2.3 锋与天气教学设计说明
尊敬的各位专家评委、各位老师：
大家晚上好！
刚才楚永波老师给我们展示了“锋与天气”一课，本课在设计时得到了区教科所田贵涵老师的帮助与支持，在这里请允许我代表我校高中地理组全体同仁对田老师表示衷心的感谢。同时也感谢各位专家和老师在百忙之中莅临指导。
下面我对本课的教学设计进行说明，不当之处敬请大家指正。
一、教材分析：
“锋与天气”这一课是高中地理必修一第二章第三节《常见天气系统》中的第一课内容，本课学习内容是 “常见的天气系统——锋面”，揭示短时间内特定地区的大气变化现象及规律。主要涉及气团、锋面特征、锋的分类与天气等方面内容，是高中地理学习的重点内容。
二、学情分析
学生对大气环境、大气运动等基本知识已经有初步认识，但是本课内容新概念多，专业性较强，学生感觉比较陌生，尤其是涉及到空间想象，看不见，摸不着，内容抽象，学生理解和掌握本部分知识有一定难度。
三、课标分析
第一，知识与技能：理解并掌握冷锋、暖锋等锋面系统的结构。能够分析出不同锋面系统过境前后对天气的影响。本节课的重点与难点一致，就是冷锋、暖锋及对应的天气特征。
第二，过程与方法：通过动画、图片、音乐等手段激发学生的学习兴趣，通过锋面系统图的绘制，锻炼学生地理绘图能力，能够加深理解和记忆。
第三，情感态度与价值观：通过讨论和展示等手段培养学生合作学习的意识，通过本节知识让学生感受生活中的地理。
四、教学模式
演绎推理教学模式，本课采用讲授法、讨论法、合作学习、直观图示、对比讲解等教学方法，首先揭示锋面天气形成的基本原理，再引导学生利用原理剖析具体的天气案例，分析天气形成过程，预测天气变化形势，培养学生自主学习的能力。
五、教学环节
1、导入：考虑到学生对天气现象并不陌生，对天气现象的变化原因也充满了好奇，但是往往“知其然，不知其所以然”。我们就从身边的天气现象的变化入手，通过图片导入，提高学生的兴趣；以重庆12月份连续5天天气变化导入，提出问题：为什么会出现这样的现象？以激发学生的求知欲。并告诉学生要想科学地解释这些现象，需要用到今天的知识。
2、突破：在学习气团、锋面、锋线、锋等新概念时，特别是在学习冷锋与暖锋天气及形成过程时，采用图文结合、动画演示等方法，用图像、动画等手段展示地理事件的形成过程与原理，使抽象的知识变得具体，在体现地理学科与其他学科不同特色的同时，突破教学重点与难点。
3、巩固：新课改强调学生学习的主体性，因此在学习冷锋时注重师生互动，学习暖锋时就把空间完全交给学生，让学生自己完成，培养学生学习自主能力。
4、应用：学完了冷锋、暖锋的基本知识后，再次把导入新课时的案例拿出来进行分析，做到前后照应。同时，搜集了几个生活中的素材，如重庆最近一段时间的天气变化、生活中的谚语、流行音乐中的歌词、古诗词等，并运用锋的知识加以解释。进一步让学生感受地理知识的实用性。课件中的案例大多采用重庆的内容，让学生感觉很亲切，感觉地理就在身边。
通过以上环节的实施，实现了三维课程目标。
最后，再次感谢各位专家评委、感谢光临指导的所有老师们！
谢谢大家。
高中地理组
高一地理 必修1
2.3常见天气系统—锋与天气 教学设计 楚永波
【教学目标】
知识与技能：
1.了解气团、锋面、锋等基本概念。
2.运用简易天气图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点。
3.结合生活实际，掌握生活中与锋有关的现象。
过程与方法：
认识冷、暖锋示意图，分析某地天气变化趋势。
情感、态度、价值观：
1.强化学生理论联系实际的能力
2.激发学生探究天气变化的兴趣，并树立学生的辩证唯物主义世界观。
【教学重点】
冷、暖锋及对应的天气特征
【教学难点】
冷、暖锋及对应的天气特征
【教材分析】
该部分知识具有承上启下的作用。在前两节“大气的热力状况、大气的运动”的基础上，分析天气变化的原因，进而学习常见天气系统，包括冷锋、暖锋；本节课还为后面的气象灾害的学习提供了理论基础。
【学情分析】
对学生来说，天气现象并不陌生，对天气现象的变化原因也充满了好奇，但是往往“知其然，不知其所以然”。所以作者就从身边天气现象的变化入手，导入新课，经过课堂学习，能够使学生清晰地解释事物之间的区别和联系。
【教学方法】
1.利用图文结合法，让学生了解一些基本概念（如气团、锋面、锋）
2.运用比较法，使学生清晰地理解冷、暖锋的特征及对应的天气特征。
3.运用动画演示，让学生更加形象地掌握冷锋、暖锋的天气特征。
4.运用案例教学法，达到学以致用的目的，也提高了学生的学习兴趣。
【教学工具】
多媒体设备
【教学过程】
[导入]
图片导入，提高学生的兴趣；以身边天气变化的现象（12月份重庆连续5天天气变化）
为例，并提出问题：为什么会出现这样的现象？激发学生的求知欲。
[过渡]
要想科学地解释这些现象，需要用到今天的知识。自然导入新课。
[新课推进]
[提出要求]
阅读课本第1、2自然段，找出气团、锋面、锋等基本概念。
[板书] 2.3常见天气系统
[图片展示] 气团示意图
[提问] 气团的概念是什么?
