高中语文人教新课标必修五名著导读《堂吉诃德》教学设计
文档属性
| 名称 | 高中语文人教新课标必修五名著导读《堂吉诃德》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-06 16:26:21 | ||
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文档简介
《堂吉诃德》导读教学设计
高陵三中 郑玲
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解作者及作品《堂吉诃德》的游侠经历。
（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。
2、过程与方法
（1）自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合。
（2）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。
3、情感态度与价值观：理解和领悟正确的理想价值观。
教学重难点：
（1）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。
（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。
教学过程：
一、导课新课：
有人说他是疯子，也有人说他是英雄；
有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；
有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。
（设计目的：以人物的多重性格加以引入，不仅激发学生的阅读欲望，同时形成学生对人物形象的初步感知。）
二、整体感知。
（设计目的：课前引导学生大量搜集资料，锻炼学生的概括、语言表达能力，教师适时点拨归纳。）
（一）自主学习，合作交流。
1.作者及其生活背景介绍
2、学生复述小说情节复述。
ppt展示小说精彩章节，学生进行交流,了解小说故事。
第一次出行的重要故事情节
受封仪式 解救牧童 与商人作战
第二次出游经历
说服桑丘 大战风车 援救贵妇 大战羊群 争夺头盔 解救犯人
第三次出游
战胜镜子骑士 改称狮子骑士 受公爵夫妇戏弄 桑丘挨鞭打
骑木马 桑丘任总督 大战白月骑士
3、作品的主题及其作品倾向。（教师在学生肤浅的自我感知基础上适时进行归纳、提升。）
作品的主题：描写的生活画面十分广阔，真实 ( http: / / www.21cnjy.com )而全面的反映了16世纪末到17世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
作品的思想倾向：嘲讽了流行一时的骑士小说， ( http: / / www.21cnjy.com )深刻地揭示了理想与现实的矛盾，隐含着对西班牙现实深刻的理解，表现了对文学创作的思考，作品的艺术价值。
作品的艺术价值：现代小说的一些写作手法，如 ( http: / / www.21cnjy.com )真实与想象、严肃与幽默、准确与夸张、故事中套故事，甚至作者走进小说对小说指指点点，在《堂吉诃德》中都出现了。在当时，早在17世纪——文学刚刚启蒙复兴的时代，塞万提斯就写出了《堂吉诃德》，它给予近现代小说的发展是深刻的、革命性的影响。所以说他是现代小说第一人，正因为他是第一人，他的《堂吉诃德》对西班牙文学、欧洲文学，乃至整个世界文学的影响也是不可估量的。
三、合作探究，鉴赏人物形象。
（设计目的：人物形象是鉴赏小说的重要因素，通过鉴赏人物形象的方法，进一步提高学生阅读鉴赏能力。）
思考：
1、怎样理解堂吉诃德这一人物形象
明确：这个人物的性格具有两 ( http: / / www.21cnjy.com )面性：一方面他是神志不清的，疯狂而可笑的；另一方面他代表了最高的道德原则.无畏的精神.英雄的行为.对正义的坚信以及对爱情的忠贞,是一个理想主义的化身。品德也越鲜明.他对于被压迫者和弱小者寄予无限的同情。
