2.1荒漠化的防治教学设计
【教材分析】??
环境保护和发展经济是当今世界关注的重大问题。荒漠化已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。荒漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，制约社会、经济可持续发展。我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害严重的国家之一。《中国21世纪议程》提出了我国防止荒漠化和水土流失的战略与措施，并指出防治荒漠化是中国一项长期的任务。因此教材以荒漠化严重的我国西北地区为典型案例，从自然、社会经济因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施。
教材首先介绍了关于荒漠化的几个问题，进而分析了西北地区干旱为主的自然特征，并分析了荒漠化形成的自然原因，然后是介绍人类活动在荒漠化发生与发展过程中起决定性的作用；并分析原因，最后根据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异，指出需要采取相应的对策和措施。
按照课标要求，本节内容分为两课时，第一课时主要是讲述西北地区的地理环境、荒漠化形成的原因（自然原因和人为原因）；第二课时主要讲述西北地区荒漠化防治的对策和措施。
本节教学设计是第一课时的内容，重点分析荒漠化的形成原因。
【课标要求】
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题及产生原因。
包含知识点：1、荒漠化概念?；
2、荒漠化产生的原因（自然原因和人为原因）；
3、西北地区自然地理特征（补充） 能力要求：（1）说出荒漠化概念，表现；
（2）运用文字图片等资料分析荒漠化的自然人为因素；（3）读某区域图（地形图、降水量分布图、景观图）说出某区域的自然地理特征 过程与方法：运用案例资料分析
【设计思想】
1.设计思路
环境问题越来越受到世人的关注，利用本节课的知识很容易调动学生的环保观念，加强德育教育，从自身做起，为全球的环境效益作出自己应有的贡献，同时本节内容有较强的实践性，可有效运用讨论法、探究法、调查法等教学方法，引导学生理解荒漠化的危害和防治。让学生主动融入课堂教学，充分调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与意识、创新意识，培养学生自我建构知识的能力，将学习与生活有机的结合在一起。
2.设计意图
课堂教学改革正在如荼如火的进行中，课程设计在落实潍坊市教科院提出的“345”教学理念的同时，运用我们学校提出的“331”高效课堂教学模式进行教学，让学生积极、主动地建构知识框架，以学生发展为本，激发学生学习的兴趣和动机，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的自我发展能力，最终提高全面素质。教学过程中努力营造学生自主学习的氛围，合作探究，分析案例，提高学生分析和解决实际问题的能力。
【教学目标】
1.运用材料，了解影响荒漠化发生和发展的原因，理解人类活动对荒漠化的影响。
2. 通过案例资料分析得出气候异常是导致荒漠化的主要自然因素
3、通过小组探究分析我国西北地区荒漠化产生的人为因素
4、通过学习，学会分析问题的方法，强化科学的人地观念，渗透环境人口容量及可持续发展观念；对如何打破荒漠化与贫困相伴这种恶性循环，实现社会、经济的可持续发展。
【教学重点】 荒漠化人为原因?
【教学难点】 荒漠化形成的自然因素之间的关系
【课时安排】2课时（本节为第一课时）
【教学过程】
导入新课（出示西北地区荒漠化以及沙尘暴的视频、案例资料）让学生从案例资料中得出荒漠化并引入新课——今天学习荒漠化的成因。
（一）ppt展示学习目标
（二）预习成果展示（按学习小组到黑板展示）
1、荒漠化的表现
一组展示 五组点评
2、西北地区干旱的原因是什么
二组展示 六组点评
3、荒漠化形成的人为原因是什么
三组展示 七组点评
教师做最后点评。
（三）学生质疑
让学生提出在预习中发现的问题，由其他小组成员回答。解决不了的由教师解决。
（四）教师精讲点播
1、荒漠化含义及其表现：荒漠化就是发生在干旱、半干旱地区及半湿润地区的土地退化，它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，主要表现在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
2、为什么说西北地区生态环境具有脆弱性？
气候干旱、地表水较少、生物量小、土壤发育较差、地表松散物质多
3、荒漠化形成的自然原因
气候异常是导致荒漠化的主要自然因素
基本条件——干旱（深居内陆的温带大陆性气候）
物质基础——地表物质松散
动力因素——大风日数多，且集中在冬春干旱季节
（五）合作探究
1、西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因。
(从位置、地形两方面分析成因)
年降水量200～400毫米对应温带草原；年降水量50～200毫米对应荒漠草原；年降水量50毫米以下对应荒漠地区。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越强。原因是我国降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少。
学生独立思考2－3分钟后交流探究，小组代表起来回答问题。
2、西北地区荒漠化形成的各项人为原因如何加剧荒漠化？荒漠化与当地的经济有什么内在联系？
荒漠化的人为因素
一方面来自于人口激增对生态环境的压力；另一方面则是由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
主要表现：
1、过度樵采——缺乏能源的地区——破坏了防止风沙移动和抑制地表起沙的机制； 挖发菜毁了内蒙古两亿多亩草原
2、过度放牧——半干旱的草原牧区和干旱的绿洲边缘——加速了草原退化和沙化进程；
3、过度开垦——旱农垦区周围和沙区边缘——使土壤风蚀沙化和次生盐渍化
（最根本性的原因——贫困）
学生独立思考2－3分钟后交流探究，小组代表起来回答问题。
