八年级上册第5单元 名著导读《昆虫记》科普作品的阅读 训练提升课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第五单元
名著导读
《昆虫记》科普作品的阅读
【基础训练】
一、填空题。
1．法国作家法布尔的《昆虫记》(又称《昆虫物语》《昆虫学札记》)被誉为“____________”。
2．《昆虫记》常常以拟人的手法表现昆虫世界：______是田园提琴家，振动翅膀即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样；被毒蜘蛛咬伤的________会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
昆虫的史诗
蟋蟀
小麻雀
3．《昆虫记》揭开了昆虫世界一个又一个奥秘：法布尔称赞黄蜂的__________，认为在这一点上黄蜂的建筑艺术智慧远胜于卢浮宫；________热衷于对粪便进行各种造型。
4．《昆虫记》为我们展现了一幅色彩绚丽的画卷，描绘了一个个大自然的精灵，其中________“尾巴上像挂了一盏灯似的”，用来表达对快乐生活的美好祝愿；______靠着它们的小鞘在水中任意遨游，“就像是一个潜水艇编队”。
建筑才能
圣甲虫
萤火虫
石蚕
二、选择题。
1．下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗。根据你的阅读体验，下列昆虫和相关内容搭配恰当的一项是(　　)
①蚂蚁　②萤火虫　③螳螂
a．早知你要将我吮吸进肚中，只剩下一个完整的空壳，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
b．为什么把自己的丈夫当作美餐？为什么当妈妈前性情大变？
c．前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
A．①－a　②－b　③－c B．①－c　②－a　③－b
C．①－b　②－c　③－a D．①－c　②－b　③－a
B
【解析】蚂蚁会骚扰蝉并抢劫蝉的食物，所以①对应c。萤火虫的食物是蜗牛，萤火虫吃蜗牛之前，总是先给蜗牛注射麻醉剂，再把蜗牛的肉吮吸得干干净净，所以②对应的是a。螳螂食物贫乏时，雌性会攻击雄性并将其作为猎物取食，人们称为“妻食夫”现象，所以③对应的是b。
2．下列横线处依次填入的昆虫名称，正确的一项是(　　)
在《昆虫记》中，法布尔观察①________的劳动过程，不无爱怜地称它们为“清道夫”；他发现②________善于利用“心理战术”和锋利骇人的武器震慑并制服敌人；他赞叹③________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……他根据细心观察获得了第一手资料，将昆虫们鲜为人知的生活习性生动地展现在读者的眼前。
A．①食粪虫　②切叶蜂　③螳螂
B．①食粪虫　②螳螂　③切叶蜂
C．①螳螂 　②切叶蜂　③食粪虫
D．①螳螂 　②食粪虫　③切叶蜂
B
【解析】法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，怜爱地称其为“清道夫”，故第①空填“食粪虫”；根据《螳螂》原文“螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋”可知，第②空填“螳螂”；根据《切叶蜂》原文“对切叶蜂来说，它必须在离家很远的地方，毫不犹豫地剪下一片大圆叶，使它恰好能做巢的盖子”可知，第③空填“切叶蜂”。
3．班级名著阅读活动中，大家纷纷在读书卡片上写下自己阅读《昆虫记》的收获。下列同学留言中，对作品内容理解不正确的一项是(　　)
A．甲：法布尔将自己对昆虫的热爱融入研究和写作中，在《昆虫记》中描写为儿女操碎了心的小甲虫，对用生命高歌的蝉倾注了自己的真情。
B．乙：法布尔几十年如一日，用野外观察和实验的方法来研究昆虫，真实记录了昆虫的本能与习性，获得了很多新发现，填补了当时昆虫学的很多空白。
C．丙：《昆虫记》透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着法布尔对人类的思考，充满了对生命的关爱，无形中指引着人类重新认识自己。
D．丁：鲁迅称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，罗曼·罗兰认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。
D
【解析】罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，鲁迅认为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。
三、简答题。
1．《昆虫记》“严谨而细致地揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性”。请你对此评价进行举例说明。
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[示例]蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
2．法布尔笔下的昆虫既有虫性，又有人性。你所在的学习小组就《昆虫记》“以人性观照虫性”这一特点进行了研究性学习。请以蝉为例，说说你的理解。
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[示例]以人性观照虫性，昆虫含有许多耐人寻味的习性。蝉地下蛰伏四年，地上生活五个多星期，每天都尽情地歌唱，它们积极乐观，毫无怨言。
3．有人评价法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。请你结合《昆虫记》，说说你对法布尔像“文学家一般地感受而且抒写”的理解。
