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1教学目标
1、知识与技能目标：
①通过对“红太阳农业园区”的案例分析，使学生能初步列出问题研究的基本思路.
②根据各种资料,对比红太阳农业园的发展,能够为巩义市汇馨量身打造生态农业规划图.
2、过程与方法目标：
①通过对各种资料的整合,小组合作探究学习,培养学生从资料中获取有用信息的能力和学生交流与合作的能力.
②对比红太阳农业园的发展规划,结合巩义市实际为尝试将所学的地理知识和技能运用到家乡农业示范园的规划之中，体现学以致用；
④根据汇馨农庄的区位图,尝试为汇馨农庄设计生态农业规划图,让学生表达、反思他们的探究成果和体会。
3、情感、态度和价值观目标：
通过研究巩义汇馨农庄的规划图，是学生认识到学习地理知识的实用性,增强学生热爱家乡的情感.
2学情分析
高一学生正处于成长阶段，好奇心强，探究欲旺盛，学习兴趣浓厚，通过第三章农业区位的选择的学习,学生对农业的区位选择农业地域类型已基本掌握，通过对红太阳园区的案例分析,结合课本所给的问题研究思路,根据导学案上所给的知识链接,设计两个问题探究，学生通过小组合作探究,相对较容易达到教学目标和要求。但限于学生的年龄和认知水平等，要想设计出具有巩义特色真正体现生态发展的农业示范园，还是存在一定难度。由于学校条件限制,老师事先要加强指导，帮助他们搜集资料，并对他们的设计给予肯定和鼓励.
3重点难点
重点：
1.家乡农业园区如何发展该类问题的研究思路.
2.完成课本问题探究并绘制出四位一体生态农业的物质循环示意图，理解生态农业的原理。
难点：
根据巩义市的自然环境特征和汇馨农庄区位图绘出出家乡的农业园规划图。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】巩义概况
巩义概况：
巩义市地理坐标北纬34”31'一34”52'，东经112”49'－113”17'。位于中原腹地，南依嵩岳，北濒黄河，地貌特征以浅山丘岭为主，地势为南高北低，境内主要河流有黄河、伊洛河，山脉有嵩山、邙山、浮戏山等，总面积1041平方公里，人口81万人。巩义区位优势明显。东距郑州市82公里，西距洛阳76公里，东与荥阳为邻，西和偃师接壤，南与登封、密县依嵩山为界北和孟县、温县隔黄河相望。陇海铁路、310国道和连霍高速公路横穿东西，焦（作）巩（义）黄河大桥纵贯南北，有6条铁路专线与国铁相连。
活动2【讲授】了解家乡
1、通过知识链接和巩义市汇馨农庄的视频,让学生分析巩义市的自然环境特征和社会经济条件。
2、思考:巩义市适合种植那些农作物
活动3【活动】合作探究
通过对课本上红太阳农业园区的介绍,对比巩义市汇馨农庄完成以下问题探究
探究一：读资料一“四位一体”沼气综合利用示范园和材料二“稻萍鱼”立体农业模式完成：
1.“四位一体”农业生产方式有什么优越性 试着完善该区生态农业综合循环利用关系示意图。
自制图片
2.对比红太阳和汇馨两地的区位差异，思考能否将”四位一体”应用于汇馨的发展
3.请参考红太阳的农业生产理念为汇馨农庄设计立体农业.
探究二：
1、与单纯的果园相比，这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益
2.你还能为汇馨农庄的发展设计出哪些观光农业的项目
活动4【作业】绘制汇馨农庄的规划平面图
通过本节课的学习,大家已基本掌握该类问题研究的基本思路,根据本节所学的现代农业的相关理念和研究思路，结合巩义自然和社会区位因素绘制汇馨农庄的规划平面图。
活动5【活动】教学反思
本节课由于涉及巩义市的乡土地理,学生的热情高涨.使学生真正体会到了学以致用的乐趣.所以在今后的教学过程中要培养学生关注生活和周围的地理知识，增强地理学习的能力；注重学生经验在学习过程中的作用，注重学习过程中学生的体验和感受，注重对地理问题的探究。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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