9《美丽的颜色》课堂实录

《美丽的颜色》课堂实录
教学过程
一、创设情境，布置任务
师：诺贝尔奖颁奖典礼刚刚落下帷幕，获奖者均做出了巨大贡献。为了弘扬他们的精神，我们学校公众平台，将发布一系列关于他们的优秀事迹，我们班接到的任务是以《美丽的颜色》为依据，参与公众号的编辑。
我们需要完成四个任务。（大家请看，指ppt。）
1. 捕捉事件寻美丽 2. 插播镜头品美丽 3. 思考沉淀写美丽 4. 拓展阅读续美丽
师：我们首先完成第一个任务：捕捉事件寻美丽
二、捕捉事件寻美丽
师：了解故事情节是我们编辑第一部分内容的前提。请默读课文，用简洁的语言概括你捕捉到的镜头内容。提示：文中写居里夫人做了哪些事情？请用简洁的语言为事件拟标题。
PPT展示 活动一：请默读课文，用简洁的语言为事件拟标题。
预设：
冻僵仍坚持工作 在暴雨中搬设备
不停地搅拌沥青 夫妻间的工作讨论 同行间的学术谈话 伴侣间的未来遐想 陪伴孩子入睡 欣赏美丽的颜色
过渡：好，看来同学们对作者所描绘的镜头内容已经有了把握清晰。
师：刚才在同学们的概括中，提到了“美丽的颜色”，课文的题目是“美丽的颜色”，那么“美丽的颜色”有什么含义呢？
预设：1.居里夫妇用四年时间发现了镭，镭的颜色很美丽，还能自动发光。
2.“美丽的颜色”既指居里夫妇发现的镭的颜色很美丽，还指居里夫妇作为科学家的坚守、乐观的品格很美丽。
作者充满深情地用镜头将“美丽”展示出来。
三：插播镜头品美丽
我们的公众号需要插播进一些“美丽”镜头，作为编辑，你将插入那些镜头并说说理由。
师：老师找到了第九自然段中的（PPT示例：）“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”将作为一组镜头插入公众号中，这句话是对居里夫人的外貌描写，从中我们可以感受到她对实验的专注，使居里夫人热爱科学、勇于。其中“满”和“旧”是修饰性词语，从细节上更能突出居里夫人不拘小节的形象。请同学们跳读课文，圈点勾画批注，小组合作，推荐展示
活动要求：跳读课文，从用词、修辞、人物描写、环境描写等角度圈点勾画批注。
预设：生1：第11自然段
我要把“我一次炼制20公斤材料……搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”这一组镜头放入公众号中，这里运用动作描写，“搬运容器”“移注溶液”“搅动材料”可见居里夫妇的工作任务也异常繁重，极其劳累的体力的，“20公斤、几小时”可以表现出居里夫人工作强度大，我从中更能体会到居里夫人作为科学家的坚守，坚持不懈的精神。“极”是修饰词，突出工作的劳累，表现居里夫人工作的辛苦。（学以致用）
师：找同学为我们朗读这段话。
师：你重读了：搬运、移注、极。你在这一处的语速是越来越快的，为什么这样读呢？
生：体现居里夫人的忙碌。
师：你再试着读慢点，为什么这样读呢？
生：体现居里夫人劳动的艰辛。
师：在一快读，一慢读中，我们体会到了不同的情感。你抓住了重读词语，读的情感饱满到位。
生2：第二自然段:
我要把“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。”这一组镜头放入公众号。这里是环境描写，突出了居里夫人工作环境的残破、恶劣，但在如此恶劣的环境中竟做出巨大的成就，更能体现居里夫妇不畏艰苦、敬业奉献的精神。
生3：第3自然段
我要把“每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。”这一组镜头放入公众号。这里是对居里夫妇工作环境的描写，这个画面写出了居里夫妇工作设备的简陋，但是他们仍但乐此不疲的做研究，表现了它们吃苦耐劳、不怕困难的美丽品质。
师：细心地同学一定发现了文中的环境描写不止这一处，第6 自然段中“这个简陋的旧棚屋”、第20自然段中“那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了）”，第22自然段“这个黑暗的棚屋里没有柜子”，如此恶劣的环境更能烘托居里夫人的坚守与乐观。
生4：第24自然段
我要把“玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”这一组镜头放入编辑进公众号，这里运用动作描写，生动形象地写了的居里夫人的发现镭时的姿势，看着镭像看着孩子一样，表现了居里夫人对镭的无比温柔的爱，对科学热忱执着的美丽精神。
