10 三峡 同步分层作业（含解析）

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三峡 分层作业
一、单选题：
1.对下列句子的意思理解正确的一项分别是（ ）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
A. 春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。
B. 春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。
2.下列句中加下划线的词古今义相同的一项是（ ）
A. 或王命急宣 B. 虽乘奔御风，不以疾也
C. 清荣峻茂，良多趣味 D. 悬泉瀑布，飞漱其间
3.下面语段空白处应填入的句子，恰当的一项是（ ）
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟。江水伴着纤夫的号子，时而传来几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌“两岸猿声啼不住”；杜甫吟“风急天高猿啸哀”；高适唱“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A. 诗人笔下的猿啼、泪尽、肠断令人心伤。
B. 唐诗中使人向往的猿啼之声。
C. 我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D. 请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
4.对文章赏析有误的一项是（ ）
A. 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B. 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C. 文章的第2段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
5.有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A. 雨奇千岛洗青螺 B. 松排山岭万重翠
C. 一轮红日染朝霞 D. 碧波千顷浮翠岛
二、填空题：
6.按要求填空。
知识小窗（1）《三峡》选自北魏地理学家________（填人名）撰写的《________》，此书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。（2）三峡是瞿塘峡、________和________的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。李白《峨眉山月歌》中“________________________，”一句就提到了三峡。
7.给下列加下划线的字注音。
曦月（ ） 绝 （ ） 略无阙处（ ）
高猿长啸（ ） 沿溯阻绝（ ） 素湍绿潭（ ）
飞漱其间（ ） 林寒涧肃（ ）
8. 《三峡》选自《________________》，作者________，________（朝代）著名__________、散文家。三峡指_________、_________和__________。
三、语言表达：
9.依照下面的例句，联系课文内容，以三峡的“山”为对象，进行仿写。
例句：三峡之水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
答：___________________________________________________________________________
四、综合性学习：
10.《三峡》一课时，老师组织同学们开展小组活动。你所在小组的活动主题是“发现《三峡》之美”。作为组长，请你和其他小组成员一起完成相应的学习活动。
活动一：感受结构清晰之美
（1）根据你对课文的理解，填写下页的表格。
表 理解课文结构
文章结构 段落 景物特点
三峡总貌 第1段 山势连绵，隐天蔽日
季节分说 ① 第2段 ②
春、冬 第3段 ③
④ 第4段 ⑤
（2）回答小组成员关于文章写作顺序的疑问，并和他们探讨如何背诵《三峡》的话题。请将感受和对课文结构的理解写在相应的横线上。
小文：看了上表，我对本文的写作顺序产生了一个疑问：第2至第4段并没有按照
季节的顺序写，这是为什么呢？
小涵：关于这个问题，我是这样理解的：①_________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
小文：噢，原来这与《水经注》主要介绍“水”有关系，看来文章的写作顺序会受到写作内容的影响，真受启发！
小涵：昨天我听语文课代表背书又快又流利，就问她有什么妙招。她告诉我理解文章的结构也可以帮助我们背诵全文。再次梳理课文，我们就会发现，其实这篇文章的写作顺序是②________________________。按这样的方法来背诵课文，不会“有句无篇”。
小明：我也受到了你们的启发。背诵文言文对我来说也是一件挺苦恼的事，但是通过今天的学习，我倒是有了一些感悟。预习时抄写的四字短语也能让我们的背诵事半功倍。比如“素湍”和“③________________”意思相对，方便我记住短语；“朝发白帝”，又与“④________________”相对，方便我记住句子。
小涵：你说得很有道理。“⑤________________________”这一句也和你举的例子一样，读起来有节奏感，让我更容易记住。不过归根究底，背诵文言文还是要靠熟读，熟读成诵嘛！让我们一起加油吧！
活动二：体悟情景交融之美
（3）根据你的理解，在横线上填写相应的内容。其中，请在③处填写你对“另一种美”的理解，从课文中选择合适的句子填写在④⑤⑥处。
小涵：《三峡》这篇课文的字里行间还有许多美妙之处值得我们去细细品味。现在，让我们一起来体会。
小明：我喜欢富有豪情的句子。“略无阙处”中的“略无”二字，作为重音朗读的时候，尤其能体会到这样的感觉。
小美：你说的“豪情”是山的雄伟带给人的感受吧！在第1段中，我们跟着作者去欣赏大山。“两岸连山，略无阙处”，像是人站在①________处看大山；而“②________________”，更像是人站在山下，仰视大山。雄伟豪情油然而生。
小涵：是的。第1段的句子略显夸张，但是读来让人感觉特别神奇，我对这一段的总结是“壮美豪情”。
小文：我也有同感。写山的文字有壮美的豪情，第2段写水的内容也是如此。“夏水襄陵，沿溯阻绝”中的“绝”字就有一种说不出来的气势！“虽乘奔御风，不以疾也”，想象丰富，写水势的强劲浩大，动感十足。
小涵：我读第3段，品味到的是另一种美，③________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
小美：我读过的许多文学作品中都讲到了“猿啼”，这种声音常常给人一种凄清哀婉的感受，文中“④________________________________”这个句子就传达了这种感觉；这一段是从人的听觉来说的，这种声音的穿透力特别强，写出了声音的空间感，可以说是自带“立体声”的效果，你听，“⑤________________”，凄美悲凉，穿透时空而来，多么美妙的读书感受啊！
小涵：噢，那这样说来，最后一句话就把猿之哀鸣凄异和久久不绝结合在了一起。而“⑥________________________________________写渔者的歌声，可见渔者的劳动之艰苦，这其实也是《水经注》富有文学气息的一种表现。大家说我理解得对吗？
（4）请帮助小文把画线句子“说不出来的气势”补写出来，以便小组在全班面前做更有质量的发言。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（ 5）根据文章特点和小组讨论的背诵方法，尝试把课文连起来背一背。
五、文言文阅读：
11.
