学习本节前学生完成以下预习案，对收集的资料由小组长交给老师。
实验中学生物学科----课前预学案
班级： 姓名： 组别：
课题
第六章 生态环境的保护 第二节 保护我们共同的家园
课型
新授课
预习目标
知识
1、初步了解全球性生态环境问题。
2、了解生物多样性的价值及其保护措施。
能力
对我们身边的环境污染问题进行资料搜集。
【学法指导】带着以下3个问题阅读课本：1、全球性生态环境问题主要有哪些？2、为什么要保护生物多样性，怎样进行保护？3为什么说可持续发展是人类的必然选择？
【自主梳理】
一、全球性生态环境问题
1．地球是人类共同的家园，生态环境问题具有________性，需要全人类的______与______。
2．全球性生态环境问题主要包括全球____________变化、__________短缺、________ 破坏、______、_______的荒漠化、海洋___________ 和生物多样性_________等。这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁。
3．引起全球气候变暖的主要原因是___________等温室气体的大量排放，全球气候变暖致使极地的冰雪和高山的冰川融化，海平面_________等。
4．引起臭氧层破坏的原因是________________等物质的大量排放。臭氧层的破坏导致地球上的________________辐射增强，人类的皮肤癌和白内障患病率上升，植物的光合作用受到抑制等。
二、生物多样性及其保护
1．生物圈内所有的__________________、________________和_______________，它们所拥有的全部____________以及各种各样的__________________，共同构成了生物多样性。
2．生物多样性是数十亿年生物_________的结果。在生物进化过程中，既有新物种的_______，也有物种的____________。
3．关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的________价值；二是对生态系统起到重要调节功能的___________价值；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的_______价值。
4．我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和________________保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的____________________或____________________ 建立自然保护区以及风景名胜区等。 是把保护对象从原地迁出，在 进行专门保护。
5．保护生物多样性，关键是要协调好__________的关系，还要加强_________、________和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生态文明的行为和习惯。
三、可持续发展
1．可持续发展的含义是“在不牺牲_____________________________需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是________________、______________、______________的持久而协调的发展。可持续发展观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维。
2．人类只是“地球村”中的成员之一，人类只有深刻认识自己与其他成员之间的相互关联、___________和_____________的关系，保护生物多样性，保护环境和资源、建立起人口、环境、科技和资源消费之间的___________与_________________，才能实现可持续发展。
【预习自测】
1．我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是( )
A．大气中CO2增多 B．工业和生活废水大量排入海洋
C．树木的大量砍伐 D．海洋石油的开采
2．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有( ) A．间接价值 B．潜在价值 C．直接价值 D．药用价值
3．关于生物多样性的保护，正确的是( )
A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕捉的野生动物并加以保护
B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食
C．易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护
D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖
4.下列关于自然保护和可持续发展的说法中，正确的是（ ）
A．禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求
B．野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物还要保护所有的野生植物
C．自然保护要立法执法和宣传教育并举
D．建立自然保护区是自然保护的惟一方法
【小组合作】对我们身边的环境污染问题进行资料搜集。
【自我评价】同学们，通过预习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，
收获
具体内容
1
2
疑点
具体内容
1
2
实验中学生物学科 ----课堂导学案
班级： 姓名： 组别：
年级：高一 主备人：李健 审核人：吴方田 高建森 编号：2015 年 03月27日
课题
第六章 生态环境的保护 第二节 保护我们共同的家园
课型
新授课
学习目标
知识能力：1、关注全球性的环境问题。
2、充分理解生物多样性的构成，价值及保护措施。
态度情感：形成环境保护需要从我做起，从小事做起的意识。
重难点
理解生物多样性的价值及保护措施。
表扬课前预习案完成较好的小组和个人。
引入：人类的生存和发展，需要良好的生态环境和可供持续利用的自然资源。然而，由于人口增长过快等原因，人类在很大程度上破坏了地球的环境和资源，甚至严重威胁了生物圈的稳定性。那么，关注全球性生态环境问题，保护生物多样性。这是本节两个重点探究的问题。
探究一、关注全球环境问题
引导学生观看环境污染视频，分析身边的生活实例，完成精细梳理和针对训练。
【精细梳理】全球性生态环境问题主要类型及其主要成因。
