6《藤野先生》教学实录

《藤野先生》教学实录
教学过程
创设情境，导入新课
师：藤野先生是谁？
生：鲁迅青年时在日本仙台学医时的一位老师。
师：二十多年后的中年鲁迅是怎样评价他的呢？（请用原文概括）
学生群答：“他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。”
师：用一个词来概括。生：伟大（板书）
师：每个人的记忆中都会遇到一个特别的老师，Ta像一束光一样温暖你的生命。藤野先生是温暖鲁迅先生的那束光，但是这束光却没能保存下来，只有藤野先生的照片至今还挂在北京寓居的东墙上。今年恰逢鲁迅诞辰140周年，学校文化节决定拍摄“那个人·那束光”纪录片，以《藤野先生》这篇文章为拍摄剧本。今天邀请大家协助导演进行分镜头脚本创作。用影片的形式保存这束温暖的光。
活动任务一：寻找“那束温暖的光”
我们可以选取哪些情节（事件）进行拍摄呢？请你快速阅读文章第6-35段，概括鲁迅与藤野先生相处中发生的典型事件。
明确：
①初识藤野先生 ②添改讲义 ③纠正解剖图④关心解剖实习 ⑤了解女人裹脚 ⑥临别叮嘱
活动任务二：定格“那束温暖的光”
确定了拍摄的情节后，我们还需要加入特写镜头来表现“那束温暖的光”，请你辅助导演组为每个情节，寻找出你最想重点拍摄的特写镜头，展现藤野先生的形象，并分析理由。
温馨提示：
特写镜头是电影艺术的一种手法。用近距离拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强调，以造成强烈的艺术效果。在文中指的是人物的外貌、神态、语言、动作或者某个事件等。
师：大家讨论的声音渐渐小了，看来已经有了成果。哪个小组来率先展示？
小组代表1：我想重点突出藤野先生的外貌：“黑瘦、八字须、戴着眼镜、穿衣服太模胡了、忘记带领结、冬天是一件旧外套”这里可以看出，文中的藤野是一位生活简朴、不拘小节的老师。
还有他的动作“挟着一迭大大小小的书、将书放在讲台上”，可以体现出他的知识渊博，学问高深。
师：你们小组细节抓的很好，概括的也很准确，请坐！
小组代表2：我们找的是修改讲义的细节：“我的讲义，你能抄下来么？——拿来我看！”这里运用了语言描写，“！”表明了语气的严肃坚定，对学生学业的关心。
师：你可以找一找鲁迅对他修改讲义的描述吗？
生：第二三天便还我，并且说，以后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
师：这里标红的都是什么词呢？（课件出示段落）
生：副词。
师：副词一般有什么作用呢？副词起修饰、限定，表达强烈的情感的作用。
生：虚词的运用，突显出了藤野先生的认真负责、耐心细致、严格要求。
师：你们小组分析的很准确，反应也很迅速，请坐！
小组代表3：我们小组想重点突出“纠正解剖图”里面藤野先生的语言非常的有特色。
比如：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这里句中多处运用了逗号，多处停顿，短句句式，体现了藤野先生对鲁迅的关心；多处“你”的运用，写出了藤野先生对于鲁迅的严格要求。
师：你们分析的已经很全面了，看来你们小组的预习工作做的很充分。但是，老师有一个问题：把“你看”去掉可以吗？
生：不可以。“你看”可以看出来藤野先生没有直接批评鲁迅，而是以实际的作业来就事论事的分析，不仅可以看出对我的关心，还能体现出藤野先生对我的耐心引导，所以还可以看出是一位讲究教育方法的老师。
生2：我认为“自然”和“然而”这两个词也体现了这一点。
师：哦？我们来听听你的见解。
生2（继续发言）：“自然”一词可以看出藤野老师是首先肯定了鲁迅，“然而”进行了转折，才点出鲁迅存在的问题，这也可以体现藤野先生委婉的语气、循循善诱的教育方法。
师：同学们已经学会“咬文嚼字”了。接下来请大家试着以藤野先生的关心委婉的语气来齐读这段话。（生齐读）
小组代表4：我们找到的是藤野老师关心鲁迅的解剖实习。其中“很高兴地、极有抑扬的声调”，这里，是刻画了先生的神态“很高兴”，体现了藤野先生对我解剖实习的关心。
师：哦，你们小组找的是这个细节，很棒！那接下来请大家看屏幕（出示课件）
A：“听说中国人是很迷信鬼的。”
B：“听说中国人是很相信鬼的。”
C：“听说中国人是很敬重鬼的。”
师：这三句哪一句适合作为藤野先生的台词呢？
生：“敬重”，因为这里看出藤野先生对“我”的一种尊重。
师：是啊，作为一个医学教授，本可以坦言，没有鬼，不必迷信之类的话，但是怕伤了“我”的自尊，故意委婉地说“敬重”，而不是“迷信”或是“相信”，这是对“我”的尊重，也对中国文化的尊重。
