部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文两篇》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（【精彩练习】11短文二篇）给下列加点字注音。
夕日欲颓 沉鳞竞跃 晓雾将歇
与其奇者 遂至承天寺 藻、荇交横
盖竹柏影也
【答案】tuí；lín；xiē；yù；suì；zǎo、xìng；bǎi
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： tuí ； lín ； xiē ； yù ； suì ； zǎo、xìng ； bǎi
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（人教统编版八年级上册语文第三单元第11课短文二篇）解释下列句子中划线的词语。
①五色交辉
②晓雾将歇
③夕日欲颓
④念无与为乐者
⑤盖竹柏影也
⑥相与步于中庭
⑦但少闲人如吾两人者耳
【答案】辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。辉：辉映；
②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；
③句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；
④句意：想到没有可以交谈取乐的人.念,想到,考虑.
⑤句意：原来是竹子，柏树枝叶的影子。盖：大概是；
⑥句意：只是少有我们两个这样的人罢了。但：只是。
故答案为：辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是。
【点评】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
3．（【精彩练习】11短文二篇）文学常识填空。
（1）《答谢中书书》作者是南朝齐梁时思想家 。
（2）《记承天寺夜游》作者是 ，字子瞻，号 ，是 朝的文学家。他与父亲 、弟弟 合称“三苏”，都被列入“ ”之中。
（3）从思想感情看，《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇文章都表达了对自然的亲近与热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》中的苏轼是受到贬谪的“ ”人，《答谢中书书》中的陶弘最则堪称隐居的“ ”人(均填摘自文中的一个字)。
【答案】（1）陶弘景
（2）苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家
（3）闲；仙
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。依据学习的积累作答。
故答案为：⑴ 陶弘景 ⑵ 苏轼 ； 东坡居士 ； 宋(北宋) ； 苏洵 ； 苏辙 ； 唐宋八大家 ⑶ 闲 ； 仙
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（ ）
（3）何夜无月？何处无竹柏？（ ）
【答案】（1）借代
（2）比喻
（3）反问
【知识点】比喻；反问；借代
【解析】【分析】（1）“鳞”指代鱼，这句话运用了借代的修辞手法。
（2）句意：（月光照在）庭院地面像积满了清水一样澄澈透明，水中的藻，荇菜纵横交错，大概是绿竹和翠柏的影子。由此可知，这句话运用了比喻的修辞手法。
（3）句意：哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？由此可知，这句话运用了反问的修辞手法。
故答案为：⑴借代；⑵比喻；⑶反问
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．（2023八上·东乡区期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）航拍下的黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢曾形容此画面为“ ， ”。《黄鹤楼》
（2）黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》中的画面“ ， ”。
（3）“空谷传响，哀转久绝”与前文的“ ， ”一句相照应。《三峡》
【答案】（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲
（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃
（3）常有高猿长啸；属引凄异
【知识点】理解性默写；答谢中书书；黄鹤楼；三峡/郦道元
【解析】【分析】第（1）题由提示语” 黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢《黄鹤楼》曾形容此画面 “来判断应填”晴川历历汉阳树。芳草萋萋鹦鹉洲“
第（2）题由提示语 “黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》”可判断应填“夕日欲颓，沉鳞竞跃”
第（3）题由“空谷传响，哀转久绝”与前文相照应”可判断应填“常有高猿长啸，属引凄异”。注意“ 萋 ”，“ 鹦鹉 ”，“ 洲 ”“ 颓 ”“ 鳞 ”“ 啸 ”“ 凄 ”等词语的书写。
故答案为：（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃（3）常有高猿长啸；属引凄异
【点评】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读理解
（2023八上·简阳期中）甲
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
乙
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
丙
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤婴成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）。
A．至于夏水襄陵 襄：冲上、漫上
B．念无与为乐者 念：考虑，想到
C．互相轩邈 邈：往高处伸展
D．泉水激石 激：冲击，撞击
7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．虽乘奔御风 神龟虽寿
B．春冬之时 夫君子之行
C．相与步于中庭 于我如浮云
D．自三峡七百里中 自非亭午夜分
8．下列句子翻译正确的一项是（ ）
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
