25 周亚夫军细柳 训练提升课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第六单元
25 *周亚夫军细柳
素养目标 1．疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。
2．学习课文运用正侧面描写相结合，通过对比、衬托的手法来刻画人物性格特征的写作技巧。
3．积累文言词语，尤其是一些与古代礼仪相关的词语。
学法指引 侧面衬托的表现手法
1．概念：通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要刻画的人物的写作方法。
2．作用：通过写别人的对话、眼光来补充正面介绍的不足，增强事实的可信度，丰富人物的形象，增强文章的表达效果。
1．作者简介
　　司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。早年从师于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。元封三年(前108)，司马迁任太史令，继承父业，著述历史。他创作的《史记》是中国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2．背景简介
　　本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。汉文帝即位后，对匈奴继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。后来，匈奴单于听信奸细挑拨，与汉朝绝交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中。为加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。因三处驻地距离长安较近，汉文帝到此慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。
1．自读课文，完成结构图。
周
亚
夫
军
细
柳
点明故事背景(第1段)：交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地
“①__________”
的经过(第2段)
细柳军将士“②___________________________”，可见他们时刻保持战备状态
先驱通报时，军门都尉说：“③______________________
_____”，可见他们军纪严明
“④______________________”，于是天子按辔徐行，可见军纪面前，人人平等
“⑤______________”，可见周亚夫恪尽职守，刚正不阿
劳军后文帝和群臣的反应(第3段)：汉文帝感慨“⑥____________”，群臣皆惊
上自劳军
被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
军中闻将军令，不闻天子
之诏
将军约，军中不得驱驰
介胄之士不拜
此真将军矣
2．课文结尾说“群臣皆惊”，联系全文，谈谈群臣“惊”在何处。
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为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子威严而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；为周亚夫刚正不阿、恪守军纪而“惊”。
1．解释文中加点词语，并翻译黑体的句子。
文帝之后六年，匈奴大入边(　　　　)。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备(　　)胡。
侵入边境
防备
　　上自劳(　　)军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而(　　)之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀(　　)弓弩(　　　　　　　)，持满。①天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且(　　)至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居(　　)无何(　　)，上至，又不得入。②于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”③亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。④”于是天子乃按辔(　　　　　)徐行。至营，将军亚夫持兵揖(　　　　)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢(　　　　　　　　　)：“皇帝敬劳将军。”⑤成礼而去。
慰劳
不久
张开
用机械发箭的弓
将要
经过
不久
控制住车马
拱手行礼
向人致意，表示问候
①___________________________________________________________
___________
②_______________________________________
③___________________________________________________________
④________________________________
⑤___________________________________________________________
___________________________________________________
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
过了不久，文帝驾到，也无法进入(军营)。
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
文帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(　　)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固(　　　　)可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！⑥”称善者久之。
⑥___________________________________________________________
___________________________________________________
先前
必，一定
先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将士是一定会遭袭击，被俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！
2．通假字。
(1)军士吏被甲(　　　　　　　)
(2)改容式车(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
3．一词多义。
(1)军
军霸上(　　　　　　　　)
上自劳军(　　　　　)
至霸上及棘门军(　　　　　)
同“披”，穿着
同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
动词，驻军、驻扎
名词，军队
名词，军营
(2)之
(3)使
(4)为
已而之细柳军(　　　)
不闻天子之诏(　　　　)
称善者久之(　　　　　　　　　　)
于是上乃使使持节诏将军(第一个“使”：　　　　　)
(第二个“使”：　　　　　)
使人称谢(　　　　　　　)
乃以宗正刘礼为将军(　　　　　)
天子为动(　　　　　　　　)
到，往
助词，的
助词，补充音节，不译
动词，派遣
名词，使者
动词，命令、派
动词，担任
介词，表被动，被
(5)以
(6)令
以备胡(　　　　　　　　)
请以军礼见(　　　　)
将军令曰(　　　　　)
军中闻将军令(　　　　　)
连词，表目的，来
介词，用
动词，下令
名词，命令
4．古今异义。
(1)天子先驱至　　　　　　
古义：(　　　　　　　)　今义：(　　　　　　　　　　　　　　 )
(2)上乃使使持节诏将军
古义：(　　　　　　　　　　　　　　　　　)今义：(　　)
(3)壁门士吏谓从属车骑曰
