第11课《答谢中书书》课件(共25张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共25张PPT)
答谢中书书
陶弘景
他才高八斗，具宰相之才，却固守山林；
他最爱深山，有仙风道骨，听风吹松林。
他就是南朝人陶弘景。
作者简介
陶弘景
南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。
解题
答复
谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。
信
答谢中书书
答复谢中书的一封书信
文体知识
书
书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。特征：以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。
壹
疏通文意
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
之：结构助词，的。
共谈：共同赞叹，共同欣赏。
川：河流
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
五色交辉：石壁色彩斑斓，交相辉映。
时：季节。
俱：都。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
晓：早晨。
歇：消散。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：水中潜游的鱼。
早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
欲界：人间。
仙都：仙境。
自：从。
复 ：再。
与：参与，这里指“欣赏”“领悟”。
其 ：代词，代这种风景。
实：确实
这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。
(一)古今异义
四时俱备 古义：季节；今义：时间
晓雾将歇 古义：消散；今义：休息
夕日欲颓 古义：坠落；今义：衰败，萎靡
(二)一词多义
欲：夕日欲颓 将要
实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界，指人间
自：自康乐以来 自从
自非亭午夜分 如果
(三)词类活用
五色交辉 名词用作动词，辉映
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。
贰
文本分析
文本分析
作者觉得眼前的风光美吗？他是怎样形容这种美的？
实是欲界之仙都。
总领全文，奠定写景抒情的基调。文章以感慨发端，以“美”点明中心，说明有高雅情趣的人皆爱美、谈美。
思考：文章开头第一句话有什么作用？
总写——
分写——
总写——
实是欲界之仙都，自康乐以来，
未复有能与其奇者。
具体描绘了秀美的山川景色。
抒情、议论
以感慨收束
以感慨发端
山川之美，古来共谈。
课文结构
首尾呼应，卒章显志，叙议结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
研读赏析
一、形体的动与静：高峰为静，流水为动；夕日为静，沉鳞为动。
思考：文章写景是如何体现动静之美的？
二、光色的动与静：青林翠竹为静，五色交辉为动。
三、声响的动与静：晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动。
研读赏析
一、山水相映之美
思考：短文中的山川之美，美不胜收，除了动静相映之美你认为文中还有哪些意境美？
二、色彩配合之美
三、晨昏变化之美
五色交辉
青林翠竹
高峰入云，
清流见底。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？
不是。由仰视到俯视再到平视，由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。
1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）
2、要选好观察的角度（远近仰俯）
3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）
文本分析
言外之意是要像谢灵运一样，陶情冶性于这美妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
思考：文中哪一句最能体现作者的思想感情？请分析这一句话的言外之意。
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
赞叹、赞美
钦敬与追慕、惋惜、自豪喜悦
文本分析
《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。
陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
思考：为何作者认为从谢灵运以后，除了自己，再也无人可欣赏这样的美景？
诏问山中何所有赋诗以答
山中何所有，岭上多白云。
只可自怡悦，不堪持赠君。
心境：不愿做官，淡泊名利。
文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。
本文主旨
高峰入云，清流见底。
两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。
晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
极力描写山之高，水之净。
仰视
平远
高远
静景
动景
听觉
视觉
描绘了秀美的山川景色
俯瞰
极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。
通过描写朝夕变化、生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
选择有代表
性的景物加
以组合，多
角度描写，
使读者对山川
景物产生完整、
统一的印象。