类型
主要成因
全球气候变化
等温室气体的大量排放
水资源短缺
人口多，不能合理使用，浪费严重等
臭氧层破坏
等物质的大量排放
SO2等气体的大量排放
土地荒漠化
是主要原因
海洋污染
石油，有机废水等的大量流入
生物生存环境的大量破坏
【针对训练】
下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是（ ）
①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧
②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用了氟利昂制冷剂
③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏
④造成水体富营养化导致藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩
A.①②③④ B.①② C.①②④ D.②③
提示：生物富集作用又叫生物浓缩，是指生物体通过对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。
以上内容小组成员展示，老师讲解水体富营养化与生物富集的概念及区别。
想一想：我们个人的行为，对这些环境问题的形成有没有关联？
【小组讨论】
面对校园和家庭生活中的用水量大及水污染的问题我们应该怎样做？
以上内容学生交流讨论，并展示。老师与学生共享节水措施，及减小水污染的措施。
老师与学生共同分析生物圈II号，得出人类要能长久的在地球上生存，必须保护我们的家园--地球，过度到第2个探究点，具体包括3个方面。
探究二、保护生物多样性
【精细梳理1】生物多样性构成及层次。
构成
层次
每层次相关的内容
生物拥有的全部基因
携带着遗传信息，控制生物性状，是生物多样性的根本。
动物，植物，微生物
生物种类的丰富程度。
多样的生态系统
多样的生物与复杂的无机环境组成。
小组成员展示，老师讲评。
【精细梳理2】生物多样性的价值
类型
举例
直接价值
食用、药用、工业原料 、
间接价值
（也叫 ）如：
? 目前人类不清楚
【针对训练】下列属于生物多样性间接价值的是( )
A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感
B．野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态
C．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪
D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库
【错题重做】预习案 自测 第2题
学生讨论展示，老师特别强调怎样区分3个价值。
【精细梳理3】我国保护生物多样性的措施
保护措施
概念，意义及举例
概念：在原地建立自然保护区。
举例：
意义：
概念：把保护对象从原地迁出，在异地进行保护。
举例：
意义：
＊离体保护
建立精子库，种子库等
＊立法保护
如制定《环境保护法》、《渔业法》等
【针对训练】关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是( )
A.地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值
C.建立植物园、动物园等措施属于就地保护
D.保护生物多样性，并不反对对野生生物资源的合理开发和利用
【变式训练】
保护和利用野生生物资源的最佳方案是( )
A.封山育林，禁止捕猎 B.让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来
C.实行有计划的开采和利用 D.砍掉原有林木，营造人工树林
学生讨论展示，老师特别强调怎样区分就地保护与易地保护。
与学生共同完成本节核心知识框架图。
归纳总结：核心知识框架图
通过检测了解学生掌握情况，
当堂检测
基础题
1．全球生态环境问题主要包括（ ）
①全球气候变化 ②粮食短缺 ③臭氧层破坏 ④土地荒漠化 ⑤海洋污染 ⑥生物多样性锐减
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥
2.为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指（ ）
A.进行水土保护 B.建立自然保护区 C.保护生态系统 D.减少外来物种
3.目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪项不属于该三大环境问题（ ）
A.人口急剧增长 B.酸雨 C.温室效应 D.臭氧层破坏
4.生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值，下列哪个选项属于间接价值（ ）
A．森林和草地对水土的保持作用
B．丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏
C．结构简单的微生物通常作为实验材料
D．形态各异的动物为艺术的创作提供了材料
5． 下列关于可持续发展的说法中，不正确的是( ) A．可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略 B．可持续发展考虑了人类的长远发展 C．可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题 D．可持续发展是以人的发展为主线的
6．下列除哪项外，均是生物多样性的内容(??? ) A．基因多样性? B．变异多样性? C．物种的多样性? D．生态系统多样性
7．建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，建立东北虎繁育中心保护东北虎，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对生物多样性的保护分别属于( ) A．就地保护、易地保护、法制管理 B．自然保护、就地保护、法制管理 C．自然保护、易地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理
8．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有(??? ) A．间接价值?? B．潜在价值?? C．直接价值?? D．药用价值
能力提升
1．据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(??? )
A．自然灾害??? B．动物病毒??
