24 愚公移山 训练提升课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第六单元
24 愚公移山
素养目标 1．结合注释，疏通文意，积累文言词语。
2．了解寓言的特点，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
3．理解古代劳动人民渴望征服自然的强烈愿望，培养坚毅的品格和敢于挑战困难、战胜困难的精神。
学法指引 如何分析文言文中的人物形象
1．从正面描写分析人物。从描写人物的肖像、行动、语言、心理等的语句着手。
2．从侧面描写分析人物。通过其他人物的言行、情感或景物烘托来分析。
3．从评价性句子分析人物。从文中找出评价人物的句子，特别是作者的评论性语句，据此进行分析。
4．通过剖析事件分析人物。仔细阅读人物在事件中的表现，然后进行分析。
1．作品简介
　　课文《愚公移山》选自《列子·汤问》。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。其中有寓言故事百余则，如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父逐日》《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生。旧说该书为列子所著，今人多怀疑是魏晋人伪托。
2．背景简介
　　战国时期是一个社会大变革的时期，同时也是学术思想百家争鸣的时期。寓言作为诸子散文的重要组成部分，成为战国诸子阐明各自政治观点、学术思想的有力武器。《列子》就是在这样的时代背景下，所产生的寓言和神话故事集。
1．自读课文，完成结构图。
愚公
移山
故事背景——两座大山挡路
决心移山
移山的原因：①________________________
移山的好处：②____________________
他人的态度
③__________
④__________
⑤__________
移山的困难：⑥____________________
惩山北之塞，出入之迂也
指通豫南，达于汉阴
杂然相许
其妻献疑
跳往助之
寒暑易节，始一反焉
愚公
移山
针锋相对
智叟反对：⑦______________________________
____________
愚公坚持：⑧______________________________
移山结果
操蛇之神：⑨____________
天帝：⑩______________________________
无陇
断焉
以残年余力，曾不能毁山之一毛，
其如土石何
子子孙孙无穷匮也，而山不加增
惧其不已也
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山
2．从全文来看，你认为愚公“愚”吗？为什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不愚。因为从全文可以看出愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神，而且具有长远、发展的眼光，尽管凭他个人的能力不能实现目标，但他坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移掉大山。
1．解释文中加点词语，并翻译黑体的句子。
太行、王屋二山，方(　　　　　　　　)七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(　　)山北之塞(　　)，出入之迂(　　　　　)也，聚室(　　)而谋曰：“吾与汝(　　　　　)毕(　　　)力平险，指通豫南，达于汉阴(　　　　　　　　
　　　　)，可乎？①”杂然(　　　)相相许(　　)。其妻献疑
古代计量面积用语
苦于
阻塞
曲折，绕远
家人
代词，你们
尽、全
指山的北面、水的南面，与
“阳”相对
纷纷地
赞同
(　　　　)曰：“以君之力，曾(　　　　　　　　
　　　　　　　　　)不能损魁父之丘，如太行、王屋何(如……何： )？且焉置(　　　　　)土石？②”杂曰：“投诸(　　　　　　　)渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷(　　　　)担者三夫，叩(　　　)石垦壤，箕畚运于渤海之尾。③邻人京城氏之孀妻(　　)有遗男，始(　　　)龀(　　)，跳往助之。寒暑易(　　)节(　　)，始一反焉。④
提出疑问
用在“不”前，加强否定语气，可译
为“连……都……”
把……怎么样
放置、安放
相当于“之于”
肩负、扛
敲、打
寡妇
才、刚
换牙
更替
季节
①___________________________________________________________
__________________
②___________________________________________________________
_________________________________
③___________________________________________________________
__________________________
④_______________________
我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？
凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？
于是(愚公)率领儿孙中三个能挑担的人(上了山)，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。
冬夏换季，才往返一次。
河曲智叟(　　　　)笑而止之曰：“甚(　　)矣，汝之不惠！⑤以残年余力，曾不能毁山之一毛，其(　　　　　　　
)如土石何？⑥”北山愚公长息(　　)曰：“汝心之固，固不可彻(　　　　　　　　)，曾不若(　　　　　　)孀妻弱子(　　　　　)。⑦虽(　　)我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(　　)也，而山不加增，何苦而不平？⑧”河曲智叟亡(　　)以应。
老年男子
严重
用在“如……何”前面加强反问
语气
长叹
通达，这里指改变
不如，比不上
幼儿，小孩
即使
穷尽
没有
⑤_________________
⑥___________________________________________________________
_________________________
⑦___________________________________________________________
⑧__________________________________________________________
你也太不聪明了！
就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。
子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？
操蛇之神闻之，惧其不已(　　)也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(　　　　　)朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断(　　)焉。
停止
放置、安放
隔绝
2．通假字。
(1)始一反焉(　　　　　　　)
(2)汝之不惠(　　　　　　　)
(3)无陇断焉(　　　　　　　)
3．一词多义。
(1)其
其妻献疑(　　　　　)
其如土石何(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
惧其不已也(　　　　)
同“返”，往返
同“慧”，聪明
同“垄”，高地
代词，他的
助词，用在“如……何”前面加强反问语气
代词，他
(2)之
(3)且
(4)焉
