15 白杨礼赞 训练提升课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第四单元
15 白杨礼赞
素养目标 1．利用语言标志(反复出现的词句)理清文章脉络，整体感知文章内容。
2．学习文中象征、欲扬先抑的表现手法以及排比、反问的修辞手法。
3．感悟作者对广大抗日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴实、坚强、团结向上的精神。
学法指引 象征的表现手法
1．概念：借某一具体事物或形象表现抽象事物或思想感情。
2．作用：使抽象的事理得到含蓄而形象的表达，增强文章表现力；深入浅出地表明精深的意蕴，激发悠远的情思，增强文章的艺术效果。
3．答题格式：用……(象征体)象征……(本体)，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
1．作者简介
　　茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，新文化运动的先驱者之一，中国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
2．背景简介
　　《白杨礼赞》写于1941年，当时中国正处于抗日战争相持阶段。1940年5月，茅盾受朱德总司令邀请前往延安讲学，在此期间，茅盾亲身体察了解放区军民的斗争生活，从他们身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。皖南事变后，茅盾写下了这篇热情洋溢的散文，借礼赞西北高原上的白杨树，讴歌北方军民团结抗战的伟大精神和意志。
1．自读课文，完成结构图。
白杨
礼赞
生长环境
色彩：黄绿错综
面积：①__________
地势：②__________
雄壮伟大(景美)
礼赞：
不平凡
无边无垠
坦荡如砥
白杨
礼赞
外在形态
干：笔直　　　　　　正直
枝：③__________　　⑥______
叶：④______　　　　⑦______
皮：⑤____________　朴质
(形美)
内在气质
倔强挺立
⑧__________
⑨__________
积极向上(神美)
礼赞：
不平凡
紧紧靠拢
向上
光滑(淡青)
团结
进取
向上发展
不折不挠
2．文章开篇描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
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文章开篇描写了高原“无边无垠”“坦荡如砥”“黄绿错综”的雄壮景象。交代了白杨树的生长环境，渲染了一种“不平凡”的氛围，为下文白杨树出场铺垫、蓄势。
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)二十世纪五六十年代，由于过度kāi kěn(　　)，大坪山的生态环境令人忧心。
(2)建场之前，辖区所在皆是沙地、碱滩，沙尘暴强势地zhǔ zǎi(　　)着这里的天气。
(3)这片草原独自灿烂，不因人来而摇曳多姿，也不因人去而慵懒 juàn dài(　　)。
开垦
主宰
倦怠
(4)眼下，这片辣椒地迎来采收季，一个个色泽饱满的辣椒挂满yā zhī(　　)，长势喜人。
(5)李清照就像风雨中一株jué jiànɡ(　　)高洁的梅花，力薄势微，却不甘逆来顺受。
(6)一只东北虎站在峰顶，透过pó suō(　　)树影，凝视远方，发出一声震天动地的虎啸。
(7)巷子中间一对榆柳共生的古树，紧紧拥抱在一起，同气连根、qiú zhī(　　)缠绕。
丫枝
倔强
婆娑
虬枝
(8)放眼望去，高大的樟子松、wěi àn(　　)的落叶松、色彩斑斓的白桦郁郁葱葱。
(9)迎着寒风ào rán(　　)盛开的梅花，在魏晋以后逐渐成为具有独特精神表征的意象。
(10)正门西侧一棵古老的黄楠树，苍然遒劲，wǎn rán(　　)一位守望古寺的得道老僧。
(11)它们有着扁长而尖的嘴巴，形象xiù qí(　　)，摇曳多姿，集体出没在水边的苇荡里。
伟岸
傲然
宛然
秀颀
(12)“节约光荣，浪费可耻”，浪费食物是让人bǐ shì(　　)的行为。
(13)每一次miào shǒu ǒu dé(　　　　)之间，都潜藏着作者长期的良苦用心。
(14)高质量发展的道路不会tǎn dànɡ rú dǐ(　　　　)、风平浪静，定是机遇和挑战并存。
(15)知识的蓄积至深至厚时，思想的光芒往往在其中qián zī àn zhǎnɡ(　　　　)，只待时机成熟，便如春雷炸裂层冰，万物冒出绿意。
鄙视
妙手偶得
坦荡如砥
潜滋暗长
(16)他的这篇报告并不是令人yān yān yù shuì(　　　　)的空洞说教，而是不可多得的金玉良言。
(17)花枝不经修剪，就会pánɡ yì xié chū(　　　　)，但若修剪过于频繁，则会适得其反。
(18)英勇的红军战士bù zhé bù náo(　　　　)，淬火成钢，书写了一个又一个精彩篇章。
恹恹欲睡
旁逸斜出
不折不挠
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
他脸庞黝黑，酷似著名画家罗中立笔下那位一脸皱纹的父亲，看他的外表，你会觉得他就是一个劳碌的农民。不，他是一位________、阅历丰富的基层干部，他一生历经坎坷，起起落落，但他始终________，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。正因如此，他最近被授予了“基层优秀公务员”称号。
A．任劳任怨　无动于衷 B．无怨无悔　无动于衷
C．任劳任怨　不折不挠 D．无怨无悔　不折不挠
C
【解析】第一空：“任劳任怨”，做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。“无怨无悔”，既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果。根据语境，这里形容公务员为人民服务，选“任劳任怨”恰当。第二空：“无动于衷”，心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。“不折不挠”，形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。根据“他一生历经坎坷，起起落落”可知，选“不折不挠”恰当。
3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．直播营销平台经营者如果能否对食品经营者的资质把好关，那么消费者面临食品安全隐患的风险会大大增加。(把“资质”改为“质量”)