课堂升华：
通过西北地区的荒漠化问题,结合生活中遇到的沙尘天气,西北地区 华北地区等地的大气环境问题 气象气候灾害等气候灾害的成因,发生,发展,防治等,要用批判的态度去分析人类活动对环境造成的影响, 坚持走可持续发展的道路
（六）课堂小结 板书设计
（七）巩固练习
（八）课后拓展
运用西北地区荒漠化的思路，分析非洲萨赫勒地区的荒漠化！
附：
2．1 荒漠化的防治
——以我国西北地区为例
学习目的：
1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题
3．认识荒漠化问题的严重性，强化科学的人地观念，渗透环境人口容量及可持续发展观念；逐步建立正确的环境观。
学习重点：
1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题
学习难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题
预习学案
一、荒漠化
1．土地退化的形成
2．荒漠化
⑴概念
指发生在 地区的这种土地退化。
荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。
⑵形成
是 与 相互作用的产物。
⑶主要表现
耕地退化、 、 而引起的土地沙漠化、 和 。
⑷影响
已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中 地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。
二、干旱为主的自然特征
1．范围
地形区范围：
行政区划范围：
说明：这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm以下的我国西北干旱半干旱区。
2．地貌特点：
地形以 为主，东部和中部（内蒙古境内）是 ；
西部（新疆境内）是 。
3．最为显著的自然特征——干旱
⑴干旱成因：
⑵景观特色——以 为主
西
新疆的塔里木盆地
贺兰山以西
贺兰山
内蒙古高原东部
年降水量
不足50毫米
干旱程度
干旱区
自然景观
沙漠和戈壁（只在—些高耸的山地迎风坡，降水稍多，山顶冰雪覆盖。山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。）
三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件
本区条件分析：
①基本条件 ——
②物质条件 ——
③动力条件 ——
④ 可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒谟化的主要自然因素
四、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程（说明：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90％以上是人为因素所致。）
1．形成荒漠化的人为原因：
⑴
⑵
2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现 (图2，5)
人为因素
破坏原因与典型地区
主要危害
过度樵采
① 地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段（如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地）
②一些农牧民为了 ，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等
固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏
过度放牧
为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。
地区
加速了草原退化和沙化进程
过度开垦
在 地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区
使沙化土地连片发展
3．另一种荒漠化现象——次生盐渍化
①
形成 ② 。
五、荒漠化防治的对策和措施
1．防治内容：
预防：
扭转：
恢复：
2．防治原则：
3．防治荒漠化的有效措施和治理重点：
①防治荒漠化的有效措施：
②治理重点：
4．治理措施
⑴合理利用水资源
①农作区：
②牧区草原
③干旱的内陆
⑵利用生物措施和工程措施构筑防护体系
①绿洲地区—— 措施
外围——
前沿——
内部——
②缺乏水源的地区—— 措施
设置沙障工程，拦截沙源、固阻流沙、阻挡沙丘前移。
⑶调节农、林用地之间的关系——宜林则林，宜牧则牧
①现有林地应该作为防护林的一部分，不能再毁林开荒。
②绿洲边缘的荒地与绿洲之间的灌草地带，不能盲目开垦，主要用于种树种草，发展林业与牧业。
③对已经造成荒漠化的地方，还应退耕还林，退耕还牧。
⑷采取综台措施，多途径解决农牧区的能源问题
解决农牧民的能源问题的途径：如
⑸控制人口增长
控制人口过快发展，提高人口素质，建立一个人口、资源、环境协调发展的生态系统
5．我国治理措施和经验
⑴措施： 、 、小流域综合治理等 (图2．15)。
⑵治理荒漠化的典例——沙坡头草方格沙障
⑶ 我国政府对西北地区的生态建没和荒漠化防治
先后实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。
课堂探究案
探究一：
1．西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因。
(从位置、地形两方面分析成因)
探究二：2、西北地区荒漠化形成的各项人为原因如何加剧荒漠化？荒漠化与当地的经济有什么内在联系？
探究三：
课本图2.12“沙坡头草方格沙障”，在图中找到沙坡头，其周边的自然状况：贺兰山、腾格里沙漠、黄河。
沙坡头位于宁夏中卫县西，滔滔黄河在这里经过，包兰铁路沿着黄河，横穿腾格里沙漠南缘。这里特别在冬春季节风力强劲，对包兰铁路形成了威胁。
思考
沙坡头试验站采用什么措施来固定流沙？效果如何？
②这种措施的主要作用是什么(是如何起到固定流沙作用的)？