C．天敌过多 D．人类活动对生态系统的破坏
2．下列野生生物资源的利用，表现为间接使用价值的是（ ）
A．药用价值 B．提供工业原料
C．作为基因库 D．维持生态系统的稳定 3．造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是( ) A．煤、石油、天然气的大量燃烧；营造森林绿地 B．SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物 C．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂 D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
4．关于生物多样性的保护及人类可持续发展的说法，不正确的是( ) A．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础 B．保护生物多样性的主要措施包括就地保护、易地保护等 C．为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性 D．可持续发展的关键在于科学与技术的快速发展
5．简要回答生物多样性的有关问题： (1)性状表现多样性的直接原因是______________；从分子水平看生物多样性的根本原因是_____________________；从进化的角度看生物多样性产生的原因是________________。 (2)保护生物多样性就是在________、________、________三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是__________________________。但对一些珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还需另外采用______________等先进手段进行拯救。
表扬当堂检测完成较好的小组。
最后，与学生分享环保视频，形成环境保护需要从我做起的意识。
评价
反思
探究一
课堂表现
评价反思
组
分
1
2
3
4
5
6
7
探究二
课堂表现
评价反思
组
分
1
2
3
4
5
6
7
当堂检测
基础题
组
分
1
2
3
4
5
6
7
当堂检测
能力提升
组
分
1
2
3
4
5
6
7
课堂感悟
你掌握了什么：
你还存在的疑惑：
第六章生态环境的保护
第二节《保护我们共同的家园》评测练习
基础题
1．全球生态环境问题主要包括（ ）
①全球气候变化 ②粮食短缺 ③臭氧层破坏
④土地荒漠化 ⑤海洋污染 ⑥生物多样性锐减
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥
2.为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指（ ）
A.进行水土保护 B.建立自然保护区
C.保护生态系统 D.减少外来物种
3.目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪项不属于该三大环境问题（ ）
A.人口急剧增长 B.酸雨
C.温室效应 D.臭氧层破坏
4.生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值，下列哪个选项属于间接价值（ ）
A．森林和草地对水土的保持作用
B．丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏
C．结构简单的微生物通常作为实验材料
D．形态各异的动物为艺术的创作提供了材料
5． 下列关于可持续发展的说法中，不正确的是( ) A．可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略 B．可持续发展考虑了人类的长远发展 C．可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题 D．可持续发展是以人的发展为主线的
6．下列除哪项外，均是生物多样性的内容(??? ) A．基因多样性? B．变异多样性?
C．物种的多样性? D．生态系统多样性
7．建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，建立东北虎繁育中心保护东北虎，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对生物多样性的保护分别属于( ) A．就地保护、易地保护、法制管理 B．自然保护、就地保护、法制管理 C．自然保护、易地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理
8．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有(??? ) A．间接价值?? B．潜在价值??
C．直接价值?? D．药用价值
能力提升
1．据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(??? )
A．自然灾害??? B．动物病毒??
C．天敌过多 D．人类活动对生态系统的破坏
2．下列野生生物资源的利用，表现为间接使用价值的是（ ）
A．药用价值 B．提供工业原料
C．作为基因库 D．维持生态系统的稳定 3．造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是( ) A．煤、石油、天然气的大量燃烧；营造森林绿地 B．SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物 C．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂 D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
4．关于生物多样性的保护及人类可持续发展的说法，不正确的是( ) A．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础 B．保护生物多样性的主要措施包括就地保护、易地保护等 C．为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性 D．可持续发展的关键在于科学与技术的快速发展
5．简要回答生物多样性的有关问题： (1)性状表现多样性的直接原因是______________；从分子水平看生物多样性的根本原因是_____________________；从进化的角度看生物多样性产生的原因是________________。 (2)保护生物多样性就是在________、________、________三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是__________________________。但对一些珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还需另外采用______________等先进手段进行拯救。
参考答案：
基础题1．C?? 2、B? 3、A? 4、A? 5．D?? 6、B? 7、A? 8、C?
能力提升1．D?? 2、D?? 3、A? 4、D??
