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课题名称 4.3 禁止生物武器（1课时） 课堂类型： 新课 □复习课 □习题课 □实验课 □试卷讲评课 □其他：
学习者 分析 本节课主要学习生物武器的主要类型以及生物武器给人类带来的威胁，学生在学习本节时需要大量的感性认识和理性认识；在前面的学习中，学生已经掌握了生物技术、免疫等相关知识，为本节的学习奠定了基础。另外，学生对生物武器有一些初步的认识，但是缺乏系统的知识，并且对“生物武器”“化学武器”“生化武器”等名词易混淆，他们从电视、网络、杂志中了解了这些知识，但对生物武器没有准确的定位，而且大多数学生对这部分内容很感兴趣，也是渴望深入了解的。
教学目标 与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：举例说明历史上生物武器对人类 造成了严重的威胁与伤害；认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。“教学提示”有：搜集历史上使用生物武器的资料，并分析其严重危害。结合教材内容，确定本节的教学目标如下： 举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁和伤害； 说明生物武器的种类和特点； 认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场。
教学重点 生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害 落实教学重点的方法： 播放视频
教学难点 生物武器危害的特点 突破教学难点的方法： 小组讨论
教学资源 选择 教师用书、教材、题单、天天练 技术手段的使用： 电子白板、板书、多媒体
课时： 1课时
核心问题 生物武器有哪些种类？历史上生物武器对人类造成了哪些严重的威胁和伤害？我国对生物武器及其技术和设备的扩散持怎样的立场？
教学过程设计
问题情境 教学活动设计 （学习活动设计） 设计意图
播放视频，导入新课 教师播放二战期间臭名昭著的731部队及其细菌战，引导学生进入本节主题。早在第二次世界大战中，侵华日军就组建了从事细菌战的731部队和100部队，并在中国领土上修建了几十座细菌工厂，大量培养鼠疫、伤寒、炭疽、菌痢等一些列能使人致命的传染性病菌。为了检验生产出来的细菌武器的效能，侵华日军曾用数千名中国人做活体解剖，还曾在中国二十多个地区使用细菌武器，造成了几十万老百姓的死亡，日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成传染病大流行。 通过播放史实相关视频，让学生了解民族历史，激发爱国情感。
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生物武器的种类有哪些？ 通过以上历史资料，大家了解到生物武器给我国人民和其他国家的人民都曾带来过苦难，你知道他们可以分为哪些类型吗？ ——生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类，例如，天花病毒、波特淋菌、霍乱弧菌以及书本导入部分提到的炭疽杆菌等都可以用来制作生物武器。 生物武器的特点是治病能力强、攻击范围广以及传播途径多样。这些致病菌可以直接或通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散步，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内，造成大规模死亡，也能大量损害植物。 教师呈现天花病毒、波特淋菌、霍乱弧菌以及炭疽杆菌等的相关知识及感染图片，强化学生对生物武器治病能力强、攻击范围广的特点的认识。 【拓展：肉毒素】肉毒杆菌毒素（ Botulinum Toxin）也被称为肉毒毒素或肉毒杆菌素，是由肉毒杆菌在繁殖过程中所产生的一种神经毒素蛋白。肉毒毒素是毒性最强的天然物质之一，也是世界上最毒的蛋白质之一。 纯化结晶的肉毒毒素1mg能杀死2亿只小鼠，性质稳定，易于生产，提纯和精制。人们食入和吸收这种毒素后，神经系统将遭到破坏，将会出现头晕、呼吸困难和肌肉乏力等症状。肉毒杆菌毒素可被用于生产生化武器。 目前，注射肉毒杆菌毒素用于除皱是比较时髦的。肉毒杆菌毒素作用的机理是阻断神经末梢分泌能使肌肉收缩的乙酰胆碱，从而达到麻痹肌肉的效果。 学生结合教材内容归纳总结，通过活动提升学生对比分析和归纳总结的能力。 拓展关于医美相关内容，强化学生对社会热点问题的认识，理性看待。