[学生]水平方向上温度、湿度比较均一的空气。
[师生互动] 单一气团控制，大气稳定，多晴天。
[过渡、演示]冷暖气团的概念
[提问]比较两种气团的物理性质？
气团
气温
气压
密度
冷气团
暖气团
[学生]
气团
气温
气压
密度
冷气团
低
高
大
暖气团
高
低
小
[提问]当冷、暖气团相遇时，会形成一个交界面，称之为？（锋面）。
[提问]锋面是直立的还是倾斜的？倾向哪一侧？
[学生]倾斜的。倾向冷气团一侧。
[提问]为什么倾向冷气团一侧？
[答案]暖气团密度小，冷气团密度大。
[过渡]
单一气团控制，多晴天，那么锋面附近，天气又如何呢？
[学生自由发言]
[总结]锋面附近有降水、风等天气现象
[图片展示]锋面和地面的交线，称为锋线；锋线和锋面统称为锋。
[提问]锋的移动方向有几种可能情况？（提示：若冷气团势力强，如何？）
[学生]三种
[提问]所以，锋的类型有几种？
[学生]三类。
[提问]哪三类？
[学生]冷锋、暖锋、准静止锋。
[提问]冷锋的概念是什么？暖锋呢？准静止锋？
[学生]冷锋指冷气团主动向暖气团移动；暖锋指暖气团主动向冷气团移动；准静止锋指冷、暖气团势力相当,锋面来回摆动。
[动画1]
教师强调：观看动画时请大家注意思考以下两个问题：
1.什么气团主动移动？形成什么锋？
2.锋面附近天气有什么特征？
[学生回答]
[参考答案] 1.冷气团主动移动，形成冷锋。2.锋面附近出现大风、暴雨天气现象。
[图片展示]冷锋示意图
[边问边讲，师生互动]
（1）A、B哪个在锋前，哪个在锋后？
答案：冷锋锋面移动方向先画出来，以锋线为分界线，前面是锋前，后面是锋后。所以B在锋前，A在锋后。
（2）降水集中在锋前或锋后？
答案：锋后
（3）冷锋的表示符号
答案：三角形
[探究1]以重庆为例，分析冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
[边问边讲，师生互动]过境前:重庆受___气团控制,气温___,气压___,天气___
过境时:_________
过境后:重庆受___气团控制,气温____,气压____,天气____
[提问]生活中哪些天气现象和冷锋有关？
[学生自由发言][图片展示]寒潮、暴雨、沙尘暴[动画2]
教师强调：观看动画时请大家注意思考以下两个问题：
1.什么气团主动移动？形成什么锋？
2.锋面附近天气有什么特征？
[学生回答]
[参考答案] 1.暖气团主动移动，形成暖锋。2.锋面附近出现连续性降水或雾。
[过渡]
前面学习了冷锋的有关知识，暖锋的情况又如何呢？
[提出要求]
与冷锋的学习方法对比，同学们自己完成暖锋的有关知识。
（1）锋前、锋后（A、B）
（2）降水集中在锋前还是锋后？
（3）表示符号
[学生讨论，发言]
[答案]（1）A在锋前，B在锋后。
（2）降水集中在锋前
（3）用半圆表示
[探究2]
以重庆为例，分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
过境前:重庆受___气团控制,气温___,气压___,天气___
过境时:________
过境后:重庆受___气团控制,气温____,气压____,天气____
[过渡]
学习了冷锋、暖锋的有关知识，下面我运用所学过的知识来解决一些生活中的实际问题。
[案例1]用锋的知识分析重庆天气变化。
问：5天的天气状况有什么变化，气温发生了什么变化，为什么出现这样的现象？
学生发言。
总结：第1天属于冷锋过境前，晴天，气温高；后4天属于冷锋过境时，出现阴雨天气，并且降温。
问：预测第5天后天气变化？
学生发言。
总结：第5天后天气转晴，气温降低。
[案例2]谚语
“一场春雨一场暖”、“一场秋雨一场寒”如何解释？
学生发言。
总结：春季暖锋过境，过境时形成降水，过境后升温。秋季相反。
