2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》的教学设计

《回忆我的母亲》的教学设计
一、教学目标
抓住文章主线，通过梳理具体事例，感受母亲的伟大品格。
理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响。
理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
诵读出文中议论抒情的语句，理解它们的含义并体会其作用。
二、教学重点
感受母亲的勤劳一生和优秀品质。
体会作者对母亲的深情以及母亲对作者的影响。
三、教学难点
理解文中议论抒情语句的含义和作用。
体会作者如何将对母亲的热爱与对劳动人民、革命事业的忠诚结合起来。
四、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志的挽联是：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得如此高的评价？让我们一起走近朱德的《回忆我的母亲》，去感受这位母亲的伟大之处。
（二）检查预习
出示以下词语的拼音，让学生认读：
溺（nì） 佃（diàn） 碌（lù） 塾（shú）
济（jì） 宽（kuān） 仁（rén） 蔼（ǎi）
徙（xǐ） 束（shù） 籍（jí） 韶（sháo）
衙（yá） 甥（shēng） 妯娌（zhóu li）
提问学生对这些词语的理解，预设答案如下：
溺：淹没在水里。
佃农：向地主租种土地的农民。
劳碌：事情多而辛苦。
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
济：对穷困的人给予物质上的帮助。
宽厚：宽而厚。
仁慈：仁爱慈善。
和蔼：态度温和，容易接近。
迁徙：迁移。
管束：加以约束，使不越轨。
祖籍：原籍。
韶关：地名。
衙门：旧时官员办公的机关。
外甥：姐姐或妹妹的儿子。
妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
让学生说说文中多音字的读音和组词，预设答案如下：
任：任劳任怨（rèn）、作为姓氏（rén）
济：周济（jì）、人才济济（jǐ）
辍：（chuò）辍学、缀：（zhuì）点缀
碌：（lù）劳碌、禄：（lù）俸禄
熨：（yùn）熨斗、慰：（wèi）安慰
（三）作者简介
介绍朱德的生平，让学生了解他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。本文是他在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章。
（四）整体感知
让学生阅读文章，划分文章层次，并概括各部分的主要内容。
第一部分（第1段）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全篇。
第二部分（第2 - 13段）：以时间为线索，具体展开记叙母亲勤劳的一生。
第三部分（第14 - 17段）：概括母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之情。
提问：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
事例：每日辛勤的劳动、整日劳碌，教“我”生产知识、用自己的聪明能干维系一家人的吃穿用度、在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈、含辛茹苦地养育子女、支撑家庭、离不开土地，习惯劳作、支持“我”参加新军和同盟会、支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活、直到老年，仍热爱劳动、身上有对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感、节衣缩食供“我”读书。
品格：勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命。
（五）深入研读
提问：作者将母亲放到了怎样的背景中来描写的？
预设答案：作者将母亲放到了贫苦家境和社会背景中来描写。在贫苦家境中，母亲整日劳碌，用自己的勤劳和智慧支撑家庭；在社会背景下，母亲虽然生活艰苦，但她支持“我”参加新军和同盟会，对穷苦农民充满同情，对为富不仁者反感。
思考：母亲一生值得回忆的事情很多，为什么选择这些事情来写？
预设答案：作者选择最能表现普通劳动妇女的优秀品质——“勤劳”作为重点来写母亲的一生。这些平凡却典型的事情，体现出母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。作者突破家庭的范围，在更广阔的背景中写母亲，表现母亲平凡中的伟大。
（六）课堂小结
总结本节课的主要内容，强调母亲的勤劳和优秀品质，以及作者对母亲的深情回忆。
（七）布置作业
抄写生字词，加强记忆。
阅读课文，思考母亲对“我”的影响。
第二课时
（一）复习导入
回顾上节课的内容，提问学生母亲的“勤劳”通过哪些事例体现出来，以及母亲具有怎样的品格。
（二）读懂“我”的情感
让学生阅读第3 - 13段，圈画出感受到作者对母亲深沉情感的语言，并进行分析。
示例：“母亲这样地整日劳碌着。”“这样地”指每天繁重的劳动；“整日”说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。”“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。”“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。”“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。表现出作者沉甸甸的思念和感恩之情。
提问：母亲带给“我”怎样的影响？
预设答案：母亲带给“我”的影响包括勤劳吃苦、任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作、聪明能干、对地主劣绅的抵抗、对作者走上革命道路的坚定支持、健康的身体、勤劳的习惯、生产的知识、与困难做斗争的经验、革命的意志。
思考：母亲的言行、鼓励和支持，对“我”的人生观、价值观和革命精神的形成有怎样的重要基础？
预设答案：母亲的言行、鼓励和支持，是“我”人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因为母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，以及她对“我”的教育和引导，使“我”养成了勤劳的习惯，学会了生产的知识，具备了与困难做斗争的经验和革命的意志，从而影响了“我”的人生观、价值观和革命精神。
（三）品味语言特点
小组合作：找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
示例：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
“母亲是个好劳动。”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”总结性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
提问：作者在记叙事情的同时，穿插议论有什么作用？
预设答案：作者在记叙事情的同时，穿插议论，能够使文章的思想内容更加深刻，更能表达作者对母亲的赞美和对劳动人民的敬意。同时，议论还能够起到承上启下、总结全文的作用，使文章的结构更加严谨。
（四）思考探究
阅读下面部分朱德将军的学习背景：1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1923年抵德国哥廷根。次年进入大学学习，并领导哥廷根中国留学生会。1924年在哥廷根市格奥尔格奥古斯特大学哲学系学习期间。利用业余时间研究军事。1925年7月，由德国赴苏联学习军事。提问：朱德将军读过书、留过洋，明明可以一展文采，寄托对母亲的哀思，为什么这篇文章却写得如此平实朴素，如话家常？
预设答案：这篇文章的写作不是为了展示才华，而是作为一个儿子，怀念追悼自己的母亲，感恩母亲对自己的教益。文章用平实朴素的语言，更能真实地表达作者对母亲的深情，使读者感受到母亲的平凡与伟大。
讨论：作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
预设答案：母亲逝世的哀痛“无法补救”，母亲是平凡的，劳动人民也是平凡的，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。作者意识到母亲是中国千百万劳动人民中的一员，她的优秀品质代表了劳动人民的品质。因此，作者尽忠于民族和人民，尽忠于党，就是对母亲最好的报答，也是对劳动人民和革命事业的忠诚。
（五）课堂小结
文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳质朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
（六）积累拓展
让学生找来邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等文章进行比较阅读，完成下列表格：
朱德 《回忆我的母亲》 老舍《我的母亲》 邹韬奋《我的母亲》
母亲形象 勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命 勤劳、善良、坚强、疼爱子女、具有奉献精神 慈爱、勤劳、善良、温柔、有一定的文化修养
写作手法 以时间为线索，通过具体事例展现母亲的品质，同时穿插议论抒情 通过回忆母亲的生活琐事，展现母亲的形象和品质 以回忆为线索，通过具体事例和细节描写展现母亲的形象
语言风格 朴实、亲切，满怀深情 朴实、自然，饱含感情 质朴、真挚，情感深沉
分享有关“母爱”的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼 罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃红的。 ——季羡林
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
（七）布置作业
写一篇短文，回忆自己的母亲，表达对母亲的感激之情。
阅读其他关于母亲的文学作品，加深对母爱的理解。