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历史上生物武器对人类造成了哪些严重的威胁与伤害？ 前事不忘，后事之师，请大家阅读教材111-112相关内容，了解关于日本人在侵华期间犯下的罪行。 （1）第二次世界大战中侵华日军细菌战 侵华日军组建了从事细菌战的731部队和100部队，在我国领土上修建了几十座细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体。 日本反人类暴行的非人手段 活体解剖：受试验者从中国的住民中抓来，必须保证解剖对象是绝对清醒的状态，绝对不能麻醉。因为日本军医认为麻醉后的研究数据是不真实的。其解剖场景惨绝人寰。 手榴弹试验：将人在不同的距离和位置下进行手榴弹试验。 冻伤试验：用来测试人在不同温度下抗寒程度。 火焰喷射器实验：731部队将试验者关在废弃装甲车内，用火焰喷射器烤之，以测验火焰喷射器威力。 鼠疫实验：将鼠疫杆菌注入试验者体内，观察其反应。 无麻醉拔牙：测试伤员在未麻醉的情况下是否可以忍受拔牙手术，实验结果是无人能够忍受。 人与马血互换：将身体强壮的人血液抽去大部，此时人全身痉挛，几名军医都无法完全按住。立即输入马匹血液，并观察人的表现，结果身体排异性明显，人全部死亡。 病菌对胎儿的影响：让女人怀孕后感染病菌，待胎儿成形后进行活体解剖，观察胎儿的状态。 人体四肢互换：将两个人分别截肢后通过手术互换四肢，如果试验成功则对于恢复伤残日军士兵的战斗力有极大意义，但试验失败，因为接上的四肢并没有恢复生命的迹象。 （2）第二次世界大战后，美军对我国使用细菌武器 在日本细菌战战犯的帮助下，美国得到了细菌武器。1950年12月至1951年1月，在中国人民志愿军的打击下，美军从“三八线”南撤。在此过程中，他们散布了大量天花病毒，使约3500人患上天花，约350人死亡。 1952年初，美军又在志愿军控制区投下了细菌弹，散布了大量苍蝇、跳蚤等昆虫。经我国军事医学专家鉴定，这些昆虫带有可引起鼠疫、霍乱、伤寒、痢疾、脑膜炎和回归热等疾病的10多种致病菌。 随后，美军又将细菌战扩大到我国东北的抚顺、安东、凤城、宽甸和临江等地。 完成思考·讨论部分问题： Q1：与常规武器相比，生物武器在传播上有什么特点？ ——生物武器传播具有传播途径多；传播方法简单，使用方便；传播时具有潜伏期等特点。 Q2：生物武器与常规武器的有什么本质差别？ ——用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是生物，可以进行大量的自我复制。一个人受到伤害后，可以传染给很多人；生物武器更容易伤害大量平民等。 Q3：生物武器的杀伤力一定大于常规武器吗？为什么许多国家禁止研发生物武器，而不禁止研发常规武器呢？ ——两类武器的杀伤力不应进行简单的量化比较。有些常规武器杀伤力也特别大。生物武器容易被恐怖主义势力掌握，容易伤及无辜平民，违反人道主义精神，有时连使用者也无法控制。所以许多国家禁止研发生物武器。 通过了解历史，激发学生爱国情感。同时也认同生物武器的危害性极强。
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我国对生物武器及其技术和设备的扩散持有怎样的态度？ 某些国家以科学研究为名，进行细菌武器、生化毒剂等的研究和储存，如生产和储存传染性极强、致死率极高的炭疽杆菌。 1980年，世界卫生组织，宣布全球消灭了天花，但是某些国家至今仍然保存着天花病毒毒株。 一些恐怖组织或个人在试图寻找各种大规模杀伤性武器，而生物武器相对容易获得，也便于携带和施放，一旦被他们利用，产生的危害将是极大的。 4 转基因技术出现后，使得利用这一技术制造各种新型致病菌成为可能。 （1）有的国家已经研制出新型的鼠痘病毒。 （2）有人通过转基因技术把蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌。 （3）有人将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程的方法进行批量生产。 （4）也有人对流感病毒基因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染上这种病毒，而施放国的人却不易感染。 痘病毒：感染人和动物后常引起局部或全身化脓性皮肤损害的病毒。 蜡状芽孢杆菌：菌落似蜡烛样颜色，有部分菌株能产生肠毒素，可引起食物中毒，中毒者症状为腹痛、呕吐腹泻。 再好的防护措施也不能杜绝伤害，因此彻底销毁生物武器是全世界爱好和平的人民的共同期望。中国对于生物武器的态度是在任何情况下都不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 了解我国对生物武器的态度与做法，让学生感受到我国作为世界大国的责任与担当，有利于培养他们的责任担当意识。
练习反馈，反思总结 教材课后习题以及复习与提高部分习题讲解。指导学生整理本节的学习内容和进行反思总结，答疑解惑。 反馈学习效果，引导学生反思总结，培养良好的学习习惯。(共39张PPT)
01前事不忘，后事之师
第4章 生物技术的安全性与伦理问题
第3节 禁止生物武器
01生物武器（biological weapon）是生物战剂及其施放装置的总称。生物武器的种类生物武器1 致病菌类：波特淋菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌等。2病毒类：天花病毒等。3生化毒剂类：如肉毒杆菌毒素。01生物武器生物武器的特点及散布途径1生物武器的特点：2散布途径：致病能力强、攻击范围广、传播途径多样。可以直接或者通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内，造成大规模伤亡，也能大量损害植物。误食吸入皮肤接触昆虫叮咬01前事不忘，后事之师天花：天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，也是到目前为止，在世界范围被人类消灭的唯一一个传染病。是一种DNA类痘病毒，传染途径主要为飞沫传播。患者发病时出现高热、寒战、头痛及全身酸痛等症状，三至五天后开始出疹，并引发败血症、肺炎及全身器官衰竭等。18世纪70年代，英国医生爱德华·詹纳发现了牛痘，人类终于能够抵御天花病毒，此病在随后300年间多次在欧洲卷土重来，后世学者估计，共有多达2亿人死于这场瘟疫。天花病毒01波特淋菌(Botulism)，是一种能在自然界和食品罐头等多种环境内生存的细菌，非常罕见，土壤中也时常存在波特淋菌。它在一定条件下会产生神经毒素，波特淋毒素会导致严重的瘫痪以及动物大批死亡。生物武器01霍乱弧菌(Vibrio cholerae)，是人类霍乱的病原体，霍乱是一种古老且流行广泛的烈性传染病之一。曾在世界上引起多次大流行，主要表现为剧烈的呕吐，腹泻，失水，死亡率甚高。属于国际检疫传染病。索马里爆发霍乱生物武器炭疽杆菌
炭疽杆菌引起的急性传染病，死亡率可达50%以上。二战期间，德国间谍使用的炭疽芽孢存活了50多年，这种几乎不死的特性使炭疽成为生物武器制剂的首选。
鼠疫杆菌
黑死病，由鼠疫杆菌引起的烈性传染病，表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向等。世界上曾发生三次大流行：①公元6世纪，从地中海传入欧洲，死亡近1亿人；②14世纪，波及欧、亚、非；③18世纪，传播32个国家。
肉毒杆菌毒素（ Botulinum Toxin）也被称为肉毒毒素或肉毒杆菌素，是由肉毒杆菌在繁殖过程中所产生的一种神经毒素蛋白。肉毒毒素是毒性最强的天然物质之一，也是世界上最毒的蛋白质之一。
纯化结晶的肉毒毒素1mg能杀死2亿只小鼠，性质稳定，易于生产，提纯和精制。人们食入和吸收这种毒素后，神经系统将遭到破坏，将会出现头晕、呼吸困难和肌肉乏力等症状。肉毒杆菌毒素可被用于生产生化武器。
目前，注射肉毒杆菌毒素用于除皱是比较时髦的。肉毒杆菌毒素作用的机理是阻断神经末梢分泌能使肌肉收缩的乙酰胆碱，从而达到麻痹肌肉的效果。
01
前事不忘，后事之师
Remembering the past is the teacher of the future