【甲】
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）
【乙】
至瞿唐口，水平如席。独滟滪①之顶，犹涡纹瀺灂②，舟拂其上以过，摇橹者汗手死心，皆面无人色。盖天下至险之地，行路极危之时，傍观皆神惊，余已在舟中，一切付自然，不暇问，据胡牀③坐招头处，任其荡兀。每一舟入峡数里，后舟方敢续发。恐猝相遇，不可解拆也。帅司遣卒执旗，次第立山之上，下一舟平安，则簸旗以招后船。
（节选自范成大《吴船录》）
【注释】①滟滪：滟滪堆，江心突起的巨石。②瀺灂：拟声词，形容水流声。③胡牀：一种可以折叠的轻便坐具。
(1) 请解释下列加点词语在文中的意思。
（1）飞漱其间 漱：_______
（2）清荣峻茂 荣：_______
（3）盖天下至险之地 盖：_______
（4）任其荡兀 任：_______
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（ 2）每一舟入峡数里，后舟方敢续发。
(3) 【乙】文江水有哪些特点？请结合文段内容简要分析。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】此题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。这句话的意思是：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。故选A。
2.【答案】D
【解析】A．古：有时。今：或者。
B．古：骑。今：乘坐。
C．古：甚，很。今：好。
3.【答案】C
【解析】本题考查句子的衔接能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子衔接试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
4.【答案】A
【解析】
本题考查学生分析文章内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体上把握文章内容，在此基础上，根据题目要求回归文本，找到相关的区域仔细阅读，提取相关的信息答题。
5.【答案】A
【解析】本题考查对对联知识的掌握能力。对联要求上下联字数相等、词性相同、内容相关、仄起平收。
根据“仄起平收”原则，可以排除B、D选项。根据“词性相同”原则，“晴好”对“雨奇”，“一湖”对“千岛”，“照明镜”对“洗青螺”，对仗工整，故答案选A。
6.【答案】（1）郦道元 水经注
（2）巫峡 西陵峡 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
【解析】本题考查学生对古代作家作品及文化常识的把握、默写的能力。对于文学文化常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。有了丰富的积累，做题时才得心应手。默写时注意不能写错别字。《三峡》选自北魏地理学家郦道元撰写的《水经注》；三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。李白《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州” 一句就提到了三峡。
7.【答案】xī yǎn quē xiào sù tuān shù jiàn
【解析】略
8.【答案】水经注校证 郦道元 北魏 地理学家 瞿塘峡 巫峡 西陵峡
【解析】略
9.【答案】（示例）三峡之山的奇，奇在峻，奇在危，奇在连绵，奇在重叠。
【解析】答题时，需要把握描写对象——三峡的“山”的特点，从文中找出相关的词语，再仿照例句的句式进行仿写。
10.【答案】（1）①夏 ②水势浩大，水流湍急 ③充满趣味，富有生机 ④秋 ⑤凄清哀婉，肃杀悲凉
（2）①《水经注》是一部以大小河流为主要写作对象的作品。在课文中，作者实际上以水的特点为写作重点，之所以从夏天写起，是因为夏水的特点最为突出，而春、冬之水的特点又很相似，再以秋水作结，就展示了各具情态的三种风貌 ②先写山，再写水，写水则抓住水的不同特点在季节中的表现来一一描写 ③绿潭 ④暮到江陵 ⑤重岩叠嶂，隐天蔽日（或：晴初霜旦，林寒涧肃）
（3）①远 ②自非亭午夜分，不见曦月 ③白色的水花、青色的潭水、回旋的清波倒映着青山，造型奇异的柏树体现出三峡地区的独有地貌，看水流高悬成瀑，山间无论春、冬，都有盎然的生机，多么有趣的画面，这是一种自然的雅趣 ④高猿长啸，属引凄异 ⑤空谷传响，哀转久绝 ⑥巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
（4）“绝”字写出水势浩大之时，奔涌而来的江水阻断了船只的前行，场面雄奇，充满豪情。
（5）特点：先写山，再写水，写水则抓住水的不同特点在季节中的表现来一一描写：从夏天的水写起，再写春、冬之水的特点，最后以秋水作结。