A．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。
B．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。
C．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。
D．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。
9．下列句子中前后两句所写景物的特点不一致的一项是（ ）。
A．重岩叠嶂，隐天蔽日——争高直指，千百成峰
B．高猿长啸，属引凄异——蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
C．游鱼细石，直视无碍——水皆缥碧，千丈见底
D．虽乘奔御风，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔
【答案】6．C
7．B
8．B
9．B
【知识点】分析文言文的写作特色；三峡/郦道元；与朱元思书；记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义 。
(2)本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。
(3)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。
6．A、至于夏水襄陵意思是等到夏天涨水，漫山丘陵的时候，所以 襄是冲上、漫上。无误；
B、念无与为乐者 意思是想到没有能(和我)交谈取乐的人.所以 念是考虑，想到。无误；
C、互相轩邈意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 邈是向远处伸展，有误；
D、泉水激 石意思是泉水飞溅在山石之上， 激是冲击，撞击，无误。
故答案为： C
7．本题考查学生对常见虚词的掌握。此类题目应在平时多总结，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。
A、虽乘奔御风意思是 即使骑上飞奔的马，驾着疾风。 神龟虽寿意思是是神龟虽然十分长寿，第一个是即使，第二个是虽然。有误；
B、都是"的"的意思。无误；
C、相与步于中庭意思是我们便一同在庭院中散步，于是在的意思， 于我如浮云意思是对于我就像浮云一样，于是 对于的意思，有误；
D、自三峡七百里中意思是在三峡七百里之间，自是在的意思。 自非亭午夜分意思是若不是在正午半夜的时候激，自是如果的意思。 有误。
故答案为： B
8．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第 “ 许 ” 。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝意思是从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
A、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；
B、都是"的"的意思。无误；
C、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；
D、”天下独绝"的意思是 天下独一无二。有误。
故答案为： B
9．A、都属于直接描写，有误；
B、前一句动景，后一句是对偶的修辞，动静结合 。无误；
C、都属于直接描写。有误；
D、都属于夸张的修辞手法。有误。
故答案为： B
（2023八上·吉林月考）阅读下文，回答问题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10．本文作者是(朝代)文学家苏轼。
11．下列加点词语的解释错误的一项是（ ）
A．念无与为乐者(考虑，想到) B．相与步于中庭(相信，信任)
C．盖竹柏影也(大概是) D．但少闲人(只是)
12．作者夜游承天寺，邀张怀民相伴，从文中什么地方可以看出二人有着相同的志趣？
13．用自己的话说说苏轼是如何描写月色的。
14．本文写于作者贬官黄州期间，文章表达了作者怎样的思想感情？
【答案】10．北宋(宋代)
11．B
12．“怀民亦未寝，相与步于中庭。”
13．用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。
14．贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；记承天寺夜游；古今异义
【解析】【点评】(1)本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
(2)本题考查文言实词意义。结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
(5)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
参考例文：
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮 又有哪个地方没有竹子和柏树呢 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
10．本题考查文学常识。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。
故答案为：北宋(宋代)
11．ACD.正确。
B错误。本题考查文言实词。B项句意：一同在庭院里散步。相与：共同、一起。
故答案为：B
12．本题考查文章内容的理解分析。作者被美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。
故答案为：“怀民亦未寝，相与步于中庭。”
13．本题考查句子赏析。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也"意为月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。该句是此文描写月色的，分析此句即可。
故答案为： 用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。
14．本题考查内容理解。根据“月色入户，欣然起行”可知作者看到皎洁的月光，满是欣喜，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出了月光清澈透明无比美丽的景象，更让作者心生惬意，因此本文写出了作者赏月的喜悦、漫步的悠闲；根据“念无与为乐者”和一何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳"，结合作者多次遭遇贬谪的人生际遇，可以感受到此时作者感慨颇多，从以“闲人”的自嘲中可以感受到被贬谪的悲凉隐隐藏在心中。