古义：(　　)　今义：(　　　　　　　　　　　)
先行引导的人员
走在前面引导(多虚用)；先驱者
符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证
节日
营垒
墙；像墙那样直立的山石
5．词类活用。
(1)军细柳(　　　　　　　　　)
(2)介胄之士不拜(　　　　　　　　　　　　)
6．文言文名句默写。
(1)军门都尉曰：“将军令曰‘_______________，不闻天子之诏’。”
(2)壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，______________。”
(3)文帝曰：“嗟乎，____________！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，__________________。至于亚夫，____________！”
名词用作动词，驻军
名词用作动词，指披甲戴盔
军中闻将军令
军中不得驱驰
此真将军矣
其将固可袭而虏也
可得而犯邪
1．下列对文章的理解分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．汉文帝后元六年，为了防备匈奴，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸上、棘门和细柳驻守。
B．本文叙述语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的梗概，而是把人物放在特定的环境气氛中加以刻画，且用词准确，含义丰富，感彩强烈。
C．汉文帝深明大义，严守军纪，控制住车马缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D．文章运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝贤明大度的天子风范。
C
【解析】不是“缓缓步行”，而是乘着马车缓缓行进。如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。
2．文中哪些地方可以看出周亚夫“真将军”的风采？请举一例加以分析。(3分)
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[示例]①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明。②壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”——治军有方。③将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”——恪尽职守，刚正不阿。〔任举一例分析即可〕
★3．课文标题是《周亚夫军细柳》，但是还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？(4分)
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课文先写文帝在霸上和棘门军营劳军的情况，为后面写文帝在细柳军营遇到的情况做铺垫，并由此引出多处对比，于对比之中凸显细柳军营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。
【甲】《周亚夫军细柳》
1．解释下列句中加点词语的意思。(3分)
(1)以备胡(　　)　　　　　　　　　　　
(2)居无何(　　)
(3)介胄之士不拜(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
防备
经过
铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔
2．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
______________________________________________________________________
(2)天子为动，改容式车。
_____________________________________________________________
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
文帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
【乙】
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门①，备匈奴。以便宜②置吏，市租皆输入莫府③，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑤李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。出战数不利失亡多边不得田畜。复请李牧。牧杜⑥门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
【注释】①代雁门：代地雁门郡，今山西右玉县南。②便宜：根据情况，不拘陈规，自行决断处理。③莫府：即“幕府”，旧时将帅办公的地方，后也泛指衙署。莫，同“幕”。④保：同“堡”，营堡。⑤让：责备。⑥杜：堵塞、封闭。
3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3分)
A．常居代雁门，备匈奴/以备胡
B．李牧如故/故渔者歌曰
C．使他人代将/上乃使使持节诏将军
D．赵王乃复强起使将兵/将以下骑送迎
【解析】A.防备；B.原来/因此；C.让/使者；D.率领/将领。
A
4．请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
出 战 数 不 利 失 亡 多 边 不 得 田 畜
5．【甲】文中周亚夫为什么“无礼”？【乙】文中李牧为什么“胆怯”？请你用自己的话说一说。(4分)
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周亚夫“无礼”是因为他严格遵守军纪；李牧“胆怯”是因为当时匈奴实力强大，以硬碰硬，只会损失惨重。
　　【参考译文】【乙】李牧，是赵国北部边境的优秀将领。长期驻守在代地雁门郡一带，防御匈奴的入侵。他根据实际需要设置官吏，把防地内买卖租税都收入将军帐下，作为军队的经费。他每天宰杀数头牛犒赏士兵，训练士兵射箭骑马，小心看守烽火台，多派人侦察敌情，给战士优厚待遇。订立规定：“(如果)匈奴兵来袭，要立刻收拢人马物资退回营堡，有胆敢去捕掳敌人的处以斩刑。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒坚守，从不出来迎战。像这样过了几年，人马物资都没有什么损失。可是匈奴却认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然不改。赵王发怒，召他回来，派他人接替李牧。
　　此后一年多，匈奴每次来犯，(赵军)就出来交战。出战屡次失利，损失伤亡很多，边境地区无法种植、畜牧。(赵王只好)再请李牧(出任原职)。李牧闭门不出，坚决推说自己有病。赵王一再强行命令他复出率领军队。李牧说：“大王一定要用我，(就要答应)我仍像从前那样，我才敢从命。”赵王答应了他的要求。
你所在的班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(4分)
1．阅读下面的文字，写出下面对联中的两个典故。(2分)
《钱文忠解读〈百家姓〉》一书中指出，了解一个姓氏，“首先是看他家祠堂里的两样东西——匾额和对联”。周姓宗祠的四言通用联是：功高细柳，泽普爱莲。
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上联中的典故：西汉周亚夫驻军细柳营，军纪严明，汉文帝称其为“真将军”。下联中的典故：北宋周敦颐喜爱莲花高洁自守、不慕荣利的品格，著有《爱莲说》。
2．在“我最喜爱的古代将军”评选活动中，小东推选了周亚夫，请你帮他写一段推荐语。(2分)
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[示例]周亚夫是真正的将军。他治军严明，在他心中，皇帝的威严也比不上如山的军令；他恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任；他持兵器作揖，尽显刚正不阿的傲骨。