部编初中语文试讲稿八上13《野望》说课教案

部编初中语文试讲稿八上《野望》
一、导入新课
在文人的眼中，田园牧歌的生活往往被渲染成一幅迷人的中国文学画卷，犹如一首浪漫的诗篇。然而，每位选择隐居的文人并非都能如陶渊明那样完全心无旁骛、沉浸在清幽的自然之中。
这首诗如同一幅艺术品，以精致的筆墨勾勒出王绩内心深处的情感。在这个意境之中，我们不难感受到一种旷野的宁静，仿佛是置身于一幅宏伟画卷之中，远离尘嚣。王绩通过文字的巧妙组合，勾勒出一种渴望远方、仰望星空的心境，犹如在宇宙的辽阔中寻找着自己的位置。今日，让我们一同品味王绩的《野望》，深入探寻他在文字间展示的复杂心境，就像是漫步在一片充满哲思的意境中。
二、初读文本，整体感知（学生自主学习）
老师：同学们，我们今天来共同感知一下王之涣的《登鹳雀楼》。首先，我们来进行正音读，注意字音的准确。
学生1：（读诗句）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
老师：不错，正音很准确。接下来，我们逐句翻译，强调字形。哪位同学分享一下对第一句的翻译。
学生2：东皋薄暮望，是站在东皋望着远处的意思。徙倚欲何依，是在徘徊不定，不知道要依托在哪里。
老师：很好，翻译得很到位。现在，我们继续看第二句“树树皆秋色，山山唯落晖。”，哪位同学来解释一下。
学生3：树树皆秋色，是说所有的树都变成了秋天的颜色。山山唯落晖，是山岭上只有落日的余辉。
老师：不错，你理解得很透彻。接下来，谁来解释“牧人驱犊返，猎马带禽归。”这句话的含义。
学生4：这是说牧人正在驱赶着牛群回家，而猎人则骑马带着猎物回来。
老师：很好，你对这句话的理解很清晰。最后一句“相顾无相识，长歌怀采薇。”，哪位同学来分享一下你的理解。
学生5：这是说相互对望着却不认识对方，然后用长歌来表达自己的心情，怀念着采薇的美好。
老师：很棒，你捕捉到了诗人的感情表达。在整体感知诗意的过程中，大家都表现得很出色。让我们回顾一下，你们在翻译和理解诗句时都注重了什么？
学生6：我们注意了字形和字音的准确性。
老师：非常好，正音读和字形强调是很重要的。同时，大家也注重了诗句的深层含义，这是很关键的一点。在今后的学习中，可以通过多角度、多层次地理解诗歌，更好地领略其中的艺术之美。继续保持好奇心和对诗意的敏感度吧。
三、再读文本，深入分析（小组合作探究）
老师：同学们，我们今天深入品读王绩的《野望》。首先，让我们聚焦在“望”这个部分。洪湖组代表，你能用更形象的语言描述一下薄暮时分的东皋吗？
洪湖组代表：薄暮时分，东皋宛如一位含羞的少女，她披上了一层淡淡的晚霞长裙，微微带着羞涩，站在那里，向远方的我们投来柔和的目光。
老师：嗯，很美丽的描写。接下来，和谐组代表，请你用更丰富的词汇告诉我们诗人在“望”中看到了什么。
和谐组代表：在这秋意浓浓的山川间，诗人仿佛置身于一幅巨大的画卷中，树木层层叠叠，如同巨大的调色盘，渐变出千变万化的秋天色彩。牧人挥舞着手中的牧鞭，牛群在夕阳的映照下宛如金色的波浪，而猎人的猎物则如同一颗颗闪烁的宝石，点缀在这片山林之间。
老师：太棒了，你用词生动详实。现在，青云组代表，请用更形象的语言描述诗人在“徙倚”中产生的情感。
青云组代表：诗人徘徊在山巅，身影孤独而婉转，如同一片枯叶在微风中飘摇。他的眼神，像是注视着远方的星辰，却又沉浸在自己的思绪里，宛如一位探寻内心深处的哲人。
老师：非常有意境，你成功地将诗人的情感用形象的语言展现出来。接下来，爱国组代表，请你更形象地解释一下“欲何依”中的“采薇”。
爱国组代表：在“欲何依”中，“采薇”就像是一场遥远的仙境，这里的薇草被晚霞点缀得如同世外桃源。诗人怀揣着对过去文人雅士的思念，如同置身于这片薇草丛中，细细品味着古人的清高风骨。
老师：真是妙不可言，你巧妙地将“采薇”与诗人的思念巧妙地融合在一起。在整个探究的过程中，你们都展现了对诗歌深层次的理解和感悟，而且用形象生动的语言表达得非常出色。在点评的过程中，我希望每位同学都能注重语言表达的准确性，这有助于更好地传达自己的理解。在今后的学习中，可以多阅读一些相关的古典文学，以提升对诗歌的理解和感悟。每一位代表都展现了独特的视角，继续保持对文学的热爱和深入思考。你们的表现也很出色，继续努力吧。
四、小结
由学生代表来，结课之后由老师做点评和升华。
升华参考：
这首诗不仅仅是文字的堆砌，更是一幅意境丰富的画卷，通过诗人的笔触，我们仿佛置身于山川之间，感受到了大自然的宏伟壮丽。在“望”中，我们看到了秋天的丰收和生命的活力，在“徙倚”中，我们感受到了诗人对于归属的渴望，而“欲何依”中的“采薇”更是让我们领略到古人的高远情怀。
这首诗虽然写于隋唐之际，但其中蕴含的追求清高、追寻真理的情感却是永恒不变的主题。同学们，我们在欣赏古典诗歌时，不仅仅是在学习文学知识，更是在感悟人生的智慧。通过这首《野望》，我们可以学到如何在面对困境时坚持追求内心真正的向往，如何在平凡的生活中汲取心灵的力量。
在你们即将进入青春迸发的年龄，这首诗也许可以给你们一些启示。每个人都有自己的“野望”，都在寻找属于自己的归宿。正如诗人所说，“相顾无相识，长歌怀采薇”，在追寻梦想的路上，或许有孤独，但也有对未来的豁达与期待。
让我们一起珍惜这段共同的学习时光，继续用心体会古典诗歌的美妙，让文学的力量在我们心灵深处绽放。希望你们在今后的学习中，不仅能够追求卓越，更能够保持对真善美的敏感，让诗歌成为你们人生旅途中最美的伴侣。
五、作业
回顾今天我们学习的古典诗歌，选择一首你特别喜欢的古诗，并以此为题材，写一篇不少于400字的作文。描述这首诗是如何引发你的兴趣，以及它对你的文学启蒙产生了怎样的影响。可以包括你喜欢的诗句、作者的背景和创作时代的特点。
提示：
解释你为什么选择了这首古诗，它有什么特别之处。
谈论这首诗给你带来的思考和感悟。
描述一下你对古典诗歌的态度以及学习过程中的体验。
尽量用自己的语言表达对文学的热爱和对这首诗的理解。
提交时间： 下周三上课前将作文交到老师手中。希望你们在写作过程中能够表达出对 古典文学的独特见解，展现你们对文学的热情和理解。