以君之力(　　　　)
跳往助之(　　　　　)
虽我之死(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
年且九十(　　　　　)
且焉置土石(　　　　　)
且焉置土石(　　　　　　　)
始一反焉(　　　)
助词，的
代词，他们
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
副词，将近
连词，况且
往哪里、在哪里
语气词
4．古今异义。
(1)指通豫南　　　　　　古义：(　)　　　　今义：(　　　　　　)
(2)曾不能毁山之一毛 古义：(　　　) 今义：(　　)
5．词类活用。
(1)面山而居(　　　　　　　　　)
(2)毕力平险(　　　　　　　　　　　　　)
(3)箕畚运于渤海之尾(　　　　　　　　　　　　)
(4)何苦而不平(　　　　　　　　　　　　　　　　　)
直
手指头；指向
指草木
毛发
名词用作动词，面对
形容词用作名词，险峻的大山
名词做状语，用箕畚装土石
形容词用作动词，愁苦，课文中指担心
6．文言文名句默写。
(1)____________，出入之迂也。
(2)指通豫南，__________。
(3)寒暑易节，__________。
(4)面对各种困难，我们要有“__________________，____________，何苦而不平”的信心与勇气，学习愚公锲而不舍的移山精神。
惩山北之塞
达于汉阴
始一反焉
子子孙孙无穷匮也
而山不加增
1．下列对文章的理解分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．文章通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
B．从“指通豫南，达于汉阴”可看出愚公有远大的抱负，移山是为了解决自己的出行问题。
C．愚公和智叟的对话阐述了“有限”和“无限”的朴素的辩证关系，进一步表现了愚公迎难而上的精神。
D．从文中可以看出，愚公在移山时主要遇到了山高大、自己年老、人力单薄、工具简陋、路途遥远等困难。
【解析】愚公移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。
B
★2．文中写了山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止和夸娥氏二子搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？(4分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文中描写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止和夸娥氏二子搬山，都有利于愚公人物形象的塑造。具体来说，山的高峻显示愚公的决心大；遗男的相助，说明移山是符合人民利益的，受到了乡邻的拥护；智叟的阻止，则是通过对比愚公、智叟两人截然不同的态度，突出愚公为造福子孙后代而移山的远大抱负和长远目光；写夸娥氏二子搬山，则是突出愚公精神的感人。
3．《愚公移山》这则故事的寓意是什么？(3分)
______________________________________________________________________________________________________
只有认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，才能够改造客观世界。
【甲】《愚公移山》
1．解释下列句中加点词语的意思。(3分)
(1)年且九十(　　)　　　　　　
(2)河曲智叟笑而止之曰(　　)
(3)帝感其诚(　　)
将近
阻止
诚心
2．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
______________________________________________________________________
(2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
____________________________________________________________
凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。
【乙】
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海不知其几千里也僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(选自彭端淑《为学一首示子侄》)
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江舟山。③恃：依靠，凭借。④瓶：水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器皿。
3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3分)
A．吾欲之南海/禽兽之变诈几何哉
B．吾一瓶一钵足矣/愿驰千里足
C．以告富者/意将隧入以攻其后也
D．顾不如蜀鄙之僧哉/元方入门不顾
【解析】A.到，往/结构助词，的；B.足够/脚，此处代指马；C.连词，来；D.难道/回头看。
C
4．请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
西 蜀 之 去 南 海 不 知 其 几 千 里 也 僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉
5．【甲】【乙】两文共同告诉我们一个怎样的道理？两文的结尾形式有什么不同？(4分)
_____________________________________________________________
/
/
/
人要立志，并付诸行动。【甲】文以神话结尾，【乙】文以议论结尾。
　　【参考译文】【乙】蜀地边境有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，怎么样？”富和尚说：“您凭借什么去呢？”穷和尚说：“我(只需要)一个盛水的水瓶、一个盛饭的饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江而下(去南海)，尚且没有成功。你凭借什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，(把到过南海的这件事)告诉富和尚。富和尚(的脸上)露出了惭愧的神情。西蜀距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如蜀地边境的那个穷和尚吗？
学完《愚公移山》一课后，八年级(3)班准备围绕课文开展综合性学习活动，请你来参加。(8分)
1．请你作为主持人为这次活动设计一段开场白，激发大家的热情。(不少于60字)(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[示例]同学们，大家好！《愚公移山》是我国古代的一篇优秀寓言。千百年来，不知有多少人受到愚公精神的鼓舞。读了这则寓言，你有怎样的感想？今天我们就一起来探讨这篇寓言的精神内涵，希望大家踊跃发言！
2．请你结合活动内容和所给上联，拟写下联。(2分)
上联：智叟非智作高论　　　
下联：________________________
3．从课文中我们知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写出下列城市所处的位置。(4分)
(1)江阴：__________　　　　(2)洛阳：__________
(3)衡阳：__________　　　　(4)华阴：__________
[示例]愚公不愚留美谈
长江南岸
洛河北岸
衡山南面
华山北面