14 背影（教学课件）初中语文人教部编版八年级上册（共36张PPT）

(共35张PPT)
背影
朱自清
新课导入
有人说，母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样内敛的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢？今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子深情。
学习目标
理清文章线索，思考以“背影”为中心的好处，了解文章的叙事方式。
能通过把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容，品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。
分析父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。
走进作者
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。
走进作者
1921年12月31日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、叶圣陶、许若昂。
走进作者
1932年与英国友人摄于伦敦，二排右二为朱自清。
背景链接
1917年冬，朱自清祖母去世，父亲失业，家庭经济陷入困顿。《背影》的故事就发生在这一年。1921年，朱自清回到扬州任教，父亲为了缓解家庭经济状况私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。此前朱自清便因父亲包办自己的婚姻多有不满，之后，父子间的裂痕越来越深，开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子矛盾终于解除。
文体知识
记叙性散文
概念 以记人叙事为主，洋溢着浓厚抒情气息的散文。
特点 对人和事的描绘和叙述较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，字里行间充满感情。它侧重于在叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本质，有时间、地点、人物、事件等要素。
分类 记事散文 以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。
写人散文 以刻画人物为中心，往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
重难字词
迂（ ） 拭（ ） 搀（ ）
差使（ ） 交卸（ ） 簌簌（ ）
赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ）
栅栏（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ）
颓唐（ ） 琐屑（ ） 举箸（ ）
晶莹（ ） 情郁于中（ ）
yū
shì
chān
chāi
xiè
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
zhà
ɡuà
pán shān
tuí
suǒ xiè
zhù
yínɡ
yù
词语解释
狼藉：
赋闲：
踌躇：
迂：
颓唐：
琐屑：
祸不单行：
蹒跚：
不能自已：
乱七八糟的样子。
失业在家。
犹豫。
言行守旧，不合时宜。
颓废败落。
细小而繁多的事。
不幸的事接连发生。
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
文章结构
第一部分（1）：写“我”对父亲的“背影”难以忘怀，引出下文的“背影”故事。
第二部分（2~6）：回忆家中往事以及车站离别的情景，表现父亲的爱子之情。
第三部分（7）：泪光中再现“背影”，抒发思念之情。
整体感知
本文写的主要事件是什么？
父亲在浦口送别儿子。
文本研读
全文共写了父亲的哪四次背影？请找出相关语句，体会“背影”在全文中的作用。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
文本研读
作者是怎样描写父亲的背影的？“望父买橘”写得极有特点，那作者笔下的父亲到底是一个怎样的形象呢？品读文中的细节，感受朱自清父亲对他的爱，并结合相关内容分析文中父亲的形象。
文本研读
外貌描写
黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍
从其颜色看：可见父亲的心情的暗淡悲伤
从其质地看：可见父亲的老境的颓唐困顿
与紫毛大衣对比：深沉的父爱啊！为孩子倾其所有
文本研读
动作描写
“探”、“攀”、“缩”、“倾”
“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！
文本研读
语言描写
语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。
关心路途口渴
惦念旅途安全
担心行李安全
A.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
B.我走了，到那边来信！
C.进去吧，里边没人。
文本研读
神态描写
（扑扑衣上的泥土），心里很轻松似的。
责任尽到，心情愉悦
形象：文中的父亲是一个细心、体贴、不善言辞、疼爱儿子的慈父形象。
文本研读
儿子总共流了几次泪，为什么流泪？
悲伤之泪：见父亲，睹家境，想祖母。
感动之泪：望父买橘，父子离别。
惜别之泪：背影远去，依依惜别。
怀念之泪：再现背影，泪光莹莹。
鉴赏语言
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
鉴赏语言
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
鉴赏语言
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
鉴赏语言
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
艺术特色
1.民族化
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。
艺术特色
2.简洁
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。
艺术特色
3.朴实
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。
艺术特色
4.感人
语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
艺术特色
5.白描手法
所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。如文中“望父买橘”的场面。
课堂小结
父爱深深，一个买橘的背影打动了无数读者，是因为我们从中看到了我们的父亲和我们自己。爱需要付出，需要理解。古人说：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”亲情亦然。让我们珍惜拥有，再一次齐读：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
课后作业
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，如何理解这里的“过分”？在长辈面前你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”一定会有新的体会，请你写几句此时最想对长辈说的话。
当堂检测
1.下列词语中书写完全正确的一项是( )
A.悲哀 衰弱 嘱拖 诸多
B.惨淡 踪迹 栅栏 钩留
C.晶萤 警醒 奔丧 游逛
D.亏空 搀扶 谋事 迂腐
解析：A.有误，“嘱拖”的“拖”应为“托”。B.有误，“钩留”的“钩”应为“勾”。C.有误，“晶萤”的“萤”应为“莹”。D.正确。故选D。
D
当堂检测
2.下列对句子理解不恰当的一项是( )
A.那时真是太聪明了！(表现了作者对自己当时不理解父亲的自责)
B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的关怀)
C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里觉得满足)
D.进去吧，里边没人。(表现了父亲对社会世态的不满和无奈)
解析：表现了父亲对儿子的关心和爱护。
D
当堂检测
3.下列表述不正确的一项是( )
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。《背影》选自《朱自清全集》。
B.《背影》是一篇回忆性散文，叙述的是作者到北京上学，父亲到浦口火车站送他，照料他上车，并为他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的深情。
C.《背影》运用正面描写的方法，通过记叙回家奔丧、月台买橘、车站送别、读信思父等事件，着力刻画了父亲的形象。
D.本文以“背影”为线索叙事抒情。开篇“背影”点题，引出下文故事；买橘描绘“背影”，表现深切父爱；别时眼望“背影”，离情催人泪下；读信浮现“背影”，思父不能自已。
解析：ABD正确；C.有误，“正面描写”错，应为“正面描写与侧面描写相结合”。
C
当堂检测
4.下列句子顺序排列正确的一项是( )
①孩童时，我们坐在母亲的膝上，轻轻吮吸着无私的母爱；跟在父亲的身后，慢慢品读着深沉的父爱；拉着兄弟姐妹的手，一步步走向成熟。
②爱总是这个世上最动人的语言。
③因为，亲情血浓于水。
④而浸润了爱的亲情，更是深如海、高似天、厚甚山。
⑤成熟后，母亲的叮嘱、父亲的目光、兄弟姐妹的祝福，将伴随着我们走向天之涯、海之角，走向时间的最深处——永恒。
A.②③④⑤① B.①⑤③②④ C.②④③①⑤ D.①⑤②③④
解析：阅读整个语段，可知该语段是关于“爱”的，因此可确定首句是②，总论“爱”给人的感受。其次是④，进一步说明“浸润了爱的亲情”深如海、高似天、厚甚山。再次是③，解释“浸润了爱的亲情”为何如此厚重。接着是①，具体叙述孩童时期的爱。最后是⑤，写长大成熟后的爱。。
C
感谢观看