B．地球生物多样性关系着人类福祉，是人类赖以发展和生存的重要基础。(“发展”与“生存”互换位置)
C．全社会都要参与阅读，培养爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。(把“培养”改为“营造”)
D．随着文化发展的深入，使中华优秀传统文化融入人们生产生活的各个方面。(删去“随着”或“使”)
【解析】两面对一面，应将“能否”改为“不能”。
A
阅读下面的材料，完成后面的任务。(4分)
森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林覆盖率却比较低，这很令人担忧。近年来，政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动，使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水青山遍布祖国大地。
1．请用一句话概括以上内容，不超过30字。(2分)
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2．以“绿树”为描述对象，运用修辞手法，写一句话。(2分)
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我国森林覆盖率较低，未来必须进一步爱绿、植绿、护绿。
[示例]面对风沙，这些绿树像身穿迷彩服的战士，无惧无畏，守护着身后的城镇村庄。
学校开展《昆虫记》阅读推广活动，请你积极参与。(8分)
1．校图书馆门口将摆放“认识昆虫”宣传栏，吸引同学们阅读《昆虫记》。请你根据下面的介绍，写出对应的昆虫。(4分)
a．既不会找食物，也不会干活，甚至连放在面前的食物也不会自己吃，为了能够生存下去，只好用不道德的方法去偷不同种类的邻居的蛹。不同种类的昆虫长大了以后，就被当作奴隶，把它当国王一样伺候。(　　　)
红蚂蚁
b．以吮吸动物的肉为生，它最喜欢吮吸的是蜗牛的肉，它把蜗牛的肉吮吸得干干净净，只剩下一个空壳。(　　　)
c．最大和最著名的蜣系食粪虫的一种。月牙形顶壳的前面有六颗细尖的牙齿，它们不仅是挖掘工具和切割工具，又是插、举、抛、甩粪料中无养分植物纤维的叉子，而且还可以当耧耙，把好吃的东西全都耧过来。(　　　　　　　　　　　　　　　)
d．食肉性昆虫，平时吃蝗虫、苍蝇、蚊子、蝶、蛾等害虫，因而是益虫。生性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。(　　)
萤火虫
圣甲虫(金龟子、蜣螂、屎壳郎)
螳螂
2．在演讲环节，一位同学为《昆虫记》拟定的演讲主题是“拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰”。老师说他的演讲主题不恰当，请你向这位同学转述老师的意思并结合《昆虫记》向他解释为什么不恰当。(4分)
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[示例]同学，你好，老师让我告诉你，你的演讲主题不是很恰当。因为《昆虫记》描绘各种昆虫的外部形态和生活习性，记录各种昆虫为生存以及繁衍所做的斗争，既表达了作者对生命、自然的热爱和尊重，又传播了科学知识。书中并没有体现出“拥有和自己斗争的勇气”这一主题。希望你可以换一个主题。
名著联读(锲而不舍)
名著篇目 相关内容
《昆虫记》 连续4年的时间里，法布尔对大孔雀蝶的观察从未间断，虽然结果并不圆满，但他到最后也没有放弃希望。
《西游记》 唐僧师徒西天取经，一路上与各种妖魔鬼怪做斗争，经历九九八十一难，始终没有放弃，最终取得真经。
1．课文第7段赞美白杨树，为什么要先说白杨树“算不得树中的好女子”？简要分析其表达效果。(4分)
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①运用了欲扬先抑的手法。先写白杨树不是“好女子”，是“抑”；后写白杨树是“伟丈夫”，是“扬”。②前后形成鲜明的对比，突出强调了白杨树的与众不同，表现了白杨树伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈的特点；抒发了作者对白杨树的赞美之情；使文章波澜起伏、富于变化，自然引出下文白杨树的象征意义。
★2．阅读课文第6～8段，思考：白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？(4分)
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①白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。②这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”进一步抽象化，以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文做铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。
3．课文最后一段写贵族化的楠木有何作用？(4分)
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①将“贵族化”的楠木与“极普通”的白杨树形成了鲜明的对比；②白杨树代表在北方坚持抗战的广大民众，楠木代表贱视民众、顽固倒退的反动派；③反衬白杨树的“不平凡”，进一步突出白杨树的朴质和坚强；④表达了作者对北方坚持抗战的广大民众的赞美，对贱视民众、顽固倒退的反动派的愤慨。
三沙岛上抗风桐
叶为宝
①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的海南省三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。
②然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。
③一下飞机，好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线都被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。
④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出了我的疑惑，接着说，“也叫麻枫桐，根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！”
