八上26诗词五首-渔家傲（天接云涛连晓雾）课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
借梦境细描绘 用典故抒豪情
渔家傲
李清照
作者简介
李清照（1084-1155）号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，在中国文学史上享有崇高声誉。
她出生于书香门第，其父是李格非，早期生活优裕，出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 靖康之变后，流寓南方，后来赵明诚病死，境遇孤苦。有《漱玉词》传世。
学习目标
1.了解有关李清照的文学常识及相关背景,知人论世，理解诗歌内容。
2.反复诵读，抓重点句赏析，感受词的意境，理解词的内涵，能够感悟本词及其他诗词的主旨。
3.在画面赏析及用典分析中掌握方法，能够学以致用。品味本词豪放的艺术风格，感受词人的思想感情。
制作者 晓背景
前期，多写闺情相思，明快妍丽；
后期，多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。
此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
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【朗读停顿】
天接/云涛/连晓雾，
星河欲转/千帆舞；
仿佛梦魂/归帝所，
闻天语，殷勤问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，
学诗谩有/惊人句；
九万里风/鹏正举，
风休住，蓬舟/吹取/三山去。
范读诗歌
听读要求：注意语气语调
把握感情基调
【朗读指导】
语气语调：缓慢低沉、抑扬顿挫
情感基调：郁闷悲壮、豪放自信
原词研读：理解词意
结合注释理解诗歌，能用自己的语言说出词的大概意思。
抓意象，理特征
开头两句描绘了一幅怎样的画面？
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而转、舞两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图。
描绘画面
学法指导：
抓住意象，思考景物的特点；
抓住动词，体会它的妙处；
用充满诗意的散文化语言描述原诗。
补充：描绘画面均可采用这种方法，先抓住意象，再发挥想象，然后在意象前添加合适的修饰性词语，最后用语言组织（尽量运用散文化的语言）。
赏析诗词，抓住词眼或主旨句
抓关键词或关键句，理解诗词深意
学会抓住诗词的主旨句，理解作者的感情
小组探究
你认为理解作者情感应抓住哪些重点句？（结合朗读指导）
说说你对这些重点句的理解。
重点句：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”
本词的主旨句是哪句？
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
主旨句一般是表现作者思想感情的句子。词眼往往是诗中最能体现作者情感意味或精神内涵的字词。
感悟诗情
学法指导：体会运用了什么修辞手法或表现手法，品析其表达效果，理解诗歌表达的感情。
明手法，巧运用
1.词人为何要写梦境？
2.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
1.词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
2.这句运用典故，表现了作者有大鹏高飞之志。表现了作者对黑暗现实的不满，对理想生活的向往与追求。
【用典知识】
用典有何作用？我们之前学过的诗句中有哪些运用了典故？
典故,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
典雅含蓄 言简意赅
【典故范例】
《史记·陈涉世家》：“陈涉太息曰：＇燕雀安知鸿鹄之志哉！’”
鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。
曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。”
《说文解字·巾部》：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。”后即以杜康为酒的代称。
【小试身手】
1.在天愿作比翼鸟，
白居易的《长恨歌》
2.长风破浪会有时, 。
李白《行路难》
, 徒有羡鱼情。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
4.洛阳亲友如相问，
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
在地愿为连理枝。
直挂云帆济沧海
3.坐观垂钓者 ,
一片冰心在玉壶。
【方法总结】
知作者，晓背景。
抓意象，理特征。
扣主旨，悟情感。
明手法，巧运用。
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭！
猜猜这是早期还是晚期作品？
类诗探读
类诗探读
【写作背景】
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。
【自学提示】
1.初读诗歌，结合注释读懂诗歌的大致意思。
2.赏析诗歌：
找一找表现诗人心境的关键词
想一想本诗主要通过什么意象表情达意
悟一悟本诗表达了诗人怎样的思想感情
合作探究
1.这首词中最能表现诗人心情的关键字是哪个字或词？本词表达了作者怎样的情感？
2.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。
参考答案
1.这首词中最能表现诗人心情的字是“兴”，反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。
2、暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
（反复，以动衬静）
群诗联读
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，
瑞脑销金兽。（一作：消金兽)
佳节又重阳，
玉枕纱橱，
半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。
莫道不销魂，
帘卷西风，
人比黄花瘦。
武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
群诗联读
群诗联读
一 剪 梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
作业布置：
1.背诵李清照的《渔家傲》
2.对比阅读范仲淹的《渔家傲》
3.课外抄写李清照的诗词：《武陵春》《一剪梅》《醉花阴》等诗词，并试着去赏析自己最喜欢的诗句
感谢光临！
谢谢指导！