烈的免疫反应。
抗原(疫苗) 免疫反应，如：减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈
3.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗 请谈谈你的理由。
临床应用中已有不少联合疫苗，例如：百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗，流行性脑膜炎二价疫苗等。
二、器官移植
思考：如何治疗肺功能丧失的新冠感染重症患者？
1.概念：医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。
1.最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？什么是组织相容性抗原？
2.在进行器官移植或骨髓移植时，供体与受体HLA有完全相同的吗？相似率要达到多少才能进行器官移植呢？
3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
4.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？
任务二：自主阅读教材83-84页资料1-4，回答以下问题：
组织相容性抗原(HLA)
免疫排斥
不会攻击自身细胞
每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗原，也叫做人类白细胞抗原，简称HLA。
白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。
正情况下，白细胞不攻击自身细胞。
器官移植
HLA
利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。
3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
运用免疫抑制剂
批判性思维：免疫抑制剂会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病，这一问题该如何解决？
在免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。
4.在进行器官移植时，会发生免疫排斥，有可能导致移植器官的死亡，如何解决？
三、免疫学在临床实践上的应用
检测病原体、肿瘤标志物等
免疫增强疗法、免疫抑制剂、
癌症的免疫疗法
疫苗
课堂小结
疫苗
概念
分类
应用
减毒活疫苗
灭活疫苗
新型疫苗
免疫预防
免疫治疗
免疫诊断
器官移植
技术问题
观念问题
免疫排斥
供体器官短缺
作业布置：
1.课时评价作业1-6
2.课后题拓展应用1（选做）
作用机理
学习评价
1.[概念扩展能力]下列有关疫苗的叙述，错误的是（ ）
A.疫苗可有效预防自身免疫病 B.可用灭活或减毒的病原体制成疫苗
C.有些疫苗可通过口服方式给药 D.疫苗可诱导机体产生特定的抗体
A
2.[复杂推理能力]结核杆菌是一种引起结核病的胞内寄生菌，现可通过接种相关的疫苗（卡介苗）预防结核病，卡介苗是由减毒的结核杆菌悬液制成的活疫苗。下列相关叙述正确的是（ ）
A.结核杆菌是胞内寄生菌，需利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质
B.接种卡介苗的个体仅通过细胞免疫即可抵御结核杆菌的入侵
C.卡介苗相当于抗原，接种后可刺激细胞毒性T细胞分裂、分化
D.卡介苗可预防结核病，所以患先天免疫缺陷疾病的婴儿更应积极接种
C
学习评价
3.[简单推理能力]免疫预防以人工主动免疫为主要目的，其主要措施是接种疫苗。第一代疫苗包括灭活疫苗、减毒疫苗和类毒素，第二代疫苗包括由微生物的天然成分及其产物制成的重组蛋白疫苗，第三代疫苗的代表是基因疫苗。基因疫苗是将编码外源性抗原的基因插入质粒上然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答。下列说法不正确的是（ ）
A.注射疫苗后，人体产生特异性免疫反应，并产生相应记忆细胞
B.疫苗经注射进入人体后，可被人体的浆细胞识别
C.基因疫苗能表达蛋白质等抗原结构，从而引起机体产生免疫反应
D.基因疫苗的本质为核酸，基本组成单位为核苷酸上质是DNA,基因疫苗
B
1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）作出了重要贡献，判断下列相关表述是否正确。
①该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。（ ）
②该疫苗可以识别组织相容性抗原。（ ）
③当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。（ ）
联系与应用
2.器官移植是终末期器官衰竭最有效的治疗方法。关于器官移植，下列叙述错误的是（ ）
A.应确保供者与受者的HLA一致或相近
B.应确保供者器官中没有潜藏的病毒
C.移植手术前保持供者器官的活性
D.手术后应用免疫抑制剂使机体免疫力越低越好
谢谢！
第4章 第4节免疫学应用
8号
人教版 选择性必修1
学习目标
1.科学思维——结合疫苗的定义，联系体液免疫和细胞免疫的相关原理，构建疫苗能预防疾病的原理。
2.社会责任——通过讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，解释器官移植面临的免疫排斥问题，认同器官捐献的意义。
一、疫苗
1.疫苗概念：通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。
【思考】疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？
疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原（具有抗原性即可），如蛋白质、多糖等。
(1)灭活疫苗：将抗原病原微生物用物理方法灭活后制作而成。制备简单，保存时间长且相对较安全，接种量大，且需要多次接种。例如，灭活脊髓灰质炎疫苗，狂犬疫苗等。
一、疫苗
2.疫苗的类型
一、疫苗
(2)减毒疫苗：丧失致病能力，毒性减弱或基本无毒的活菌或病毒。接种一次，且接种量少免疫时间长，效果好。例如，甲肝减毒疫苗、卡介苗、麻疹疫苗等。