5、(1)蛋白质的多样性 基因的多样性
生物与环境及生物与生物共同进化导致
(2)基因 物种 生态系统 就地保护即建立自然保护区 克隆
课件31张PPT。第6章 生态环境的保护第2节 保护我们共同的家园【自主梳理】 一、 1.全球 关注 合作 2.气候 水资源 臭氧层 酸雨 土地 污染 锐减 3.二氧化碳 上升 4.氟利昂 紫外线 二、 1.植物 动物 微生物 基因 生态系统 2.进化 形成 灭绝 3.潜在 间接 直接 4.易地保护 生态系统 物种 易地保护 异地 5. 人与生态环境 立法、执法 三、 1. 未来几代人 自然 经济 社会 2. 依存 制约 协调 平衡 【预习自测】B C D C预习案自主纠错整体评价表扬的同学王晓田 张宝森
段丽萍 邱芳
王英见 高瑛琦
史雅帆 陈明梅地球的危机 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的 三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏 . 人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做 环境自净 。
★ 如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染 。 观看我国污染现状视频，找出主要有哪些环境污染类型。污染就在我们身边青州供热公司邵庄镇石料厂青州雾霾天气想想下一步我们该怎样做？车接车送我给学校带来了什么？ 乱扔垃圾 本节目标：知识目标：
１、关注全球性生态环境问题及其成因
２、概述生物多样性保护的意义和措施。
情感目标：
形成环境保护需要从我做起的意识。
大气污染水污染探究一、关注全球环境问题干旱和土地荒漠化【精细梳理】全球性生态环境问题主要类型及其主要成因。探究一、关注全球环境问题CO2氟利昂水土流失生物多样性锐减酸雨【针对训练】
下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是（ ）
①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧
②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用了氟利昂制冷剂
③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏
④造成水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩
A.①②③④ B.①② C.①②④ D.②③B提示：生物富集作用又叫生物浓缩，是指生物体通过对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。 【小组讨论】
面对校园和家庭中的用水量大及污染等问题我们应该怎样做？
节约用水 ___________________________________
杜绝浪费 ___________________________________
__________
拧紧水龙头，杜绝浪费；一水多用，如：洗脸水、洗衣服的水收集后用于冲厕所，不要使用含磷洗衣粉。 生物圈Ⅱ号实验 在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类长期生存的生态环境。探究二 保护生物多样性
【精细梳理1 】生物多样性构成及层次
基因物种生态系统【精细梳理2 】生物多样性有哪些价值
旅游观赏、科学研究、文学艺术创作生态功能蓄洪防旱、调节气候、保持水土潜在价值【针对训练】下列属于生物多样性间接价值的是( )
A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感
B．野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态
C．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪
D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库
B【错题重做】预习案 自测第2题
2．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有( ) A．间接价值 B．潜在价值 C．科学研究价值 D．药用价值C【精细梳理3 】我国保护生物多样性的措施就地保护建立自然保护区、风景名胜区是对生物多样性最有效的保护易地保护建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心 是为行将灭绝的生物提供最后的生存机会【针对训练】关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是( )
A.地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值
C.建立植物园、动物园等措施属于就地保护
D.保护生物多样性，并不反对对野生生物资源的合理开发和利用
【变式训练】保护和利用野生生物资源的最佳方案是( )
A.封山育林，禁止捕猎
B.让当地人大砍大种，狂捕乱猎，先富起来
C.实行有计划的开采和利用
D.砍掉原有林木，营造人工树林DC保护生物多样性 生物多样性内容
生物多样性价值
保护生物多
样性的措施____ 多样性
____ 多样性
________ 多样性_____价值
_____价值
_____价值基因物种生态系统直接间接潜在_____保护
_____保护
_____保护
_____保护就地易地离体立法归纳总结：核心知识框架图当堂检测
1 .全球生态环境问题主要包括 （ ）
①全球气候变化 ②粮食短缺 ③臭氧层破坏 ④土地荒漠化 ⑤海洋污染 ⑥生物多样性锐减
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥
2.为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指（ ）
A.进行水土保护 B.建立自然保护区 C.保护生态系统 D. 减少外来物种
3.目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪项不属于该三大环境问题 （ ）
A.人口急剧增长 B.酸雨 C.温室效应 D.臭氧层破坏
CBA4.生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值，下列哪个选项属于间接价值 （ ）
A．森林和草地对水土的保持作用
B．丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏
C．结构简单的微生物通常作为实验材料
D．形态各异的动物为艺术的创作提供了材料
5 .下列关于可持续发展的说法中，不正确的是( ) A．可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略 B．可持续发展考虑了人类的长远发展 C．可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题 D．可持续发展是以人的发展为主线的AD6 .下列除哪项外，均是生物多样性的内容(?? ? ) A．基因多样性? B．变异多样性?
C．物种的多样性? D．生态系统多样性
7 .建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，建立东北虎繁育中心保护东北虎，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对生物多样性的保护分别属于( ) A．就地保护、易地保护、法制管理
B．自然保护、就地保护、法制管理 C．自然保护、易地保护、法制管理
D．就地保护、自然保护、法制管理
8 .杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有(??? ) A．间接使用价值?? B．潜在使用价值?
? C．科学研究价值?? D．药用价值
BAC能力提升答案1．D?? 2、D?? 3、A? 4、D??
5、(1)蛋白质的多样性 基因的多样性
生物与环境及生物与生物共同进化导致
(2)基因 物种 生态系统
就地保护即建立自然保护区
克隆整体评价只有一个地球 让我们一起爱护她
