初中语文八上17《昆明的雨》教学设计

初中语文八上《昆明的雨》教学设计
教材分析
《昆明的雨》是统编版教材八年级上册第四单元最后一篇课文，也是一篇自读课文。本单元的人文主题是“情感哲思”，学生通过学习本单元，体会丰富多彩的自然景象和社会生活，感受作者表达出来的独特情感和深刻的人生感悟。单元的语文要素是反复品味、欣赏语言。体会作者对生活的思考和感悟，并了解不同类型散文的特点。《昆明的雨》是一篇写景抒情类散文，作者通过昆明的雨，把昆明的人、事、物等紧密联系在一起。通过平淡自然、饶有趣味的语言，表达了自己散文创作的追求。
学情分析
学生在七年级上册第一单元中已经接触了写景抒情散文，对抒情散文有了一定的了解。同时在本单元已经学习了《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》等不同类型的散文。已经初步具备了阅读散文，品味不同散文风格的能力。汪曾祺汪的散文语言平淡自然、饶有趣味，在描写生活琐事中，体现自己生活的感受。因此，需要老师设置恰当的学习活动，结合有关材料，走进文本，感受其散文的风格特征。
教学目标
1.快速浏览课文，概括作者笔下昆明的雨、人、物、事的特点，理解散文“形散神聚”的特点。
2.结合背景，品析关键句子，体会作者的情感。
3.朗读并鉴赏分析文中“淡而有味”的语言，体会汪曾祺散文的特点。
教学过程
导入：
汪曾祺被评论界和媒体反复誉为“中国最后一位纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。他的文字有着怎样的魅力，能够得到如此高的赞誉呢？今天我们就一起走进他笔下的《昆明的雨》，体会其散文风格。
任务一：初读文本，体会昆明雨季的特点。
1.快速阅读文本，圈点勾画，说一说昆明的雨有何特点？
明确：明亮的、丰满的、使人动情的、浓绿的。
2.这些四十年前的人、事、物，作者对它们的情感和态度又是怎样的？
明确：文中作者直接抒发了对昆明“雨”怀念之情，第二段和最后一段都写到“我想念昆明的雨”。
3.还写了哪些人、事、物？这些事物有何特点？
明确：作者主要写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了卖杨梅的苗族女孩子、房东和她的养女等人物，除此之外，还写了雨中和好友在莲花池边的酒店小酌。这里的仙人掌是肥大的、菌子是繁多的、杨梅是硕大的、缅桂花是浓郁带着雨珠的。这些看似没有关联的人、物、事，却因为昆明的雨而紧密联系在了一起，这就是散文“形散神聚”的特点。
任务二：再读文本，体会作者情感
1.阅读材料，结合所写人、事、物的特点，小组探究：是什么原因让作者对这里念念不忘？
材料一：
抗战期间，昆明有过多少次警报，日本飞机来过多少次，无法统计。自然也死了一些人，毁了一些房屋。就我的记忆，大东门外，有一次日本飞机机枪扫射，田地里死的人较多。大西门外小树林里曾炸死了好几匹驮木柴的马。此外似无较大伤亡。警报、轰炸，并没有使人产生血肉横飞、一片焦土的印象。
日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明人，施加威胁，使人产生恐惧。——《跑警报》节选
材料二：
我想把生活中的真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。——汪曾祺
明确：梁实秋说：“一个人的人格思想，在散文里绝无隐饰的可能，提起笔来便把作者的整个的性格纤毫毕现地表现出来。”他是想透过文字，让人们感知生活中最美好的东西，对生活充满信心和希望，所以他笔下的仙人掌是生命力旺盛的，他笔下的菌子是多彩的、口感多样的，杨梅是炽红的，人是有情感的、柔美的、娇羞的、有情调的。
任务三：品读文本，感受文章风格
1.有人曾这样评价汪曾祺的散文：“他的散文与其他现代作家的散文有很大不同，结构确实做到了“随便”。”你能找一找文中哪些句子很“随便”吗？
预设一：开头很随便，文章开头以友人巫宁坤要求送画的故事开头，到了第二段才表达自己对昆明雨的想念，首尾呼应中有变化。
预设二：作者的标题是《昆明的雨》，没有直接写雨的片段，却写了多个其他片段：昆明的花草树木——仙人掌、缅桂花、大木香花，昆明的美食——各种鲜美的菌子、黑红黑红的大杨梅，昆明的人——巫宁坤、朱德熙、苗族女孩、房东母女，昆明的生活——逛菜市场看各种菌子、雨中游莲花池看陈圆圆石像、小酒店中与友人喝酒看雨景。
明确：无论写仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花还是雨中小酌，这些片段每个都可以单独成篇，汪曾祺却把它们用“雨”这个意象串在了一起，看似“随意”，却体现了作者独特的情思。
2.汪曾祺曾说：“一个作家的看来似乎平常的语言所能暗示出来的信息愈多，他的语言就愈有嚼头。”你能找出文章一些看起来很平淡却蕴含了很多信息的语言吗？并有感情地朗读出来。
预设一：有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
明确：这里“中吃不中看。”运用了口语化的语言。“这种东西也能吃？！”一句中问号加感叹号增强了句子蕴含的情感，对干巴菌能吃表示惊叹。
预设二：里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿粗细的丝，和青椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
明确：“乱七八糟”说明了干巴菌不堪入目；“把草茎松毛净，撕成蟹腿粗细的丝”体现了要吃出美味的干巴菌不是那么容易的事；“这东西这么好吃？！”也是问号与感叹号连用，强化了对干巴菌好吃的赞叹、吃惊。
预设三：酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在屋檐下站着。
明确：坐在酒店里喝酒的作者无意中看到了几只站立的鸡，如果不是此时内心的闲适与宁静，怎能把这样的画面写进自己文章之中呢？也增添文章的乐趣。
预设四：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
明确：此处一字一顿，“滑”“嫩”“鲜”“香”等字之间本可用顿号，而作者这里却用了逗号，增加了停顿时间，让人可以细细品味牛肝菌的味道。
小结：汪曾祺先后跟韦子廉先生学桐城派古文，他的创作生动体现了桐城派“澄清无滓”“严乃不杂”（典雅、简洁）的创作主张。汪曾祺的散文，往往拾取生活中琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。
课堂小结
作者汪曾祺心藏昆明的雨，文中蓬勃旺盛的仙人掌、色彩斑斓的菌子、黑红硕大的杨梅、香气四溢的桂花，无一不笼罩在温柔的雨中，无一不透露着对明亮、丰满、使人动情的雨季的热爱。雨季的甜美使人沉醉，酌酒一杯，互话相思。朴素的语言，无雕琢之感，字里行间藏着一份淡雅之气，更流露着作者对待生命、对待自然的思考。
作业布置
必做题：把《昆明的雨》改写成一首现代小诗。
选做题：课后，阅读《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》，继续感受汪曾祺散文独特的韵味。