[案例3]音乐短片
问：歌词“三月里的小雨，淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停”。与哪种锋有关？
学生发言。
暖锋。
[案例4]诗词与锋
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”与什么锋有关？
学生发言。
答案：冷锋
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。与什么锋有关？
学生发言。
答案：暖锋
[小结]
经过本节课的学习，我们学习了以下内容：
课件38张PPT。授课人:楚永波2.3 常见天气系统晴空万里彤云密布随风飘扬风雪交加描述天气时，从以下方面进行:阴晴、雨雪、风、气温、气压等910111217最高温℃689910最低温℃天气现象
11日10日9日8日7日日期12月份重庆连续5天天气统计？2.3 常见天气系统——锋与天气气团 气团:水平方向温度、湿度
均一的大范围空气
单一气团控制大气稳定多晴天气团暖气团冷气团锋面？锋面
锋面附近,天气如何？说明理由。冷气团暖气团 常伴有降水、云、风等天气现象锋面锋线锋
锋的运动方向有几种可能情况？北南冷锋:暖锋:准静止锋:冷气团主动向暖气团移动。锋的分类暖气团主动向冷气团移动。冷暖气团势力相当,锋面来回摆动。 1.什么气团主动移动？形成什么锋？
2.锋面附近天气有什么特征？大风、降水、降温动画1冷锋冷气团
冷锋: （2）降水集中在锋前或锋后？锋后锋前AB锋后北南 （3）表示符号（1）锋前、锋后 以重庆为例，分析冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。探究1重庆北南 过境前：
过境时： 过境后：重庆过境前：
重庆受___气团控制,
气温___,气压___,天气___暖高低晴过境时：
大风、降水、降温。北南重庆过境后:
重庆受___气团控制,冷降低升高气温____,气压____,天气____转晴北南 生活中哪些天气现象和冷锋有关？冬半年的寒潮北方夏季的暴雨北方冬春的沙尘暴 1.什么气团主动移动？形成什么锋？
2.锋面附近天气特征？连续性降水、动画2暖锋暖气团或雾
锋后
暖锋:锋前BA北南（1）锋前、锋后（A、B）
（2）降水集中在锋前或锋后？
（3）表示符号锋前 以重庆为例，分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。探究2重庆
过境前:
重庆受___气团控制,
气温___,气压___,天气___冷低高晴过境时:
多连续性降水或雾。南北重庆
过境后:
升高降低转晴暖南北910111217最高温℃689910最低温℃天气现象11日10日9日8日7日日期
从锋过境前、过境时或过境后的角度分析重庆7-11日的天气变化？过境前过境时910111217最高温℃689910最低温℃天气现象日期过境前过境时
推测11日后重庆的天气状况？11日10日9日8日7日910111217最高温℃689910最低温℃天气现象日期11日10日9日8日7日12日58
推测11日后重庆的天气状况？“一场秋雨一场寒”——暖锋——冷锋谚语（运用锋过境前、过境时或过境后加以说明）“一场春雨一场暖”歌词：
“三月里的小雨，淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停”与哪种锋有关？暖锋 忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
——岑参
与哪种锋有关？冷锋诗词与锋好雨知时节，
当春乃发生。 随风潜入夜，
润物细无声。 ——杜甫
与哪种锋有关？暖锋诗词与锋