背诵方法：抄诵法、问题法、提纲法、对比法、时空法等等。
背诵略。
【解析】（1）本题考查学生把握文章景物特点的能力。要概括文本中的景物特点，首先要抓住景物特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；要调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点；此外还要考虑景物的功用、隐含的象征义来概括景物特点。根据文本，第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，写的是夏季的水；第三段内容最后概括为“良多趣味”；第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知写的是秋季。
（2）本题考查学生把握文章写作顺序的能力。文章常见的写作顺序有5种：一、按时间先后顺序写；二、按地点变换的顺序写；三、按事情发展的顺序来写；四、按不同内容的类别顺序写；五、按总述与分述的顺序写。本题结合文本所写景物描写的顺序，表达自己的观点：先写山，再写水，写水则抓住水的不同特点在季节中的表现来一一描写：从夏天的水写起，再写春、冬之水的特点，最后以秋水作结。
（3）本题考查学生的理解文本内容及语言赏析能力。赏析语言，往往从修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用、句式特点等角度入手，结合具体语境来分析。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，把握文章主旨；然后结合具体语境，从修辞手法的角度品析句子的表达效果。本题中，结合文本，“两岸连山，略无阙处”是作者的远观；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面写山高，是仰视。
（4）本题考查学生补写的能力。首先要阅读上下文，了解考查内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，准确补写。本题中，结合文本：“夏水襄陵，沿溯阻绝”中的“绝”字就有一种说不出来的气势。这一“绝”是“阻断”的意思，主要因为夏天水势之大，江水阻断了来往的船只。言之有理即可。
（5）本题考查学生根据文章特点及背诵方法来背诵课文的能力。背诵首先要熟读文章，理解文章内容，然后结合文章的特点及文章的顺序，再运用一种甚至多种背诵的方法，就可以事半功倍。
11.【答案】【小题1】
（1）冲荡
（2）茂盛
（3）大概是
（4）任凭
【小题2】
（1）白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。
（2）每一只船进入峡谷几里后，后面的船才敢接着出发。
【小题3】
（1）瞿塘峡口江面平静，因为瞿塘峡口水面好像席子一般。
（2）滟滪堆江水迅疾、凶险，因为行船至滟滪堆附近，船夫手心出汗，心惊肉跳，面无人色。（答“船只按士卒指令依次进入峡谷”也可）
【解析】1.
本题考查文言词语理解。
（1）句意：山峰间（悬泉瀑布）飞流冲荡。漱：冲荡；
（2）句意：水清，树荣，山峻，草盛。荣：茂盛；
（3）句意：(这)大概是天下最凶险的地方。盖：大概是；
（4）句意：任由船飘荡。任：任凭。
2.
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）素：白色的。回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。
（2）数：几；方：才；续：继续。
3.
本题考查内容理解概括。
结合【乙】“至瞿唐口，水平如席”可知，瞿塘峡口江面平静，因为瞿塘峡口的水面好像席子一般。结合“独滟滪之顶，犹涡纹瀺灂，舟拂其上以过，摇橹者汗手死心，皆面无人色”等内容可知，行船至滟滪堆附近，船夫手心出汗，心惊肉跳，面无人色。由此可见，滟滪堆江水迅疾凶险。
参考译文：
【甲】
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。
【乙】
到瞿唐口，水面平静得像席子一样。唯独水中的大石块的顶端，尚且有漩涡形成水纹，(能听到很大的)水流声，船抖动着从漩涡上经过，摇船的人手心全是汗，抱着必死的心，全都面无人色。 (这)大概是天下最凶险的地方，走过的路极其危险的时候，旁边的人看着全都神情紧张惊讶，我已经在船里了，一切都交付给自然了，没空闲多问，(用力)与我的座具抗衡着坐在船头的地方，任由船飘荡。每一只船进去峡谷几里(之后)，后面的船才敢继续发船。水势非常湍急，害怕(两只船)突然相遇，没办法解决(这种突发状况)。帅司派遣士兵拿着旗子，按照次序站立在山上，下面有一只船平安，就摇动旗子以叫后面的船来。
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