第14课《背影》课件

(共32张PPT)
朱自清
背
影
情境创设
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”父与子应当是世界最亲密的关系之一，为何会两年“不相见”呢？对此很多喜爱朱自清的观众都有疑问，为纪念朱自清先生诞辰126周年，《朱自清》纪录片想以名篇《背影》为脚本，增拍一集父与子的故事，为观众答疑解惑。假如你是摄制组的一员，请按导演要求完成任务。
情境任务
任务一：深研细读，精选场景
任务二：捕捉细节，拍摄背影
任务三：细读书信，体悟深情
任
务
一
深研细读，精选场景
开拍之前，导演要求大家了解朱自清，并扫清阅读障碍，细读脚本，为父与子的故事精选拍摄场景。
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
走近朱自清
他创作成就最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新气息。散文代表作品有《春》、《荷塘月色》、《匆匆》等。
朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
请大家搜集相关资料，完成填空。
文体知识
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。本文属于叙事散文是以写人记事为主的散文，侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变化过程中表现作者的思想感情。
扫清阅读障碍
迂（ ） 拭（ ） 搀（ ）
交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）
赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ）颓唐（ ）
琐屑（ ） 差使（ ） 栅栏（ ）
举箸（ ） 妥帖（ ） 触目伤怀
yū
shì
chān
xiè
jí
sù
fù
ɡuànɡ
chóu chú
ɡuà
pán shān
tuí
xiè
chāi
zhù
zhà
tiē
·看到的情况让人感到伤心。（ ）
·腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（ ）
·不幸的事接连发生。（ ）
触目伤怀
蹒跚
祸不单行
细读脚本，梳理层次
1、脚本的写作线索是什么？脚本可分为几部分，请梳理文章层次。
本文的线索是父亲的背影。全文可分为三部分：
第一部分（1）：
第二部分（2-6）：
第三部分（7）：
开篇点题，思念父亲，难忘父亲的“背影”。
回忆往事，叙述父子奔丧、望父买橘、车站送别，刻画背影，表现父亲的爱子之情。
写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发对父亲的深切思念之情。
精选拍摄场景
2、根据脚本内容，编剧设计了三个拍摄场景供摄制组成员参考。你认为哪个场景最符合纪录片主题？请精心挑选拍摄场景。
回家奔丧（2-3）
车站送别（4-5）
月台买橘（6）
√
任
务
二
捕捉细节，拍摄背影
通过团队商议，本次纪录片拍摄场景已确定，请摄制组根据脚本“月台买橘”具体内容，确定画面色调，并为饰演父亲的演员设计细节，拍摄背影。
摄前准备
开拍之前，请摄制组确定拍摄的画面整体色调。
请大家结合当时的环境以及朱自清家中背景，阐述原因。
【思路提示】
我认为画面整体色调是（冷/暖）色调，因为当时所处的环境是________，
当时的背景是________，因此选择（冷/暖）色调最合适。
我认为画面整体色调是 冷 色调，因为当时所处的环境是1917年冬天的浦口火车站，当时的背景是朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧被解职，生活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。因此选择 冷 色调最合适。
剖析背影
摄影冷色调已调试完成，导演希望摄制组聚焦“背影”拍摄纪录片，“背影”究竟在脚本中出现了几次？分别在什么情况下出现的？请大家勾画相关语句，用“_____背影”四字词语概括，并思考其在全文中作用。将最感人的背影重点拍摄。
文中四次写到背影：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（第7段）
难忘背影
（思念父亲）
刻画背影
（望父买橘）
惜别背影
（父子分别）
回忆背影
（别后怀念）
文中四次背影的作用是：
①第一次是开篇点题“背影”，营造了一种浓厚的感情氛围。
②第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难、蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
③第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪又催人泪下。
④第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
背影为线索，一线串珠，结构严谨。
捕捉细节，拍摄背影
结合“月台买橘”的拍摄场景，大家一致认为望父买橘、父子分别时的背影最感人。正式拍摄前，设计组的工作人员为大家提供了几组不同的设计（外貌、动作、语言），请以小组为单位讨论：为饰演父亲的演员设计拍摄细节，并定位角色，探讨该请场景如何拍摄。
【设计提示】
1、勾画脚本中父亲“外貌、动作、语言”等相关语句；
2、角色定位：这是一位________（四字短语）的父亲。
设计外貌
结合脚本内容，大家认为应选择第（ ）组服装道具，并定位角色，阐述具体理由。
A、黑布小帽，黑布大马褂，深青色棉袄；
B、裘皮小帽，紫毛大衣，毛皮大袄；
C、红布小帽，红布大马褂，大红色棉袄。
阐述理由
角色定位：这是一位 简朴困窘 的父亲。
①祖母去世，服孝期间要穿深色衣服，与写作背景契合；
②父亲被解职，生活困顿，因此穿着极为简朴；
③与送给儿子的“紫毛大衣”形成对比，更凸显了父亲对
儿子的关爱，自己省吃俭用只为了给儿子最好的。
A
设计动作
请大家为扮演父亲的演员设计动作，在横线上填写合适的动词，并定位角色，具体赏析。
角色定位：这是一位年迈苍老、艰难吃力的父亲。
(父亲)蹒跚地 到铁道边，慢慢 　身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手__　着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