01前事不忘，后事之师侵华日军组建了从事细菌战的731部队和100部队，在我国领土上修建了几十座细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体。（1）第二次世界大战中侵华日军细菌战日本反人类暴行的非人手段
活体解剖：受试验者从中国的住民中抓来，必须保证解剖对象是绝对清醒的状态，绝对不能麻醉。因为日本军医认为麻醉后的研究数据是不真实的。其解剖场景惨绝人寰。
手榴弹试验：将人在不同的距离和位置下进行手榴弹试验。
冻伤试验：用来测试人在不同温度下抗寒程度。
火焰喷射器实验：731部队将试验者关在废弃装甲车内，用火焰喷射器烤之，以测验火焰喷射器威力。
鼠疫实验：将鼠疫杆菌注入试验者体内，观察其反应。
无麻醉拔牙：测试伤员在未麻醉的情况下是否可以忍受拔牙手术，实验结果是无人能够忍受。
人与马血互换：将身体强壮的人血液抽去大部，此时人全身痉挛，几名军医都无法完全按住。立即输入马匹血液，并观察人的表现，结果身体排异性明显，人全部死亡。
病菌对胎儿的影响：让女人怀孕后感染病菌，待胎儿成形后进行活体解剖，观察胎儿的状态。
人体四肢互换：将两个人分别截肢后通过手术互换四肢，如果试验成功则对于恢复伤残日军士兵的战斗力有极大意义，但试验失败，因为接上的四肢并没有恢复生命的迹象。
100部队，对外称"关东军军马防疫给水部"，驻扎在吉林省长春市郊区的孟家屯，主要研究的是针对动物、植物和人畜并用的细菌武器。鼻疽菌、炭疽热菌、牛瘟菌、斑驳病被确定为主要的进攻武器。
它是以家畜和植物为主要研究对象的细菌部队，同时还研究畜类病菌对活人的杀伤力。以此为目的，他们配备了足够数量的细菌学、化学、生物学、和兽医专家学者，进行烈性病菌和毒药的研究和制造，并把牲畜、植物和活人当做"实验品"进行病毒菌的传染实验，以寻求用菌毒来大批杀害人命和牲畜的方法。
01前事不忘，后事之师（2）第二次世界大战后，美军对我国使用细菌武器在日本细菌战战犯的帮助下，美国得到了细菌武器。1950年12月至1951年1月，在中国人民志愿军的打击下，美军从“三八线”南撤。在此过程中，他们散布了大量天花病毒，使约3500人患上天花，约350人死亡。1952年初，美军又在志愿军控制区投下了细菌弹，散布了大量苍蝇、跳蚤等昆虫。经我国军事医学专家鉴定，这些昆虫带有可引起鼠疫、霍乱、伤寒、痢疾、脑膜炎和回归热等疾病的10多种致病菌。随后，美军又将细菌战扩大到我国东北的抚顺、安东、凤城、宽甸和临江等地。01前事不忘，后事之师思考·讨论（112页）1与常规武器相比，生物武器在传播上有什么特点？2生物武器与常规武器的有什么本质差别？生物武器传播具有传播途径多；传播方法简单，使用方便；传播时具有潜伏期等特点。用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是生物，可以进行大量的自我复制。一个人受到伤害后，可以传染给很多人危害程度难以估量；生物武器更容易伤害大量平民等。01前事不忘，后事之师3生物武器的杀伤力一定大于常规武器吗？为什么许多国家禁止研发生物武器，而不禁止研发常规武器呢？两类武器的杀伤力不应进行简单的量化比较。有些常规武器杀伤力也特别大。生物武器容易被恐怖主义势力掌握，容易伤及无辜平民，违反人道主义精神，有时连使用者也无法控制。所以许多国家禁止研发生物武器。02对生物武器的威胁，不能掉以轻心1某些国家以科学研究为名，进行细菌武器、生化毒剂等的研究和储存，如生产和储存传染性极强、致死率极高的炭疽杆菌。2 1980年，世界卫生组织，宣布全球消灭了天花，但是某些国家至今仍然保存着天花病毒毒株。3一些恐怖组织或个人在试图寻找各种大规模杀伤性武器，而生物武器相对容易获得，也便于携带和施放，一旦被他们利用，产生的危害将是极大的。1．生物武器的威胁02对生物武器的威胁，不能掉以轻心02对生物武器的威胁，不能掉以轻心新型冠状肺炎病毒---人类的新锐杀手2019年，人类迎来了又一次历史性灾难，新型冠状肺炎病毒在中国乃至世界大爆发，夺走了无数鲜活的生命。新型冠状病毒从何而来，是否是某些反人类组织施放的生物武器？世界卫生组织长时间的溯源追查，至今没有结论。2019年7月，美国疾病控制和预防中心突然关闭德特里克堡生物实验室，称实验室没有“完善的系统”来净化废水。但是，疾控中心以“国家安全原因”为由，拒绝公布有关其决定的信息 。