故答案为： 贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。
三、语言综合运用
15．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）阅读下面的材料，回答问题。
材料一
“仁者乐山，智者乐水”这句话出自《论语》“雍也”篇，原文是：“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。’”在四川的峨眉山有一副化咏这个内涵的楹联：“刚日读史柔日读经，____________。”（古人把单日称为刚日，双日称为柔日）。我们把这些话引在一起来看，就能够更深入地理解这句话，其实这是用一种“道法自然”的方式来解释“仁”和“智”的内涵，就是用有形的方式来表达叙述无形的内涵。
材料二
遇见山水，你会身似行云流水，心如皓月清风，得到清静自在。南北朝有谢灵运“云日相晖映，空水共澄鲜”的风韵秀雅；________________；_________________；元有白朴“青山绿水，白草红叶黄花”的赏心悦目；明有杨慎“青山依旧在，几度夕阳红”的谈笑洒脱。
（1）阅读材料一，请将对联补充完整。
（2）阅读材料二，仿照画线句子补写句子。
【答案】（1）（示例）仁者乐山智者乐水
（2）（示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴光雨色
【知识点】对联；句子仿写
【解析】【分析】（1）答题时，可以根据材料内容，结合对联“―—相对”的特点，提取材料中的关键词作答即可。注意必须围绕“仁”和“智”来写。
（2）答题时，可以仿照句式特点，按照“朝代+诗人姓名+两句诗+内涵”的形式作答即可。注意其中的朝代顺序。示例：唐有孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”的悠闲田园；宋有柳永“杨柳岸，晓风残月”的离别冷落。注意所写诗句要和山水有关。
故答案为：⑴ （示例）仁者乐山智者乐水
⑵ （示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴光雨色。
【点评】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
（2）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
16．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：
【答案】（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁
【知识点】对联
【解析】【分析】答题时，可以根据对联的基本要求，结合课文内容及写作背景拟写，宽对即可。如：闲人知情意修身清心。
故答案为：（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁
【点评】本题考查拟写对联的能力。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。
1 / 1部编版八年级上册语文第三单元第11课《短文两篇》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（【精彩练习】11短文二篇）给下列加点字注音。
夕日欲颓 沉鳞竞跃 晓雾将歇
与其奇者 遂至承天寺 藻、荇交横
盖竹柏影也
2．（人教统编版八年级上册语文第三单元第11课短文二篇）解释下列句子中划线的词语。
①五色交辉
②晓雾将歇
③夕日欲颓
④念无与为乐者
⑤盖竹柏影也
⑥相与步于中庭
⑦但少闲人如吾两人者耳
3．（【精彩练习】11短文二篇）文学常识填空。
（1）《答谢中书书》作者是南朝齐梁时思想家 。
（2）《记承天寺夜游》作者是 ，字子瞻，号 ，是 朝的文学家。他与父亲 、弟弟 合称“三苏”，都被列入“ ”之中。
（3）从思想感情看，《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇文章都表达了对自然的亲近与热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》中的苏轼是受到贬谪的“ ”人，《答谢中书书》中的陶弘最则堪称隐居的“ ”人(均填摘自文中的一个字)。
4．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（ ）
（3）何夜无月？何处无竹柏？（ ）
5．（2023八上·东乡区期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）航拍下的黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢曾形容此画面为“ ， ”。《黄鹤楼》
（2）黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》中的画面“ ， ”。
（3）“空谷传响，哀转久绝”与前文的“ ， ”一句相照应。《三峡》
二、阅读理解
（2023八上·简阳期中）甲
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
乙
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
丙
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤婴成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）。
A．至于夏水襄陵 襄：冲上、漫上
B．念无与为乐者 念：考虑，想到
C．互相轩邈 邈：往高处伸展
D．泉水激石 激：冲击，撞击
7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A．虽乘奔御风 神龟虽寿
B．春冬之时 夫君子之行
C．相与步于中庭 于我如浮云
D．自三峡七百里中 自非亭午夜分
8．下列句子翻译正确的一项是（ ）
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
A．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。
B．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。
C．从富阳到桐庐一百里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。
