八年级语文上册第二单元习作《学写传记》指导含范文

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八年级上册第二单元习作《学写传记 》指导含范文
一、习作内容
写作实践要求：
1.从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，不少于500字。
3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。
二、学写传记
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写“自传”。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
那么，怎样才能写出一篇形神兼备的人物传记呢
1.联系生活，内容真实
写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不褒不贬，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人。只有这样，才能让人受益匪浅，传之久远。
行文时，我们要从所写的人物入手，全面搜集人物的资料，并进行全面、具体的分析，一分为二地看待人物的好与坏，然后确定选择哪些素材。另外，在写作时，还应将所写的人物放到他所处的人际关系中去，从表面现象深入到内在联系中去，抓住人物的本质进行记述。
2.抓住个性，形象鲜明
要想把人物写活，一定要抓住人物的个性特点，进行形象鲜明的描绘。
怎样才能让人物的个性鲜明起来？“世界上没有两片完全相同的树叶”，我们可以通过抓住人物的容貌、身材、穿戴等来抓住人物的个性。“言为心声”，人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语言中，运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。“事实胜于雄辩”，写人没有典型事例可不行，因为人物的思想品质、个性特点，都要用事实说话，所以，借助典型新颖的事例来表现人物的个性，可以让人物形象丰满，个性鲜明。
3.把握顺序，条理清楚
写作传记要涉及的内容很多：人物的基本情况，人物的性格特征，人物的成绩贡献，还有反映人物本质特征的典型事件等。对于搜集而来的大量的资料，我们必须细心鉴别，严格选材，弃粗取精，去伪存真，并让这些材料按照一定的顺序组织起来，做到条理清楚，一目了然，让读者明确写作的层次和脉络。
4.注重细节，见微知著
写作传记，还有一点需要我们特别注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上，对细节描写同样不可忽视，有时人物的性格特点就是在一些细节中表现出来的，恰当地进行细节描写，能见微知著，增强传记的可信度和感染力，甚至对人物日后的发展也起着较大的作用。
写法指导
一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。
任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。
二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。
传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染，如《邓稼先》中的多处描写大漠，写作者自己对友人的关切之情，自然使文章读起来更充满情味。同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身分和性格的。
此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
三要有文学色彩。
传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。
四、范文赏析
母亲小传
生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。
儿时轶事
我的母亲出生于××(籍贯)。小的时候，家里还算富裕。但是因为那个时代孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太平静了。那还是一个重男轻女的年代，这种思想在乡下尤为严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，女孩子长到十岁左右就要下地干活。而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，母亲的学习成绩始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说，外祖父母让母亲继续读书，就这样她坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。入学通知书已经下来了，但是那年外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为只有初中学历，母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后便升职成为推销经理，也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，迎来了我的出生。
三口之家
母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至地照顾着她，后来干脆让母亲辞了工作，待在家里休养。在××年11月8日的下午，我出生了。
我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”，忙得不亦乐乎。守着我一点一点地长高、长胖，兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最幸福的日子。
良师益友
渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。再后来，我读学前班了，开始有了学习任务。从此，母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不上班，都会和我一起做功课，帮我复习。后来她感到实在没有能力辅导我了，就默默地坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶。
当我埋怨同学不真诚善良时，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就好。”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是母亲，她说：“只要你尽力了，妈不怪你。”当我偶尔耍小性子冲母亲发火时，她总是走到一边不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己”。
或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我心里，母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。
母亲对我的关怀无微不至，我会以母亲为榜样。我发誓要做得和母亲一样，甚至超越母亲。用母亲的话来讲就叫：“用责任，为梦想努力。”
【点评】
小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。生动传神地表现了母亲好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。
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