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《昆虫记》语言简洁优美、生动俏皮，科学性和文学性兼具，并且运用了多种修辞手法。如把蟋蟀比作虽然缺少艺术修养，却极其热爱唱歌的歌唱家；又如在描写蟋蟀求欢时，运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀刻画得惟妙惟肖，煞是可爱。作品行文活泼，语调轻松诙谐，情趣盎然。所以说法布尔像“文学家一般地感受而且抒写”。
【提升训练】
一、读完《昆虫记》后，同学们举行了读书交流会。请你参与并完成下列任务。(6分)
1．下列是小语同学整理的《昆虫记》读书笔记，其中表述不正确的一项是(　　)(2分)
A．螳螂能直接辨认回家的方向，而蜜蜂能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
B．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。
C．蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，只能在阳光下歌唱五个多星期。
D．作者用人性去看待昆虫，字里行间都流露出对生命的尊重、热爱和悲悯。
A
【解析】在《昆虫记》中，蜜蜂能够直接辨认回家的方向，而红蚂蚁则是凭借对沿途景物的记忆找到回家的路。
2．有同学认为，“虫不可貌相”，法布尔笔下的昆虫，外表与内心常有着极大的反差。请你从下列昆虫中选择一种进行具体分析。(4分)
A．螳螂 B．萤火虫　 C．象态橡栗象
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[示例一]螳螂姿态优雅，宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙，但捕食同类，吃新鲜活食，捕杀猎物时手段残忍。[示例二]萤火虫尾巴上有灯，甚至连它的卵也是发光的，非常美丽。但它也是无情的肉食者，吃蜗牛时，先麻醉蜗牛，再把蜗牛做成肉粥喝下去。[示例三]象态橡栗象，它长着滑稽的长矛似的怪鼻子，并不美观，却有着慈母心肠。它精心挑选产卵用的橡栗，保证食物充足、美味。
二、根据名著《昆虫记》，回答问题。(6分)
1．《昆虫记》为我们讲述了一个又一个动人的昆虫故事。八年级将举办“金虫奖”颁奖典礼，请你为以下候选昆虫颁发一个恰当的奖项，并说明理由。(3分)
昆虫：螳螂，绿蝈蝈，大孔雀蝶，小阔条纹蝶，萤火虫，蟋蟀，金步甲，朗格多克蝎，圣甲虫
奖项：①最强捕猎者　②虫界好声音　③无私好妈妈　④超级“恋爱脑”
我将奖项( )(填序号)颁给______，因为它________________________
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螳螂
力大无穷，大腿和小腿伸屈非常灵活，有完美而可怕的捕捉器，末端有一硬钩，能够快速而准确地捕捉猎物，而且敢于捕捉比自己大的昆虫，捕猎动作快、狠、准
①
2．为了观察可爱的小昆虫，法布尔投入了大量时间和精力，更倾注了无数的爱。可是在他心爱的小虫子们经受命运的磨炼甚至为此付出生命时，他却“袖手旁观”。从这个矛盾中，你能读出法布尔怎样的自然观？(3分)
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[示例]法布尔热爱、尊重和敬畏生命，尊重自然规律。
三、根据《昆虫记》内容，回答问题。(6分)
1．根据提示，补全下表中的昆虫名称和昆虫习性。(3分)
昆虫名称 圣甲虫 ②______(1分)
生活习性 ①_______________________ _________________________(2分) 每一只都有自己单独的房间，谁也不可以进去，否则主人会毫不客气地给它一“剑”。
主动帮助同伴运送粪球，
但有时也会偷盗同伴的粪球
隧蜂
2．出版社向全市中学生征集写给《昆虫记》作者法布尔的信件，请你结合“跟法布尔学观察”这一专题，以书信的形式交流你的收获和感悟。150字左右。(3分)
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[示例]
尊敬的法布尔先生：
　　您好！
　　读了《昆虫记》，我感到昆虫世界多彩迷人，科学探索并不枯燥。您与其他昆虫学家不一样，您用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了揭开昆虫世界的一个个奥秘，您像侦探似的长时间追踪观察昆虫，在书中处处流露出对生命的尊重、对自然万物的赞美。您研究昆虫时的观察方法让我深受启发，谢谢您，法布尔先生！
一位忠实的读者
××年××月××日
四、班级准备开展阅读科普作品《昆虫记》的活动，请你完成以下任务。(6分)
1．小文在阅读了《昆虫记》中的《法国狼蛛》和《天牛》后，根据这两种昆虫的外在特点，画了以下两幅图。请你判断这两幅图中的昆虫分别是什么。(2分)
天牛
狼蛛
2．小文在和同学们的交流过程中被法布尔充满文学色彩的创作语言打动，他摘抄了以下句子，想和你一起探讨。请你从品析语言文字的角度与他切磋共赏。(4分)
虫子(欧洲榛实象幼虫)露在外面的部分弓了起来，然后又伸直，不停地晃动着，就像我们摇动钉子，把它从洞里拔出来一样。一对大颚张开又合上，合上又张开，但并没有试图咬住什么，那是它在给自己加油呐喊，就像伐木工人挥动斧子的时候喊着劳动号子一样。
嗨哟！虫子一鼓劲，腊肠般的身子抬高了一些。当外面的一圈肉膨胀起来，伸展肌肉的时候，榛子壳里的部分也在最大限度地排出体液，让体液流到榛子壳外面的那部分身体中。这样它就能钻过小孔了。
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[示例]选段运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地写出了欧洲榛实象幼虫钻过小洞的过程，字里行间充满作者对昆虫和自然的喜爱。