D．从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下断绝。
9．下列句子中前后两句所写景物的特点不一致的一项是（ ）。
A．重岩叠嶂，隐天蔽日——争高直指，千百成峰
B．高猿长啸，属引凄异——蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
C．游鱼细石，直视无碍——水皆缥碧，千丈见底
D．虽乘奔御风，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔
（2023八上·吉林月考）阅读下文，回答问题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10．本文作者是(朝代)文学家苏轼。
11．下列加点词语的解释错误的一项是（ ）
A．念无与为乐者(考虑，想到) B．相与步于中庭(相信，信任)
C．盖竹柏影也(大概是) D．但少闲人(只是)
12．作者夜游承天寺，邀张怀民相伴，从文中什么地方可以看出二人有着相同的志趣？
13．用自己的话说说苏轼是如何描写月色的。
14．本文写于作者贬官黄州期间，文章表达了作者怎样的思想感情？
三、语言综合运用
15．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）阅读下面的材料，回答问题。
材料一
“仁者乐山，智者乐水”这句话出自《论语》“雍也”篇，原文是：“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。’”在四川的峨眉山有一副化咏这个内涵的楹联：“刚日读史柔日读经，____________。”（古人把单日称为刚日，双日称为柔日）。我们把这些话引在一起来看，就能够更深入地理解这句话，其实这是用一种“道法自然”的方式来解释“仁”和“智”的内涵，就是用有形的方式来表达叙述无形的内涵。
材料二
遇见山水，你会身似行云流水，心如皓月清风，得到清静自在。南北朝有谢灵运“云日相晖映，空水共澄鲜”的风韵秀雅；________________；_________________；元有白朴“青山绿水，白草红叶黄花”的赏心悦目；明有杨慎“青山依旧在，几度夕阳红”的谈笑洒脱。
（1）阅读材料一，请将对联补充完整。
（2）阅读材料二，仿照画线句子补写句子。
16．（2020年部编版八年级上学期语文第三单元第11课《短文二篇》同步练习试卷）苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：
答案解析部分
1．【答案】tuí；lín；xiē；yù；suì；zǎo、xìng；bǎi
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为： tuí ； lín ； xiē ； yù ； suì ； zǎo、xìng ； bǎi
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。辉：辉映；
②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；
③句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；
④句意：想到没有可以交谈取乐的人.念,想到,考虑.
⑤句意：原来是竹子，柏树枝叶的影子。盖：大概是；
⑥句意：只是少有我们两个这样的人罢了。但：只是。
故答案为：辉映；消散；坠落；考虑，想到；大概是；共同，一起；只是。
【点评】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
3．【答案】（1）陶弘景
（2）苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家
（3）闲；仙
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。依据学习的积累作答。
故答案为：⑴ 陶弘景 ⑵ 苏轼 ； 东坡居士 ； 宋(北宋) ； 苏洵 ； 苏辙 ； 唐宋八大家 ⑶ 闲 ； 仙
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】（1）借代
（2）比喻
（3）反问
【知识点】比喻；反问；借代
【解析】【分析】（1）“鳞”指代鱼，这句话运用了借代的修辞手法。
（2）句意：（月光照在）庭院地面像积满了清水一样澄澈透明，水中的藻，荇菜纵横交错，大概是绿竹和翠柏的影子。由此可知，这句话运用了比喻的修辞手法。
（3）句意：哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？由此可知，这句话运用了反问的修辞手法。
故答案为：⑴借代；⑵比喻；⑶反问
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
5．【答案】（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲
（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃
（3）常有高猿长啸；属引凄异
【知识点】理解性默写；答谢中书书；黄鹤楼；三峡/郦道元
【解析】【分析】第（1）题由提示语” 黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美，崔颢《黄鹤楼》曾形容此画面 “来判断应填”晴川历历汉阳树。芳草萋萋鹦鹉洲“
第（2）题由提示语 “黄昏时分，池塘中的鱼儿争先恐后跳出水面，让人想起《答谢中书书》”可判断应填“夕日欲颓，沉鳞竞跃”
第（3）题由“空谷传响，哀转久绝”与前文相照应”可判断应填“常有高猿长啸，属引凄异”。注意“ 萋 ”，“ 鹦鹉 ”，“ 洲 ”“ 颓 ”“ 鳞 ”“ 啸 ”“ 凄 ”等词语的书写。
故答案为：（1）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃（3）常有高猿长啸；属引凄异
【点评】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．C
7．B
8．B
9．B
【知识点】分析文言文的写作特色；三峡/郦道元；与朱元思书；记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义 。
(2)本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。
(3)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。
6．A、至于夏水襄陵意思是等到夏天涨水，漫山丘陵的时候，所以 襄是冲上、漫上。无误；