2020年3月，新冠肺炎疫情在全美多地暴发的同时，美国马里兰州德特里克堡陆军传染病医学研究所全面恢复了运行 。
2021年5月，媒体报道，德特里克堡生物实验室在1989年11月曾险些发生埃博拉病毒泄露事故 。6月，中国外交部在例行记者会上点名了三份关于侵华日军731部队的报告 。8月，意大利媒体剑指美军血液项目，呼吁到德特里克堡溯源。
中国外交部：美方应澄清德特里克堡生物实验室真实情况
美国德特里克堡基地与日军731部队肮脏交易
731部队进行人体实验的鼻疽菌实验报告、炭疽菌实验报告、鼠疫菌实验报告的封面。新华社记者 王建 摄
731部队进行人体实验的炭疽菌实验报告封面图，上面有德特里克堡（Fort Detrick Biological Laboratory）基地的字样。
新华社记者 王建 摄
侵华日军第七三一部队罪证陈列馆展出的由德特里克堡基地调查人员对731部队调查后，撰写报告的复印件。
新华社记者 王建 摄
02对生物武器的威胁，不能掉以轻心4 转基因技术出现后，使得利用这一技术制造各种新型致病菌成为可能。（1）有的国家已经研制出新型的鼠痘病毒。（2）有人通过转基因技术把蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌。（3）有人将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程的方法进行批量生产。（4）也有人对流感病毒基因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染上这种病毒，而施放国的人却不易感染。 痘病毒：感染人和动物后常引起局部或全身化脓性皮肤损害的病毒。 蜡状芽孢杆菌：菌落似蜡烛样颜色，有部分菌株能产生肠毒素，可引起食物中毒，中毒者症状为腹痛、呕吐腹泻。02对生物武器的威胁，不能掉以轻心1972年，苏联、美国、英国签署《禁止生物武器公约》1984年11月15日，我国加入这一公约，任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。2017年，已经有接近180个国家加人了该公约。2．禁止生物武器的公约02对生物武器的威胁，不能掉以轻心3．中国政府的态度在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。2010年第65届联合国大会，我国政府重申支持公约的宗旨和目标，并主张全面禁止和彻底销毁生物武器等各类大规模杀伤性武器。今年是《禁止生物武器公约》公开签订51年。俄外交部：美国和乌克兰违反《禁止生物武器公约》。 第二次世界大战期间，日本侵略者在我国许多地方使用过细菌武器。至今，在我国的浙江等地还有一些健在的日本细菌战受害者遭受着“烂脚丫”等疾病的折磨。
请你搜集相关资料，进一步了解细菌战给我国人民带来的苦难。有条件的学校，可组织学生参观军事博物馆或抗日战争纪念馆，了解更为具体的情况。
练习与应用一.概念检测1.生物武器种类多样，下列不太可能用于制造生物武器的是 （）A.病毒 B.毒品C.致病菌 D.生化毒剂2.利用转基因技术制造的新型致病菌具有极大的危害性，其原因不包括 （）A.人体不会对它们产生免疫反应B.它们可能具有超强的传染性和致病性C.它们可能使具有某种易感基因的民族感染，而施放国的人却不易感染D.人类从没接触过它们，这可能让大批受感染者突然发病而又无药可医BA练习与应用二.拓展应用在2018年世界卫生组织公布的可能导致全球公共卫生危机的疾病中，有一种神秘的“X疾病（Disease X ）”，它是由未知病原体造成的大规模流行性疾病，一旦暴发可能导致数百万人死亡。你认为这种未知病原体的来源可能有哪些？如果它被恐怖分子用来制造生物武器，将会带来哪些严重的后果？我们能采取哪些措施防患于未然？这种未知病原体可能来自其他动物或者拥有高科技的实验室、由某些科学家制造出来，还有可能是在自然界中经过突变产生的。由于该疾病是新发疾病，人体对这种未知病原体没有免疫力，如果它被用来制造生物武器，传播的速度可能会非常快，带来的后果将是非常严重的，所以人类应该加强医疗体系的应变能力，这样在新疾病暴发时，能够尽早找到诊断方式并开始研究治疗方法、研制疫苗等。复习与提高1.科学家在培育转基因植物时，常通过农杆菌的转化作用使目的基因进入受体细胞。