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1教学目标
知识与技能
学习现代农业的基本原理，了解现代科学技术对农业的影响
过程与方法
1.分析资料，了解现代生态农业、观光农业等现代农业理念。
2、根据所绘地图，描绘出现代农业园区的蓝图
情感态度和价值观
1、将所学知识运用到家乡农业园的规划之中，体验因地制宜的综合决策过程。
2、培养学生热爱家乡的感情。
2学情分析
通过本章节《农业地域的形成与发展》理论知识的学习，学生已有自主将理论与实际生活现象联系的意愿及学习的动机，并且有为家乡的发展献计献策的强烈愿望。
高中学生的思维能力已成熟，基本形成了完整的认知结构体系，辨证思维和创造性思维已有了很大发展。这些都为课堂开展参与式、探究式提供了强大动力。
高一学生的学习已从初步的感性认识上升到理性的更高层次的阶段。有能力将理论知识运用运用到具体生活实践中。
3重点难点
教学重点：
分析资料，了解设施农业、生态农业等现代农业理念。
教学难点：
描绘我县现代农业园区的蓝图。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】家乡的农业园区会是什么样
请同学们观察下面一段视频（视频展示：彭阳县景色图片，彭阳颂歌曲），前面我们学习了农业，这节课我们来学习《家乡的农业园区会是什么样》。
活动2【讲授】回顾一下前面学习的知识：
【指导】分析影响种植业区位优势的一般思路：（学生思考回顾，教师总结）
【总结】自然因素：
地形：平坦开阔
气候：生长期高温多雨
水源：充足
土壤：肥沃，土层深厚
社会经济因素
市场：广阔
交通：方便快捷
劳动力：丰富
政策：大力支持
科技：发达
【过渡】下面了解我县的基本情况（图片展示我县行政区划图、材料展示我县自然地理概况）
【启发】按照种植业发展的区位优势来说，我县不具备明显优势，西海固地区被联合国评为全球最不适合人类居住的地区，号称“苦甲天下”。但是，勤劳的彭阳人民通过艰辛的努力，农村已经解决了温饱，面貌发生了巨大变化。种植业已经由单一的粮食种植向现代农业改进。下面我们来探讨现代农业种植园的发展。
活动3【活动】合作探究
【读图】（图片展示：模式一，设施农业）
这种模式大家见过吗？（见过）
在我县大家见到哪些地区有设施农业？
【探究】针对模式一，结合实际，分析促进温棚种植农业发展的主要条件？
（学生回答，并进行量化评价）
【总结】社会经济因素：
政策：引导、扶持
科技：现代农业科技被广泛引用
交通：便捷
市场：需求增大
【过渡】我们再了解一种现代农业模式：生态农业
【想一想】这种模式在咱们县有没有？（有，农村地区）
哪位同学家里有，说说应用情况
活动4【活动】【活动】小组讨论：
【活动】小组讨论：
针对模式二，结合实际你认为生态农业模式有什么好处？从下面三个方面分析：
环境改善经济收入社会方面
活动5【活动】 【设计蓝图】
【设计蓝图】通过学习两种现代农业模式，作为我们县的一份子，为我县今后农业的发展献计献策：
以小组为单位：请设计出你理想的家乡现代农业园区是怎样的 （大家可以参考一下）
活动6【活动】展示
以小组为单位展示小组设计成果
活动7【作业】课后作业布置 小结
作业布置
小结
板书
反思
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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