从许多章节中，我们都可以找到他以热情的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言歌颂自由，反对人压迫人，人奴隶人。他发表的关于自由、美德、人的意志的言论是那么有条有理，铿锵有力,他对人类美好未来具有那么坚定不移的信念。他的身上体现人类最普遍，最美好，最崇高的思想感情，但同时又在游侠中处处碰壁。
尽管堂吉诃德模仿骑士行侠冒险是荒唐 ( http: / / www.21cnjy.com )可笑的，然而，他同情弱者、嫉恶如仇、维护正义、不畏艰难的品格却是十分崇高伟大的。作者塑造了一个可笑而又可敬的人物形象。
2、如何理解桑丘这一人物形象
桑丘 潘沙是个朴实善良、机灵乐观、 ( http: / / www.21cnjy.com )目光短浅、爱沾点小便宜的普通农民。桑丘性格开朗，看问题很实际，与耽于幻想的堂吉诃德形成鲜明的对照。他抱着当一个海岛总督的梦想，陪主人四处游侠，心胸逐渐开阔起来。桑丘任海岛总督期间，断案公正，光明磊落，体现了西班牙农民的智慧和正直。
3、用简练的语言描述堂吉诃德主仆二人一高一矮、一瘦一胖的内在气质？
一个重理想，一个讲实际；
一个沉溺主观，耽于幻想，一个头脑清醒，冷静理智；
一个讲究献身，一个看重实利；
一个行动鲁莽，急公好义，一个谨慎小心，胆小怕事……
这两个人物既陪衬也对照，堂吉诃德的理想主义和桑丘的务实精神相映成趣。
四、品读经典片段。
（设计目的：通过反复揣摩文本语言，进一步深入理解作品的内涵。）
（1）《堂吉诃德》中的堂吉诃德做了许多荒唐的事，请你叙述其中的一件。
（2）堂吉诃德荒唐可笑的闹剧还有很多，你能不能再举一些例子呢？
五、拓展延伸。
(设计目的：学以致用，将课本有效的与生活想联系，体现语文教学的人文性。)
思考：堂吉诃德身上有些什么品质是我们现在所应该尊敬和继承的？
学生回答交流
堂 吉诃德坚信骑士道，全身心浸透着对理想的忠 ( http: / / www.21cnjy.com )诚，为理想而承受种种艰难困苦。他具有渊博的学识，对社会的批评，对战争、法律、道德文学艺术的看法都具有远见卓识，他身上闪耀着人文主义的理想之光。堂 吉诃德讨厌邪恶，不满人间苦难，憎恨奴役和压迫，崇尚自由平等，是非常崇高而伟大的，令人尊敬。
六、课堂小结。（设计目的：总结归纳，深化文章主题。）
七、作业布置：（设计目的：课堂深化，进一步加强学生对文章主旨的深层认知。）
课外再仔细完整研读小说原著，提高语言的敏感性，增强对作品的感性和理性认识，增强对西方文学及文化的了解。
高陵三中 郑玲
教学目标：
1、知识与能力
（1）了解作者及作品《堂吉诃德》的游侠经历。
（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。
2、过程与方法
（1）自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合。
（2）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。
3、情感态度与价值观：理解和领悟正确的理想价值观。
教学重难点：
（1）通过反复揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。
（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高阅读小说的鉴赏能力。
教学过程：
一、导课新课：
有人说他是疯子，也有人说他是英雄；
有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；
有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。
（设计目的：以人物的多重性格加以引入，不仅激发学生的阅读欲望，同时形成学生对人物形象的初步感知。）
二、整体感知。
（设计目的：课前引导学生大量搜集资料，锻炼学生的概括、语言表达能力，教师适时点拨归纳。）
（一）自主学习，合作交流。
1.作者及其生活背景介绍
2、学生复述小说情节复述。
ppt展示小说精彩章节，学生进行交流,了解小说故事。
第一次出行的重要故事情节
受封仪式 解救牧童 与商人作战
第二次出游经历
说服桑丘 大战风车 援救贵妇 大战羊群 争夺头盔 解救犯人
第三次出游
战胜镜子骑士 改称狮子骑士 受公爵夫妇戏弄 桑丘挨鞭打