师：是啊，这一刻，他们所有的辛劳都得到了回报；这一刻，梦想照进了现实；这一刻，他们热切地凝望着这束幽蓝……
生5：第24自然段
我要把“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！”编辑进公众号，这里用了四个“转向”，将感情一步步引入高潮，最终通过一个感叹号释放出他们的期待，他们的喜悦，他们的甜蜜，他们成功后的快乐，而这一切，都是因了“他们的镭”！
（朗读指导：四个“转向”气势增强，情感激烈）（齐读）
师：移不开、看不够、放不下，所以我们在读的时候要读出一位母亲对孩子的深情。
生6：第23自然段
我要把“‘看哪……看哪！’这位年轻妇人低声说着”编辑进公众号。这句话是居里夫人在发现镭时的语言描写，写出了居里夫人激动的心情。
师：此情此景居里夫人在思考什么呢？省略号省略了什么内容？她在感叹什么？请同学们补写：
看哪（ ）看哪（ ）
师：找同学读一读补写的内容。
师：这年轻妇人低声说着。怎样低声说着？请同学们加恰当的修饰词，试着读出来。
这年轻妇人（ ）低声说着
师：回望过去、立足当下、憧憬未来，是这蓝色的荧光见证了科学探索的艰辛，给予继续前行的动力。
小结：文字是有声诉说，标点是无声的语言。
追问：大家可以试着读一读吗？
师：“看哪……看哪！”居里夫人这时候特别激动，但是不能读的很响亮、很急切。省略号要读出来这段喜悦漫长的时光，要读出一点停顿感来。这里喜悦中还应该有沉稳、宁静等，因为后面是“低声说着”。第二个“看那”后虽是感叹号，也要注意这个感叹号要重音轻读，声音不能大，要读出一种小心，还要吻合科学家稳重沉静的特点。
生读。生评价。生同桌互读。
小结：我们对需要插播的“美丽”镜头，从用词、修辞、人物描写、环境描写等方面进行品词赏句。大家选取的镜头精彩纷呈，在这一个个充满深情的镜头中，我们看到了一位坚持不懈、不拘小节、信念坚定、执着追求的玛丽·居里。
四．思考沉淀写美丽
师：读传记，就如同与伟人对话。传记它不仅真实地展现了人物的事迹和精神，还生动地展现了人物的情感。这才是传记的美丽！相信此刻的你一定有了更深的感悟，不动笔墨不读书，请用你的生花妙笔，写下你的心得体会，作为公众号的结束语。
活动要求：请用你的生花妙笔，写下你的心得体会。
生读心得。
预设
1.文章歌颂了居里夫人不怕困难、热爱科学、为科学献身的精神以及对工作的热情。读了之后，我觉得人要有梦想，还要勇于实践，这样可以在工作中获得极大的收获。不实践你就不知道会有什么结果。
师：你从人物性格特征方面写了你的感悟，而且写到以后要怎样做，为你的梦想涂上美丽的颜色！
2. 四年如一日，几十吨沥青里藏着一个秘密，只有少量的镭。在他们的设想中，它有美丽的颜色。是啊，只要心中有光，眼前才会有光，这一束美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念中。我们内心不也应该有光吗？
师：你从提取镭的艰难写起，“镭不只有的‘美丽颜色’它还会自动发光！”，“我们内心不也应该有光吗？”这一问让人深思。
3. 经过四年的艰辛终于发现了镭，居里夫妇的心情无疑是兴奋与激动的，但是他们的表现却又是如此的平静。伟大的发现，巨大的喜悦，平静的表现，展现的是一个伟大科学家对名利的淡泊，正如爱因斯坦所说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
师：居里夫人淡泊名利的精神给你，给我们留下了美丽的印象。
4. 梦想是极夜里灿烂的星辰，照亮你前行的路。求索路上风光无限，总有最美丽的颜色在等你！
师: 梦想照亮前行的路，脚踏实地，必能梦想成真！
……
小结：
同学们的心得体会都是肺腑之言，我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。居里夫人有坚定不移的科学信念，同时又淡泊名利，将所有的心思放在科学研究上，为推动科学的进步做出了巨大贡献，在科学家的世界里熠熠生辉。“美丽的颜色”不仅是镭的美丽，更是居里夫人人格的美丽，这种精神将是永恒的！
在大家的共同努力下，本次公众号编辑圆满完成。希望同学们在美好灵魂的相伴下，把自己的人生也涂上美丽的颜色!
五．作业布置：拓展阅读续美丽
推荐同学们课下阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，继续了解这位伟大的科学家的高贵品质和人格力量。