2.疫苗的类型
随着科学技术的发展，疫苗技术也在发展，你知道目前疫苗发展到第几代了吗？
第一代疫苗
“打”病原体
“打”蛋白
“打”核酸
第二代疫苗
第三代疫苗
一、疫苗
(3)核酸疫苗：将抗原蛋白的基因（mRNA或DNA ）直接注入人体内，利用人体细胞产生抗原蛋白。例如，新型乙肝疫苗、某个亚型的禽流感疫苗等。
2.疫苗的类型
一、疫苗
疫苗注射的目的：接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体和记忆细胞，从而对特定传染病具有抵抗力。
任务一：构建疫苗发挥作用的机理
小组合作：将资料包中的卡片用箭头表示产生抗体特异性免疫过程示意图。
3.疫苗的作用机理
【学以致用】
思考问题：
1.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
2.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？
一般情况下，不建议，特别是减毒活疫苗。因为这些儿童的免疫力较低，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激，处理不当，容易引起强烈的免疫反应。
抗原(疫苗) 免疫反应，如：减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈
3.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗 请谈谈你的理由。
临床应用中已有不少联合疫苗，例如：百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗，流行性脑膜炎二价疫苗等。
二、器官移植
思考：如何治疗肺功能丧失的新冠感染重症患者？
1.概念：医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。
1.最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？什么是组织相容性抗原？
2.在进行器官移植或骨髓移植时，供体与受体HLA有完全相同的吗？相似率要达到多少才能进行器官移植呢？
3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
4.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？
任务二：自主阅读教材83-84页资料1-4，回答以下问题：
组织相容性抗原(HLA)
免疫排斥
不会攻击自身细胞
每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗原，也叫做人类白细胞抗原，简称HLA。
白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。
正情况下，白细胞不攻击自身细胞。
器官移植
HLA
利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。
3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
运用免疫抑制剂
批判性思维：免疫抑制剂会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病，这一问题该如何解决？
在免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。
4.在进行器官移植时，会发生免疫排斥，有可能导致移植器官的死亡，如何解决？
三、免疫学在临床实践上的应用
检测病原体、肿瘤标志物等
免疫增强疗法、免疫抑制剂、
癌症的免疫疗法
疫苗
课堂小结
疫苗
概念
分类
应用
减毒活疫苗
灭活疫苗
新型疫苗
免疫预防
免疫治疗
免疫诊断
器官移植
技术问题
观念问题
免疫排斥
供体器官短缺
作业布置：
1.课时评价作业1-6
2.课后题拓展应用1（选做）
作用机理
学习评价
1.[概念扩展能力]下列有关疫苗的叙述，错误的是（ ）
A.疫苗可有效预防自身免疫病 B.可用灭活或减毒的病原体制成疫苗
C.有些疫苗可通过口服方式给药 D.疫苗可诱导机体产生特定的抗体
A
2.[复杂推理能力]结核杆菌是一种引起结核病的胞内寄生菌，现可通过接种相关的疫苗（卡介苗）预防结核病，卡介苗是由减毒的结核杆菌悬液制成的活疫苗。下列相关叙述正确的是（ ）
A.结核杆菌是胞内寄生菌，需利用宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质
B.接种卡介苗的个体仅通过细胞免疫即可抵御结核杆菌的入侵
C.卡介苗相当于抗原，接种后可刺激细胞毒性T细胞分裂、分化
D.卡介苗可预防结核病，所以患先天免疫缺陷疾病的婴儿更应积极接种
C
学习评价
3.[简单推理能力]免疫预防以人工主动免疫为主要目的，其主要措施是接种疫苗。第一代疫苗包括灭活疫苗、减毒疫苗和类毒素，第二代疫苗包括由微生物的天然成分及其产物制成的重组蛋白疫苗，第三代疫苗的代表是基因疫苗。基因疫苗是将编码外源性抗原的基因插入质粒上然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答。下列说法不正确的是（ ）
A.注射疫苗后，人体产生特异性免疫反应，并产生相应记忆细胞
B.疫苗经注射进入人体后，可被人体的浆细胞识别
C.基因疫苗能表达蛋白质等抗原结构，从而引起机体产生免疫反应
D.基因疫苗的本质为核酸，基本组成单位为核苷酸上质是DNA,基因疫苗
B
1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）作出了重要贡献，判断下列相关表述是否正确。
①该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。（ ）
②该疫苗可以识别组织相容性抗原。（ ）
③当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。（ ）
联系与应用
2.器官移植是终末期器官衰竭最有效的治疗方法。关于器官移植，下列叙述错误的是（ ）
A.应确保供者与受者的HLA一致或相近
B.应确保供者器官中没有潜藏的病毒
C.移植手术前保持供者器官的活性
D.手术后应用免疫抑制剂使机体免疫力越低越好
谢谢！