据报道，有科学家检测了291种没有经过人工转基因操作的栽培番薯，发现这些番薯都含有农杆菌的部分基因，并且在番薯的根、茎、叶等器官中都检测到了相关基因的表达。但是，科学家在番薯的近缘野生种中却没有发现这些基因，于是他们推测，在人类驯化番薯的过程中，这些“天然” 转入的农杆菌基因促进了一些性状的产生。这一事实，对我们认识有关转基因食品的安全性有什么启示？这一事实提示我们，转基因事件，即打破生殖隔离、进行物种间基因转移的现象在自然界中原本就是存在的。转基因技术只是人类利用聪明才智发明出来的、对作物进行更有预见性和更准确的定向改造，其实是对自然界中生物进化规律的学习和模仿。复习与提高2.科学家用电融合的方法诱导母羊的乳腺上皮细胞与另一只羊的去核卵母细胞融合，然后将重构胚移植到代孕母羊的体内，最终培育出了克隆羊多莉。下表是科学家获得的部分实验数据, 请仔细阅读并回答问题。(1) 根据实验数据综合评价，哪一组实验的成功率最高？为什么？综合评价，第2组和第3组实验的成功率相近，远比第1组的成功率高；第2组和第3组实验相比，从部分阶段的成功率来看,第3组的成功率比第2组的高，这可能是因为胚胎细胞分化程度越低，恢复其全能性相对越容易。(2) 科学家进行第2组和第3组实验的目的是什么？一方面是为了证明操作技术的可行性，另一方面这两组作为第1组的对照，证明了高度分化的乳腺上皮细胞也可以恢复全能性，同时还可以比较不同分化程度的胚胎细胞表达全能性的差异。复习与提高2.科学家用电融合的方法诱导母羊的乳腺上皮细胞与另一只羊的去核卵母细胞融合，然后将重构胚移植到代孕母羊的体内，最终培育出了克隆羊多莉。下表是科学家获得的部分实验数据, 请仔细阅读并回答问题。(3) 基于该实验数据，如果用克隆羊的方法来克隆人，存在的伦理问题是什么？该数据说明，目前克隆技术还不成熟，成功率相当低，所以如果用来克隆人的话，可能会孕育出有严重生理缺陷的克隆人(提示：克隆人面临的伦理问题有很多，但基于该实验数据这样回答即可)。复习与提高3.2017年8月，科学家运用基因组编辑技术在人类的早期胚胎中部分修正了与肥厚型心肌病发生相关的基因M7BPC3的突变。这项研究在攻克用基因组编辑技术治疗人类遗传病的若干技术问题的同时，也引起了一些伦理方面的争论。请分析回答下列问题。(1) 在治疗遗传病方面，与对成年个体进行基因组编辑相比，对胚胎进行基因组编辑有什么优势？优势在于编辑少量细胞就可以对遗传病患者进行治疗，治疗的结果还可以遗传给后代。复习与提高3.2017年8月，科学家运用基因组编辑技术在人类的早期胚胎中部分修正了与肥厚型心肌病发生相关的基因M7BPC3的突变。这项研究在攻克用基因组编辑技术治疗人类遗传病的若干技术问题的同时，也引起了一些伦理方面的争论。请分析回答下列问题。(2) 对人类胚胎进行基因组编辑会带来哪些伦理问题？从技术层面及人类对基因的认知来看,这一技术潜藏着难以预测的、巨大的不确定性和风险，一旦失去控制，可能导致携带新的致病基因、具有严重生理缺陷等的个体产生。从权利、责任等层面来看，对人类胚胎进行基因组编辑存在权利由谁行使和责任由谁承担等问题。从社会公平层面来看，这一技术可能诱发一些不公平现象，如基因歧视、由少数人控制人类等。除此之外，还存在如果这一技术发展成熟，可能会被某些集团或个人滥用如“设计完美婴儿”，从而破坏人的自然本质；可能改写人类的进化方向，违背后代的自决权等诸多伦理问题。复习与提高3.2017年8月，科学家运用基因组编辑技术在人类的早期胚胎中部分修正了与肥厚型心肌病发生相关的基因M7BPC3的突变。这项研究在攻克用基因组编辑技术治疗人类遗传病的若干技术问题的同时，也引起了一些伦理方面的争论。请分析回答下列问题。(3) 你认为该不该允许对人类胚胎进行基因组编辑的相关研究？请说出你的理由。对人类胚胎进行基因组编辑为治疗人类遗传病提供了新的路径，具有一定的发展前景与应用空间，对探索生命奥秘和促进医学发展是有好处的。但是，由于目前该技术存在一系列安全风险和伦理问题，大多数国家研究人员的共识是：鼓励开展基因组编辑技术的基础研究、临床前研究以及在体细胞层面的临床研究，但禁止将对胚胎细胞进行基因组编辑的技术应用于临床。Thanks!
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