初中语文人教部编版统编版八年级上册13唐诗五首之《 使至塞上》教学课件（共32张PPT）

(共31张PPT)
使至塞上
王维
新课导入
宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
摩诘是谁呢？
学习目标
反复诵读，理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。
培养学生对祖国古代文化的兴趣。
作者简介
王维
（701年－761年）
王维，唐代诗人，字摩诘。开元年间进士，累官至给事中，后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
写作背景
文体知识
边塞诗
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。
重难字词
诗歌朗读
使至塞上
王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
读懂诗意
单车欲问边，属国过居延。
读懂诗意
单车欲问边，属国过居延。
一辆车，表明此次出使随从不多。
慰问边关守军。
典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。
地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。
我奉命慰问战士，轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。
读懂诗意
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
读懂诗意
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入胡天。
读懂诗意
大漠孤烟直，长河落日圆。
读懂诗意
大漠孤烟直，长河落日圆。
指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。
在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。
指黄河。
读懂诗意
萧关逢候骑，都护在燕然。
读懂诗意
萧关逢候骑，都护在燕然。
古关名，故址在今宁夏固原东南。
在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。
官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。
负责侦察、巡逻的骑兵。
深入探究
单车欲问边，属国过居延。
属国过居延——描写行程的遥远
首联写出了什么 有什么作用？
单车——说明随从少，仪节规格不高
作用：点题并交代地点及事由衬托出诗人的孤寂、惆怅。
问边——目的——前往边境慰问战士。
深入探究
“征蓬出汉寒，归雁入胡天”在写法上有何特点 含蓄地表达了作者什么样的思想感情
写景叙事抒情于一体诗人用“征蓬”"归雁”比喻自己，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心的幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。
深入探究
赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。
深入探究
有构图
美景
天边的落日
空中的烽烟
地下的河流
近处的烽烟
远处的夕阳
绵延无边的大漠
有线条
一望无际的是大漠
纵的是孤烟
横的是长河
圆的是落日
有色彩
黄沙漫漫的大漠
黄昏橘黄的夕阳
一缕白色的孤烟
闪着白光的河水
雄浑辽阔的边塞风光
图画美
空间阔大
层次丰富
鲜明
优美
诗中有画
深入探究
炼字
“大”字突出了边疆沙漠的浩瀚无边
“直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美
“圆”字写出了落日之低突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受
“孤”字写出作者被排挤后失意的心情
“长”字将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。
深入探究
本诗的末尾写到的“燕然”暗用一个什么典故 有什么作用
汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人的达观以及慷慨悲壮的情感。
深入探究
尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”写到达边塞后得知将领还在前线督战，这样结束全诗是否显得突兀
结尾二句写将官还在燕然前线，可见战事之急，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。故事似乎还要延续下去，但是诗歌却在此戛然而止，给人留下回味的余地。
主题思想
此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
板书设计
叙事
抒情
激愤抑郁
绘景
赞叹风光
叙事
感慨赞美
情由事发
苦闷孤独
景由事终
首联
颔联
颈联
尾联
当堂检测
1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B.第二联描写塞上秋景:随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
解析：B.第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被波排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
B
当堂检测
2.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ）
A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B.三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。
D.最后两句写诗人在边疆疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
解析：B.并非秋天，而是春天。因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。
B
当堂检测
3.（1）采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是:“_____________________，___________________”。
（2）表现边寒将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句诗句是:“_____________________，___________________”。
当堂检测
答案：
（1）单车欲问边，属国过居延。
（2）萧关逢候骑，都护在燕然
感谢观看
使
至
塞
上
王维