B、念无与为乐者 意思是想到没有能(和我)交谈取乐的人.所以 念是考虑，想到。无误；
C、互相轩邈意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 邈是向远处伸展，有误；
D、泉水激 石意思是泉水飞溅在山石之上， 激是冲击，撞击，无误。
故答案为： C
7．本题考查学生对常见虚词的掌握。此类题目应在平时多总结，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。
A、虽乘奔御风意思是 即使骑上飞奔的马，驾着疾风。 神龟虽寿意思是是神龟虽然十分长寿，第一个是即使，第二个是虽然。有误；
B、都是"的"的意思。无误；
C、相与步于中庭意思是我们便一同在庭院中散步，于是在的意思， 于我如浮云意思是对于我就像浮云一样，于是 对于的意思，有误；
D、自三峡七百里中意思是在三峡七百里之间，自是在的意思。 自非亭午夜分意思是若不是在正午半夜的时候激，自是如果的意思。 有误。
故答案为： B
8．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第 “ 许 ” 。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝意思是从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
A、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；
B、都是"的"的意思。无误；
C、许是表示大约的数量，上下，左右。有误；
D、”天下独绝"的意思是 天下独一无二。有误。
故答案为： B
9．A、都属于直接描写，有误；
B、前一句动景，后一句是对偶的修辞，动静结合 。无误；
C、都属于直接描写。有误；
D、都属于夸张的修辞手法。有误。
故答案为： B
【答案】10．北宋(宋代)
11．B
12．“怀民亦未寝，相与步于中庭。”
13．用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。
14．贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；记承天寺夜游；古今异义
【解析】【点评】(1)本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
(2)本题考查文言实词意义。结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
(5)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
参考例文：
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮 又有哪个地方没有竹子和柏树呢 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
10．本题考查文学常识。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。
故答案为：北宋(宋代)
11．ACD.正确。
B错误。本题考查文言实词。B项句意：一同在庭院里散步。相与：共同、一起。
故答案为：B
12．本题考查文章内容的理解分析。作者被美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。
故答案为：“怀民亦未寝，相与步于中庭。”
13．本题考查句子赏析。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横、盖竹柏影也"意为月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。该句是此文描写月色的，分析此句即可。
故答案为： 用比喻来描写月色，积水喻月光，藻、荇喻竹柏影，写出了月光的皎洁，夜色美妙，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的世界。
14．本题考查内容理解。根据“月色入户，欣然起行”可知作者看到皎洁的月光，满是欣喜，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出了月光清澈透明无比美丽的景象，更让作者心生惬意，因此本文写出了作者赏月的喜悦、漫步的悠闲；根据“念无与为乐者”和一何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳"，结合作者多次遭遇贬谪的人生际遇，可以感受到此时作者感慨颇多，从以“闲人”的自嘲中可以感受到被贬谪的悲凉隐隐藏在心中。
故答案为： 贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，以及漫步的悠闲都包含其中。
15．【答案】（1）（示例）仁者乐山智者乐水
（2）（示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴光雨色
【知识点】对联；句子仿写
【解析】【分析】（1）答题时，可以根据材料内容，结合对联“―—相对”的特点，提取材料中的关键词作答即可。注意必须围绕“仁”和“智”来写。
（2）答题时，可以仿照句式特点，按照“朝代+诗人姓名+两句诗+内涵”的形式作答即可。注意其中的朝代顺序。示例：唐有孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”的悠闲田园；宋有柳永“杨柳岸，晓风残月”的离别冷落。注意所写诗句要和山水有关。
故答案为：⑴ （示例）仁者乐山智者乐水
⑵ （示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴光雨色。
【点评】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
（2）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
16．【答案】（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁
【知识点】对联
【解析】【分析】答题时，可以根据对联的基本要求，结合课文内容及写作背景拟写，宽对即可。如：闲人知情意修身清心。
故答案为：（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁
【点评】本题考查拟写对联的能力。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。
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