小组代表5：我们小组喜欢“了解女人裹脚”，“叹息”一词，有一种郑重的态度、求实的精神，以及对中国妇女遭受摧残的同情，为自己不能亲见的遗憾。
师：很好，请坐！
3、总结
师：通过情节的选择和特写镜头的拍摄，我们寻找到了那束温暖的光的来源。请你仿照例句，补充下列句子。
生：
那束温暖的光，来源于藤野先生工作中规中矩、生活上不拘小节。
那束温暖的光，来源于藤野先生认真负责、一丝不苟为我添改讲义。
那束温暖的光，来源于藤野先生耐心指导，严格为我纠正解剖图。
那束温暖的光，来源于藤野先生无微不至关心我的解剖实习。
活动任务三：映亮“那束温暖的光”
师：1、只拍以上这些情节是否过于单调？为了让藤野先生这束光更加的明亮，你还想加入哪些人物或情节？
请再读课文，再次找出的相关语句进行分析。
生1：我想加入“清华留学生赏樱花”这一情节，通过“花下”“成群结队”等镜头，来体现出清国留学生轻薄、浮华丑态，由此可以体现出作者对他们的厌恶与嘲讽，为他离开仙台结识藤野先生埋下伏笔。这些都是反面衬托出藤野先生这束温光的明亮。
生2:我想拍摄“匿名信事件”这一事件，日本青年的寻衅滋事这里导致鲁迅民族自尊心受到极大挫伤，对此充满了愤怒、辛酸、愤懑之情，由此反衬藤野先生没有民族偏见的伟大。
师：同学们都是找到的反衬藤野先生的，有没有正面映亮这束光的人物和情节呢？
生3：我想加入鲁迅“在仙台受到优待”这个情节。因为这里体现出当时学校里也有像藤野先生一样给“我”温暖的人，这种温暖的光可以与藤野先生这束光交相辉映。
师：你的用词很美，是啊，藤野先生这束光之所以在作者心里那么温暖明亮，这些人物也起了一定的衬托作用。
生4：我最想加入的就是“看电影事件”，可以通过镜头一“他们都拍掌欢呼.万岁...”和镜头二“坐在讲堂愤怒与绝望的鲁迅”两个镜头之间形成对比，由此揭示出作者与藤野先生分别的直接原因，也是他弃医从文的原因。
师（引导总结）：从结构上看，这些事件是我离开东京的原因，为下文我遇到藤野先生做了铺垫。
我们发现从情感关系看，形成对比和衬托。“我”对其他事件的厌恶、愤慨、深恶痛疾，都有效衬托了藤野先生对“我”的关心、鼓励和帮助，以及“我”对藤野先生的怀念和感激。
从文章主旨看，这些令人失望事件交代了作者弃医从文的原因，含蓄地表达了自己的爱国之情。
同时，我们也看出本文是双线交织的。那么明线和暗线是什么呢？
生群答：和藤野先生交往是明线，自己的爱国情感的成长是暗线。
师：2、有感情地朗读第37段，根据你的理解，补写句子，探究“那束温暖的光”的真正来源。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
那束温暖的光，不仅来源于藤野先生对我的热心的期望、不倦的教诲，超越了狭隘的民族主义；
那束温暖的光，也来源于藤野先生_①希望中国有新的医学，希望新的医学传到中国去；
那束温暖的光，更来源于藤野先生②是我处于绝望黑洞里的一线曙光，指明我前进的方向。
师：纪录片拍摄接近尾声，导演组想要在纪录片结尾处播放鲁迅给藤野先生的信作为结束语。请你发挥想象，结合以下的助读资料，以鲁迅的口吻补全以下这封信。
助读资料一：
我少年的时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为是特别亲切和难得了吧？如果周君因此在小说里和友人之间把我当做恩师谈着，我要是早读到该有多好啊！既然他至死还想知道我的消息，倘若早通了音信，他本人也该多么喜欢啊！ ——摘至藤野严九郎《谨忆周树人君》
藤野老师：
见字如面！
不曾想一别竟已二十多年，我有许多感谢的话想对您说。
感谢您如一束温暖的光，对我这个来自弱国的弱民，给予我如此多的关怀，给我鼓励；
感谢您如一束温暖的光，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
我想念您！更感激您！您将成为我生命中永恒的光芒，永存心间！
生：
①教给我的正直和热忱、严谨和务实，一直影响着我；
②给予我的赏识与厚望，是我迷茫中增加勇气的灯塔；
③让我及时醒悟，要拯救的是国民的精神而不是体格。
五、课堂总结
伟大的藤野先生不仅在学识上给了其极大的帮助，在其以后的人生道路中有着更为深远的意义与影响。而鲁迅先生也延续着藤野先生的伟大，他不断追逐着心中那束温暖的光，用笔，文字战斗影响着后一辈的中国青年，引领着他们不断向前！
六、作业设计
“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅人生选择的理解，并结合实际，谈谈鲁迅的人生选择给了你哪些启示。