18 昆明的雨 课件-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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名称 18 昆明的雨 课件-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂
格式 pptx
文件大小 6.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-09-03 16:32:55

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文档简介

(共28张PPT)
部编版八年级上册第四单元18课
知 人 论 世
情景导入
在悠长的雨季里,昆明以它独有的温柔,轻抚着每一位旅人的心田。翠湖畔,柳丝轻摆,仿佛在低语着千年的故事;而远处,西山云雾缭绕,更添几分神秘与雅致。走在这样的雨中,没有急促,只有宁静与惬意,仿佛连时间都放慢了脚步。今天,让我们走进《昆明的雨》,体会昆明的柔情。
1.了解作者生平及写作背景,理解文本的内容。
2.研读文本,体会作者语言运用的特点,提升语言鉴赏能力。
3.体会作者对昆明的雨的思念,感受语言的魅力。
学习目标
作者简介
汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。写过剧本,参与过《沙家浜》的修改和定稿;在短篇小说和散文创作上颇有成就。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
写作背景
本文写于1984年5月19日,首次发表于 1984年第十期的《滇池》。 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年,这在他一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等 教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路, 还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家 乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。 晚年汪曾祺的诗文书画中,也随处可见他对故人、故土、 故事的魂牵梦绕的怀念之情。
字词检查
辟邪(bì xié) 鲜腴(yú) 晕倒(yūn) 鸡枞(zōnɡ)
炽红(chì) 缅甸(diàn) 暮年(mù) 绿釉(yòu)
苔痕(hén) 青头菌(jūn) 密匝匝(zā)
鲜腴:新鲜肥美。
孟夏:夏季的第一个月。
张目结舌:睁大眼睛说不出话来,形容受窘或惊呆的样子。
密匝匝:非常浓密的样子。
深 入 文 本
学习活动一:初步感知文本内容
(一)本文除了雨还写了什么内容?请梳理课本内容分析。
本文除了雨还写了三种内容:物、人和事。物包括仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花;人有卖杨梅的苗族女孩子和送缅桂花的房东;而事情就是与友人小酌。
学习活动一:初步感知文本内容
(二)文章标题是“昆明的雨”,为什么又写以上这些内容?
因为这些内容都与雨有联系。例如:杨梅雨季的一种果子在雨的滋润下,杨梅是又大又黑红;买杨梅的苗族女孩娇美的吆喝声将雨季的空气衬得更加柔和。
(一)本文题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?
学习活动二:研读分析文本内容
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点;
②为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述;
③吸引读者,引起读者的阅读兴趣。
(二)第3自然段和第12自然段,作者都只有一句“我想念昆明的雨”,分析这两段在文中的作用。
学习活动二:研读分析文本内容
第3自然段内容:点明了文章中心,表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构:这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
第12自然段内容:深化主题,表达作者对“昆明的雨”的想念之情,结构:照应第3自然段内容,收末全文,使结构显得完整。
(三)本文用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文中是始何“以小见大”的。
学习活动二:研读分析文本内容
作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅、缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。
学习活动三:深入分析文本语言
(一)请赏析一下“(干巴菌)颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。”这句话的内容。
运用比喻的修辞手法,将干巴菌比喻成牛粪和马蜂窝等生活中常见的事物,帮助读者直观感受事物的形象,文本富有浓厚的生活气息。
学习活动三:深入分析文本语言
(二)请赏析一下“牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃”这句话的内容。
运用日常用语,描述牛肝菌的颜色、口感和味道,表现出作者对牛肝菌的喜爱之情,也体现了汪老散文平淡、家常的语言特色。
学习活动三:深入分析文本语言
(三)请赏析一下“ 我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。”这句话的内容。
运用对比的手法,突出昆明火炭梅的美味,侧面烘托了昆明雨的滋润,抒发了作者对昆明的喜爱之情。
课堂小结
“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。”学习本课,我们欣赏到了昆明美丽的雨景,领略到了作者将极雅与极俗的两种语言和谐地捏到一处的语言功力。
课 堂 测 试
1.选出下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项(  )
A.篱笆(lí)   鲜谀(yú)   辟邪(bì)
B.菌子(jūn)   苔痕(tái)   乍看(zhà)
C.扳尖(bān)   格调(diào)   鸡枞(zōng)
D.炽红(chì)   绿釉(yòu)   择净(zé)
C
2.下列说法不正确的一项是(  )
A.“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。(引号表强调)
B.有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌,猪羊便不敢进园吃菜了。(破折号表解释说明)
C.(卖杨梅的)不时吆喝一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。(破折号表声音的延长)
D.缅桂花即白兰花,北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。(引号表讽刺和否定)
D
1.【答案】C
【详解】本题考查汉字字音和字形。
A.鲜谀——鲜腴;B.菌子(jūn)——jùn;D.择净(zé)——zhái;
故选C。
2.【答案】D
【详解】本题考查标点使用。
D.“缅桂花即白兰花,北京叫作‘把儿兰’(这个名字真不好听)”,此处引号表特定称谓,并非是表讽刺和否定。
故选D。
3.下列对语法知识分析错误的一项是(  )
①冬天,正是百花凋零、草木枯黄的季节,而在昆明,依旧处处花团锦簇、绿树成荫。②看,耀眼的阳光给植被披上了一层温暖的外套,让花和树洋溢着一股暖洋洋的气息。③通过远方的客人——红嘴鸥的到来,使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖边、滇池畔,成群的红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着。⑤看着这景象,人们会说:“也许是春天了吧,不然怎么会这么生机勃勃?”
A.第①句中的“季节”是名词,“依旧”“处处”是副词。
B.第②句画线的句子中“阳光”作主语,“披上”作谓语。
C.第③句有语病,句子缺少主语,应将“通过”或“使”删去。
D.第④句的主干是“红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着”。
D
3.【答案】D
【详解】本题考查语法知识。
D.第④句“在翠湖边、滇池畔,成群的红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着。”这句话的主干应该是“红嘴鸥欢叫着、翻飞着”,而不是“红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着”,“在半空中”是表示地点的状语,在提取主干时应舍去。故选D。
课 后 作 业
必做内容:
1.完成《昆明的雨》课后练习题。
2.整理学习笔记本(积累字词,梳理文本内容)
选做内容:
1.本文之所以能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审视。结合本文,试分析文章是如何“以小见大”、形散而神聚的。
Thanks!
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