第1课《消息二则》教学课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
八年级上册
01
导入新课
了解背景
02
了解文体
指导学法
03
梳理字词
理清结构
目录
CONTENTS
04
合作探究
体会表达
01
导入新课，了解背景。
观看视频，了解渡江战役。
写 作 背 景
经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已失去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图与人民解放军隔江对峙。
1949年初
国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。渡江战役于午夜打响。
4月20日
新华社全文发布了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
4月22日2时
毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
4月21日
作 家 作 品
毛泽东（1893年—1976年），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》《沁园春.雪》《七律.长征》等。
被被称为“新华社首席记者”“级别最高的记者”。
02
了解文体，指导学法。
走进新闻
新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。
新闻的分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。
走进消息
特点
真实性，及时性，简明性。
六要素
组成部分（结构）
人物，时间，地点，（事件的）起因，经过，结果。
标题，导语，主体，背景，结语。
消息（新闻）
消息的结构
标题
导语
主体
背景
结语
迅速了解新闻的主要内容
比较详细地了解新闻的内容，对事件或事件中心的概括。
更为细致地了解新闻的内容，具体的新闻事实。
新闻发生的社会环境和自然环境
新闻结尾
按重要性递减原则安排事实
指导学法
读新闻材料，梳理新闻知识；
读新闻材料，概括六要素；
读新闻材料，明确结构层次；
品新闻语言，把握文章主旨；
03
梳理字词，理清结构。
字词积累
溃退（ kuì tuì ） 泄气（ xiè qì ） 督战（ dū zhàn ）
要塞（ yào sài ） 业已（ yè yǐ ）
摧枯拉朽（ cuī kū lā xiǔ ）
锐不可当（ ruì bù kě dāng ）
字词积累
当
（ ）锐不可当
（ ）安步当车
dānɡ
dànɡ
塞
（ ）塞子
（ ）闭塞
（ ）要塞
sāi
sè
sài
溃
（ ）溃退
（ ）溃脓
kuì
huì
字词积累
溃退：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。
泄气：引申为泄劲、放弃。
督战：在前线监督作战。
要塞：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。
业已：已经。
摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
锐不可当：意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
理清结构
细读消息《我三十万大军胜利南渡长江》，找出消息的六要素，完成表格。
《我三十万大军胜利南渡长江》 时间
地点
人物
起因
事件
结果
在芜湖、安庆之间
1949年4月20日午夜到21日夜
人民解放军三十万大军
人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命令（国民党反动派拒绝签订《国内和平协定》）
南渡长江
三十万人民解放军突破敌阵，占领南岸广大地区
理清结构
细读消息《人民解放军百万大军横渡长江》，找出消息的六要素，完成表格。
《人民解放军百万大军横渡长江》 时间
地点
人物
起因
事件
结果
西起九江（不含），东至江阴
1949年4月20日夜到22日22时
人民解放军百万大军
我军英勇善战，锐不可当；敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志
冲破敌阵，横渡长江
敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利
理清结构
细读两则消息，找出消息的结构的五部分，完成表格。
标题 导语 主体 结语 背景
我三十万
大军胜利
南渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
导语后面
的内容
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令
人民解放军百万大军横渡长江
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江
导语后面的内容
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了……东面防线又被我军突破了
04
合作探究，体会表达。
合作探究
快速阅读课文，完成以下任务
“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
两则消息都有导语，请你分心导语的作用。
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？
找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。
请小组合作探讨两篇消息抒发了作者怎样的思想感情？
“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
新闻的电头。
作用：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。表明材料真实，报道及时。
合作探究
两则消息都有导语，请你分析导语的作用。
将“何时”“何人”“何事”交代得清清楚楚，概括了新闻的主要事实，简洁明了地介绍了渡江战役开始阶段的总体情况，引起读者的阅读兴趣。
合作探究
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过江。”“已”和“大约”能否去掉？
不能去掉，
“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；
“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。这样表述更准确。
合作探究
“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营、溃退”能否换成“构筑、败退”？
不能替换，
“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。
“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。
这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。
找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
反复出现的“我”，
“我”是第一人称，使新闻显得更为真切自然，增强文章真实性，拉近与读者的距离；
“我”便于抒发作者强烈的自豪感，有喜悦，有自豪，有豪迈，有决心，给人以鼓舞。
合作探究
请小组合作探讨两篇消息抒发了作者怎样的思想感情？
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军三十万大军南渡长江的胜况，赞扬了人民解放军英勇善战，锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的概况，指出了战局的发展趋势，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，赞扬了人民解放军排山倒海、一往无前的大无畏精神。
合作探究
结构梳理
我三十万大军胜利南渡长江
导语：概括内容——顺利渡江
主体：阐述具体内容
时间地点
敌军溃败
我军竞渡
结语：热情赞美——英雄式战斗
人民必胜
敌军必败
结构梳理
人民解放军百万大军横渡长江
导语：渡江概况
主体
冲破敌阵
横渡长江
展渡江战役胜况
扬我军将士神威
中路军首战告捷（略写）
西路军所向无敌（较详）
东路军战绩辉煌（详写）
作业布置
完成课后作业。
学写新闻：请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意客观叙述，表达出自己的态度。