⑤抗风桐？还是第一次听说。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶片呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。
⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦楝、榄仁等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。
⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛礁；正是以这样巨大的树冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这样纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着自身的倔强与从容。
⑧第二天一大早，红日从南海的天际线刚刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友就热情地迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！
⑨当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时这里还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，政府帮助渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，都住上了新屋。海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。
⑩符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党员徽章上，格外明亮，分外醒目。
旁边的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步迁到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来，经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。他表现突出，被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年，他光荣地加入了中国共产党。
此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒，恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片“抗风桐林”。
将要离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。这天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层金光。我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的仰望和崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。
抗风桐，我心中的英雄树！
(选自《人民日报》，有删改)
1．请梳理文章内容，填写下面表格。(3分)
时间 情节 心理
第一次来到三沙 老冯向“我”介绍抗风桐 ①__________
第二天一大早 ②________________ ___________________ 赞叹
③________________ “我”独自来到抗风桐林 仰望、崇敬
肃然起敬
符名友讲述渔村的
历史与变化
将要离开的时候
2．联系上下文，按照要求赏析句子。(4分)
(1)天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。(从修辞的角度赏析句子)
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(2)我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的仰望和崇敬。(分析加点词的表达效果)
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运用排比的修辞手法，交代了抗风桐的生长环境，突出了三沙市的美丽，表达“我”对这片土地的喜爱。
“抚摸”一词生动地写出了“我”对抗风桐的万分不舍，表达了“我”对抗风桐的仰望和崇敬。
3．文章第⑥段写岛上椰子树、木麻黄、土枇杷等树木的遭遇，作者的用意是什么？(4分)
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★4．抗风桐具有怎样的象征意义？(4分)
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将椰子树、木麻黄、土枇杷等树木在台风中遭受打击的样子与抗风桐的傲然挺立进行对比，突出了抗风桐坚强不屈、生命力顽强的品质。
抗风桐象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。
按要求完成下面的微写作。(10分)
在我们生活的大千世界中，有没有一些自然景物触动过你的情思，引发过你的联想和想象？请你从梅花、蜡烛、山鹰、明月、绿叶、泥土、小草等事物中任选其一，运用象征手法，写一篇200字左右的短文。
要求：(1)准确地描摹所写事物的特点，挖掘其自身所具有的某种精神品质；(2)展开联想和想象，抓住象征物与象征意义之间的相似点；(3)适当运用表现手法，可以模仿《白杨礼赞》第5段、第7段以及第8段等的写法。
看 那 在 风 雪 中 傲 然 挺 立 、 怒 放 着 的 梅 花 ， 难 道 你
就 丝 毫 没 有 感 受 到 她 的 美 吗 ？ 难 道 在 漫 无 边 际 的 白 雪
中 ， 突 然 看 到 一 株 挺 立 着 的 梅 花 ， 你 就 没 有 被 她 那 种
不 畏 寒 霜 、 乐 观 坚 强 的 精 神 感 染 吗 ？ 难 道 你 不 曾 想 到，
她 与 红 军 战 士 们 坚 强 不 屈 的 精 神 多 少 有 些 相 似 吗 ？ 难
道 你 就 没 有 想 到 ， 这 傲 雪 凌 霜 的 寒 梅 ， 真 真 切 切 地 象
征 了 我 们 的 革 命 战 士 们 ， 象 征 了 他 们 勇 于 拼 搏 、 敢 于
直 面 暴 风 雪 的 那 种 精 神 和 意 志 ？