具体赏析
运用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”一系列动作，描绘出了父亲穿过铁道、爬月台买橘子的艰难情形，动作越艰难，越能表现父亲对儿子真挚的爱。
设计语言
编剧设计了两组台词，请大家根据情景为演员选择最合适的一组，并说明理由。
角色定位：这是一位不善言辞、对儿子不舍的父亲。
1、我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“____________________。”
2、（父亲）一股脑儿放在我的皮大衣上，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过了一会说：“ _________________________________________。”
3、（父亲）走了几步，回过头看见我，说：“ ___________________________。”
理由
第二组比起第一组增加了父亲对儿子的嘱咐，表现了父亲对儿子深深的不舍之情。
第一组：①我买几个橘子去。②我走了。③你赶紧进去。
第二组：①我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
②我走了，到那边来信。③进去吧，里面没人。
捕捉细节
通过父亲的外貌、动作和语言描写均可见父亲对“我”无微不至、深沉的爱。再读脚本，大家还能找出哪些表现父亲对“我”的关爱的细节？
再三嘱咐茶房
给我拣定了靠车门的一张椅子
忙着照看行李
忙着和他们讲价钱
嘱我路上小心，……又嘱托茶房好好照应我
背影小结
父亲送我去车站，帮我看行李，行小费，讲价格，送上车，拣位子，铺座位，嘱小心，托茶房……这些细碎的小事，在一个已成年的儿子面前，年迈的他在遭受沉重打击之后更显苍老和颓唐，却依然事无巨细、事必躬亲，不顾艰难为“我”爬月台买橘子，依旧努力地爱着“我”，可见父亲对我的深厚情感。
撰写字幕
通过大家对细节精巧的设计，“父与子”纪录片人物部分拍摄已初步完成。请用“父亲的爱，藏在 里”的句式，为纪录片人物部分撰写片尾字幕。
父亲的爱，藏在那件黑布的大马褂和深青色棉袍里；
父亲的爱，藏在那件紫毛大衣里；
父亲的爱，藏在靠门的座位里；
父亲的爱，藏在蹒跚的脚步里；
父亲的爱，藏在那堆朱红的橘子里。
任
务
三
细读书信，体悟深情
父爱藏在无微不至的关爱里，如此深厚的情感，父子二人为何会两年“不相见”呢？请搜集背景资料为观众答疑解惑。
探秘“背影”背后
父爱藏在无微不至的关爱里，如此深厚的情感，父子二人为何会两年“不相见”呢？是“不能相见”还是“不愿相见”，请大家结合当时的背景资料，为观众探秘背影背后的故事。
资料链接——父子关系
1915年，父亲包办朱自清婚姻，子有怨言，父子生隙;
1916年，朱自清上北大后自作主张把“朱自华”改为“朱自清”，父生气;
1917年，父亲失业，祖母去世，家境衰落，“背影”故事发生;
1921年，父亲为缓解家中经济困顿私自扣留朱自清工资，父子发生剧烈矛
盾，子离家出走;
1922年，朱自清带儿子回家，父不准他进门，只能怅然离开;
1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他，父子开始长达多年的冷战;
1925年，朱自清父亲写信给儿子，子在泪水中完成《背影》;
1928年，父亲读到《背影》，父子冷战结束;
1945年，父亲去世。
细读书信
从背景时间线，我们可以看出，朱自清父子二人之间的隔阂很深，多年以来矛盾与冷战。促使朱自清对父亲情感态度发生变化的原因就是收到了父亲的书信，请大家细读书信， 谈谈你的理解和感受。
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
解读书信
既然“身体平安”，何来“膀子疼痛”？既然只是“举箸提笔不便”，又何来“大去之期”呢？并且父亲离世也是20年以后的事情了。
这29字的家书，看似矛盾，只是为了告知儿子自己身体不好，希望见到儿子啊!原来这是一封父亲向冷战中的儿子含蓄表示让步和求和的书信!
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
体悟情感
徐州相见
浦口分别
别后情景
疏离
别扭
缓和
想念
触景伤怀
心有怨怼
略不耐烦
暗笑其“迂”
内心震撼
触发深情
理解体谅
牵挂思念
父爱如此内敛含蓄，我对父亲的情感态度又是怎样呢？请勾画脚本相关语句，通过思维导图来梳理作者的情感变化。
【资料助读】
1928年，我（朱自清的三弟）家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手拣书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。
——摘自朱国华《朱自清与<背影>》
朱自清在《儿女》中写给叶圣陶的信: “近来差不多是中年了，觉得从前真是一个‘不成材”的父亲。去年父亲来信，问起阿九（朱自清的孩子），那时阿九还在白马湖呢。信说，‘我没有耽误你，你也不要耽误他才好。’我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我来着。”
情感小结
父爱子：真挚地怜爱
子爱父：深切地怀念
父亲
儿子
爱的表达和期待
爱的理解和延续
父母与子女之间难免会有隔膜、矛盾，但随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念。
课堂小结
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
父爱一直都在，不管有多大的隔阂，父子情是隔不断的。父亲的背影、书信、所做的小事，如同一颗颗明亮的星辰，点亮了父子寒冷的夜空。这才是真正的父子情深，这才是真实的生活，这就是动人的《背影》。
布置作业
1、本文的语言朴实无华，简洁的文字蕴含着无限深情，其实最好的一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。一个特殊的作业，回家以独特的方式，向父母表示你对他们的理解，对他们给予你无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水……
2、每一份牵挂，皆可光明正大。每一句思念，都要尽情表达。学校举办“三行家书”征文大赛，请你以爱之名，书写心中所想。