2015年秋季学期钦州港经济技术开发区中学高二历史必修三第一单元 中国传统文化主流思想的演变单元测试卷

2015年秋季学期钦州港经济技术开发区中学高二历史必修三
第一单元 中国传统文化主流思想的演变单元测试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、 选择题（注释）
1. 下列言论不符合宋明理学思想观点的是 (　　)
A．“夫天下之事，莫不有理” B．“父子君臣，天下之定理”
C．“穿衣吃饭，即是人伦物理” D．“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”
2. 当读到“条件一：科举产生的士大夫们 ( http: / / www.21cnjy.com )，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：‘父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。’”时，由此判断得出的正确答案是 (　　)
A．“百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗 B．西汉对儒学的推广和太学的兴办
C．宋明理学对儒学的发展 D．明末清初思想活跃局面的出现
3. 17世纪三位中国思想家的思想实质是
A．宋明理学的深化和发展 B．资产阶级民主思想的兴起
C．对儒家思想的全面否定和批判 D．儒家思想在新的历史条件下的发展
4.关于明清之际中国古代思想界发展状况的认识，下列说法正确的是
A．进步思想没有跳出传统旧儒学的藩篱 B．宋明理学占统治地位
C．进步思想在同反动思想的斗争中占据了上风
D．进步思想极大推动了当时的社会变革
5. “故圣人与天地合其德，日月合其明，四 ( http: / / www.21cnjy.com )时合其序，鬼神合其吉凶。君子修之，吉，小人悖之，凶。……故曰：立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰柔与刚；立人之道，曰仁与义。”与上述认识最接近的观点是
A．“天行有常，不为尧存，不为桀亡” B．“天理是宇宙万物的本原”
C．“宇宙便是吾心，吾心即是真理”
D．“理在气中，道不离器”
6. 有学者认为：“明清之际......一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学作出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学藩篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质”
A．没有突破先秦儒家思想的范畴 B．体现新兴市民阶层的诉求
C．是明朝晚期“西学东渐”的产物 D．对中国社会转型影响巨大
7. 清初思想家顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于
A．促进了资本主义萌芽的发展　　　 B．动摇了宋明理学的统治地位
C．促进了民主革命思想的形成　　　 D．激发了中华民族的社会责任感
8. 儒学植根于中国固有的价值系统而又能随时自我调整，适应时代和社会的变化，在儒学发展过程中，其思想体系成熟的重要标志为：（）
A．战国时期，蔚然大宗 B．董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”
C．宋明时期，理学形成 D．明清之际活跃的儒家思想
9. 明清之际三位进步思想家的思想实质是（　　）。
A．儒家思想在新的历史条件下的活跃 B．宋明理学的深化和发展
C．汉唐民本思想的悄然复兴　 D．资产阶级民主思想的兴起
10. 明末清初学者唐甄在 ( http: / / www.21cnjy.com )《潜书》中说：“两千年来皇帝皆盗贼。”唐甄这种政治思想反映的社会现实是( )
①封建制度日趋腐朽 ②商品经济发展
③个性自由开始成为一种社会风尚 ④宋明理学的统治地位被推翻
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
二、 综合题
11.材料辨析题
阅读不同时期宋明理 ( http: / / www.21cnjy.com )学的代表人物的观点：
材料1：程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”。
朱熹：“存天理，去人欲”。
材料2：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。
材料3：王守仁：“心即理”“知行合一”；“致良知为圣人教人第一义”。
材料4：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
材料5：程颐：“饿死事小，失节事大”。
材料6：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”。
（1）材料1中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？
（2）材料2和材料3关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异？
（3）根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？
12.儒家思想在中国古代二千多年的 ( http: / / www.21cnjy.com )封建社会中一直保持着正统思想的地位。这与他们在各个时期自身的不断发展和完善密不可分。如董仲舒的儒学与孔孟思想、程朱理学与董仲舒的儒学之间都有着继承与发展的关系。
请回答：
（1）分别说明董仲舒的儒学与程朱理学形成的历史背景。（6分）
（2）分别举例说明董仲舒的儒学对孔孟思想及程朱理学对董仲舒的儒学的 “发展”的具体表现。(6分)
（3）儒家思想的上述特点对我们今天有什么启发意义？(2分)
三、 简答题
13. 王阳明主张“内心反省”，克服“私欲”，以“致良知”，其本质意图是
A．克服程朱理学的弊端 B．挽救封建统治危机
C．修身养性，崇尚道德 D．实现儒学的道德化
四、 材料解析题
14. 阅读下列材料，完成问题：
材料一　周公没，圣人之道不行；孟轲 ( http: / / www.21cnjy.com )死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治，士犹得以明夫善治之道，以淑诸人，以传诸后；无真儒，天下贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生(程颢)生于四百之后，得不传之学于遗经，志将斯道觉斯民。
程颐《明道先生墓表》
材料二　宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得 ( http: / / www.21cnjy.com )之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
朱熹
材料三　一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。
《朱子语类》
(1)据材料一归纳材料中的思想观点。结合所学知识，分析程颢思想的实质体系。
(2)据材料二，说一说材料中的哲学观是什么？结合所学知识，说一说此哲学观的根本性质是什么？
(3)据材料三，归纳材料主张的思想观点。结合所学知识，说一说理学的历史影响。
答案解析部分(共有 21 道题的解析及答案)
一、选择题
1、 C2、 C3、D 4、B 5、B 6.B 7.D 8、C 9.A 10.A
二、综合题
11.（1）“理”指儒家伦 ( http: / / www.21cnjy.com )理道德；是对立关系。
（2）程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。
（3） 可取的一面：
①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。
②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。
③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。
④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。
不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。
对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。
12.（1）背景：董仲舒 ( http: / / www.21cnjy.com )的儒学：汉初采用黄老思想，休养生息，儒学得到一定恢复；汉武帝时经济发展，国家富强，要从无为到有为；当时面临匈奴入侵、相权与皇权之间的矛盾、地方和中央的矛盾（如地方郡守权力过大，王国问题等），统治者需要建立强有力的中央集权制度来解决这些隐患，巩固统治。
程朱理学：魏晋南北朝以来佛、道两教的广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。三教开始合一；隋唐时期进一步发展，各家思想互相渗透；宋朝重文轻武，对学术文化较少干涉，学术思想活跃。(6分)
（2）表现：董仲舒的儒学： 把法家中央集权思想与春秋大一统结合、罢黜百家，独尊儒术，把道家、阴阳五行学说发展成天人合一、天人感应、君权神授思想。
程朱理学：吸取道教、佛教教义、提出天理（太极）、心性论。(6分)
（3）启发：思想观念要在继承优良传统的基础上不断地吸取新时代的思想成果，要与时俱进。(2分)
三、简答题
13.B
四、材料解析题
14.(1)观点：人欲胜而天理亡，把“天理”与“人欲”对立起来；理学思想继承孔孟思想。
实质体系：以儒家思想为基础，吸收佛、道思想的新儒学体系。
(2)哲学观：“理”是宇宙万物的本原，是第一性的，是天下万物遵循的普遍原则。
根本性质：唯心主义。
(3)观点：通过接触事物，在体会知识的基础上体验“理”。
影响：理学为封建等级制度辩护，对后世科举考试影响甚大。有助于个人道德品质的修养。