教科版（2017）科学三年级上册7.风的成因（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
教科版科学三年级上册第二单元
第7课 风的成因
猜猜我是谁？
云儿见我让路
树儿见我招手
禾苗见我弯腰
花儿见我点头
谜底：风
用什么方式观察到风的？
在生活中，我们用什么办法可以制造“风”？
人造风
外力
让空气流动
大自然中，风又是怎样形成的呢？
猜测：自然风是怎么形成的？
冷热不同，会让空气流动形成风吗？
模拟“风”的形成
探索
设
计
实
验
温馨提示：
1.点蜡烛时注意安全，不要被烫伤。
2.实验过程中，认真观察实验现象。
3.及时填写实验记录单。
4.实验完成后及时熄灭蜡烛和蚊香。
汇报实物实验现象
1. 蜡烛点燃前，蚊香的烟向_____流动； 蜡烛点燃后，蚊香的烟向_______流动。
2. 蜡烛点燃前，风车 ；蜡烛点燃后，风车______。
3. 手靠近圆筒上方，发现吹出来的风是____（填“热”或“冷”）的。
上
圆筒内
不转
转动
热
汇报虚拟实验现象
1.通过观察蚊香的烟发现：点燃蜡烛后，烟改变了流动的方向，说明空气____（填“会”或“不会”）流动。
2.通过观察风车的变化发现：点燃蜡烛后，风车转动起来，说明空气_____（填“会”或“不会”）流动。
会
会
实验总结
蜡烛点燃前 蜡烛点燃后
蜡烛点燃前 蜡烛点燃后
实验总结
通过实物实验和虚拟实验，我发现 会让空气发生流动，
同时依据烟的运动方向能判断出空气的 。
空气的冷热变化
流动方向
实验结论
冷和热的不同，会让空气流动产生风。
思考
1.大自然中的风和模拟实验中的风形成原理类似吗？
大自然的“蜡烛”又在哪里？
模拟实验中蜡烛发出的热相当于大自然中的什么？
思考
2. 你认为大自然中的风是如何形成的？
老师希望同学们把本课知识都掌握好！
下节课再见