骑木马 桑丘任总督 大战白月骑士
3、作品的主题及其作品倾向。（教师在学生肤浅的自我感知基础上适时进行归纳、提升。）
作品的主题：描写的生活画面十分广阔，真实 ( http: / / www.21cnjy.com )而全面的反映了16世纪末到17世纪初西班牙的封建社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
作品的思想倾向：嘲讽了流行一时的骑士小说， ( http: / / www.21cnjy.com )深刻地揭示了理想与现实的矛盾，隐含着对西班牙现实深刻的理解，表现了对文学创作的思考，作品的艺术价值。
作品的艺术价值：现代小说的一些写作手法，如 ( http: / / www.21cnjy.com )真实与想象、严肃与幽默、准确与夸张、故事中套故事，甚至作者走进小说对小说指指点点，在《堂吉诃德》中都出现了。在当时，早在17世纪——文学刚刚启蒙复兴的时代，塞万提斯就写出了《堂吉诃德》，它给予近现代小说的发展是深刻的、革命性的影响。所以说他是现代小说第一人，正因为他是第一人，他的《堂吉诃德》对西班牙文学、欧洲文学，乃至整个世界文学的影响也是不可估量的。
三、合作探究，鉴赏人物形象。
（设计目的：人物形象是鉴赏小说的重要因素，通过鉴赏人物形象的方法，进一步提高学生阅读鉴赏能力。）
思考：
1、怎样理解堂吉诃德这一人物形象
明确：这个人物的性格具有两 ( http: / / www.21cnjy.com )面性：一方面他是神志不清的，疯狂而可笑的；另一方面他代表了最高的道德原则.无畏的精神.英雄的行为.对正义的坚信以及对爱情的忠贞,是一个理想主义的化身。品德也越鲜明.他对于被压迫者和弱小者寄予无限的同情。
从许多章节中，我们都可以找到他以热情的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言歌颂自由，反对人压迫人，人奴隶人。他发表的关于自由、美德、人的意志的言论是那么有条有理，铿锵有力,他对人类美好未来具有那么坚定不移的信念。他的身上体现人类最普遍，最美好，最崇高的思想感情，但同时又在游侠中处处碰壁。
尽管堂吉诃德模仿骑士行侠冒险是荒唐 ( http: / / www.21cnjy.com )可笑的，然而，他同情弱者、嫉恶如仇、维护正义、不畏艰难的品格却是十分崇高伟大的。作者塑造了一个可笑而又可敬的人物形象。
2、如何理解桑丘这一人物形象
桑丘 潘沙是个朴实善良、机灵乐观、 ( http: / / www.21cnjy.com )目光短浅、爱沾点小便宜的普通农民。桑丘性格开朗，看问题很实际，与耽于幻想的堂吉诃德形成鲜明的对照。他抱着当一个海岛总督的梦想，陪主人四处游侠，心胸逐渐开阔起来。桑丘任海岛总督期间，断案公正，光明磊落，体现了西班牙农民的智慧和正直。
3、用简练的语言描述堂吉诃德主仆二人一高一矮、一瘦一胖的内在气质？
一个重理想，一个讲实际；
一个沉溺主观，耽于幻想，一个头脑清醒，冷静理智；
一个讲究献身，一个看重实利；
一个行动鲁莽，急公好义，一个谨慎小心，胆小怕事……
这两个人物既陪衬也对照，堂吉诃德的理想主义和桑丘的务实精神相映成趣。
四、品读经典片段。
（设计目的：通过反复揣摩文本语言，进一步深入理解作品的内涵。）
（1）《堂吉诃德》中的堂吉诃德做了许多荒唐的事，请你叙述其中的一件。
（2）堂吉诃德荒唐可笑的闹剧还有很多，你能不能再举一些例子呢？
五、拓展延伸。
(设计目的：学以致用，将课本有效的与生活想联系，体现语文教学的人文性。)
思考：堂吉诃德身上有些什么品质是我们现在所应该尊敬和继承的？
学生回答交流
堂 吉诃德坚信骑士道，全身心浸透着对理想的忠 ( http: / / www.21cnjy.com )诚，为理想而承受种种艰难困苦。他具有渊博的学识，对社会的批评，对战争、法律、道德文学艺术的看法都具有远见卓识，他身上闪耀着人文主义的理想之光。堂 吉诃德讨厌邪恶，不满人间苦难，憎恨奴役和压迫，崇尚自由平等，是非常崇高而伟大的，令人尊敬。
六、课堂小结。（设计目的：总结归纳，深化文章主题。）
七、作业布置：（设计目的：课堂深化，进一步加强学生对文章主旨的深层认知。）
课外再仔细完整研读小说原著，提高语言的敏感性，增强对作品的感性和理性认识，增强对西方文学及文化的了解。