3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 同步分层作业（含答案解析）

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“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 分层作业
一、单选题
1．下列说法有误的一项是（　　）
A．课文《“飞天”凌空》是一篇新闻特写。
B．新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的片段、剖面或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
C．特写表现的一般是一个特定的时空交汇点上的形象画面。
D．特写和消息一样，往往要报道新闻事件的全过程。
2．下列加粗字音有误的一项（　　）
A．前沿（yán） 酷似（sì）
B．慷慨（kǎi） 屏息（bǐng）
C．凌空（líng） 轻盈（yíng）
D．悄然（qiāo） 旋风（xuán）
3．阅读下面的文字，回答问题。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
下列各项表述有误的一项是（　　）
A．“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云”中“那一瞬间”作状语成分。
B．“三周”是数量词，“动作”是动词。
C．“展示”是动词，“线条”是名词。
D．“转体三周”是动宾短语，“特别慷慨”是偏正短语。
4．下列各句中没有运用修辞的一项是（　　）
A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
B．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
C．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
5．下列加点字读音全都相同的一项是（　　）
A．翘首 翘楚 翘辫子 B．刹那 古刹 刹车
C．屏息 屏气 屏幕 D．回旋 旋转 凯旋
6．下列关于新闻特写的说法有误的一项是（　　）
A．新闻特写是截取新闻事件，新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
B．新闻按照体裁主要可以分为消息，新闻特写，通讯等，有时可以根据文章主要的表达方式进行判断，比如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》全篇以记叙为主，则归入特写类新闻。
C．新闻特写和消息比通讯更强调时效性。
D．新闻特写与通讯都更多地借用文学手法，生动形象地报道新闻事实。
二、填空题
7．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的体裁是　 　。它截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的一两个片段，用　 　手法给予集中、突出的刻画，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前。
8．根据下面句子的意思写出相应的成语。
（1）不慌不忙，沉着镇定。　 　
（2）形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。　 　
（3）比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。　 　
（4）形容声音很大，耳朵都快震聋了。　 　
9．指出下列各句的描写方法。
①轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。　 　
②白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。　 　
③一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。　 　
10．解关键词
（1）　 　：抬起头来。
（2）屏息：　 　。
（3）酷似：　 　。
（4）　 　：形容寂静无声。
（5）　 　：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
11．填上合适的词语。
　 　：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
　 　：抬起头来。
　 　：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
12．给下列划线字注音
　 　 　 　 　 　 　 　
凌空 翘首 酷似 屏息
　 　 　 　 　 　
敛声 眼花缭乱 悄然
三、语言表达
13．小文同学负责制作宣传海报，请你欣赏他制作的海报，用自己的语言描述宣传海报图片的内容和寓意。
14．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的引语用得非常好。请参考示例，从两篇课文中摘录一处引语并进行点评。
知识卡片
引用别人的话，叫作“引语”。引语的恰当使用可以让新闻可感、可听。带有强烈感彩的话、带有个人特点的话、揭示新闻核心的话和在不同寻常的情景下说的话，都值得在采访时详细记录。
[示例]
摘录：“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
点评：借外国记者的由衷赞叹，侧面表现出运动员这一跳水动作的精彩，使新闻特写的内容更为丰富。
摘录：
点评：
四、综合性学习
小语在PPT上分享了展现北京冬奥精神的材料，请你据此回答下列问题。
伟大的事业孕育伟大的精神□伟大的精神推进伟大的事业。在北京冬奥会、冬残奥会申办、筹办、举办过程中，领导人高瞻远瞩、掌舵领航，亲自谋划、亲自部署、亲自推动□各条冬奥战线的建设者、工作者、志愿者不负重托□默默耕耘，____，____，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。北京冬奥精神是中华民族宝贵的精神财富，为____、____提供了强大精神动力。
15．读了上面PPT的内容后，大家想到在赛场上奋力拼搏的运动健儿，于是纷纷发表自己的感想，以下大家的发言中成语运用不恰当的一项是(　　)
A．运动健儿们夺冠时总能得到观众震耳欲聋的掌声和欢呼声，这与他们的勤奋刻苦分不开。
B．我想中国运动员们能够在各种国际大赛中保持稳定的发挥，离不开他们从容不迫的心态。
C．看到运动健儿们这么努力刻苦，想到我自身，我才如梦初醒，以后我要像他们一样努力。
D．兴趣是最好的老师，我们对待学习也要诲人不倦，时刻保持一颗热爱学习的心。
16．下列标点符号依次填入语段方框内，最恰当的一项是(　　)
A．，　。　， B．，　，　、 C．、　。　， D．、　，　、
17．将下列句子依次还原至PPT横线上，排序正确的一项是(　　)
①中国体育健儿在冬奥赛场上不畏强手、顽强拼搏
②实现中华民族伟大复兴的中国梦
③全国各族人民和海内外中华儿女热情关注、大力支持
④激励全国人民坚持和发展中国特色社会主义
A．③①②④ B．①③④② C．①③②④ D．②③④①
五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答下题。
最长的一分钟
姬烨 董意行 孔祥鑫
①4日晚，当视障运动员李端登上北京冬残奥会主火炬台，或许连他自己也想不到，他将迎来自己人生中最漫长，或许也是最值得纪念的一分钟。
②他右手高擎火炬，左手摸索着雪花，终于找到了火炬的卡槽。但几次尝试想要将火炬嵌入主火炬台，都因为火炬的角度不对而未能完成。
③他试着旋转火炬，双手一起往下按，但依旧没有成功。那几秒，感觉时间都在等待他、陪伴他、鼓励他。突然，现场一位观众大声喊出了“加油”。随后，声声加油，全场掌声，毫不吝啬地给了他。
④这次，李端双手举着火炬，差一点就嵌入了主火炬台，但还是没成功。
⑤“加油！加油！”在全场观众的助威声中，李端又经过了几次尝试，终于把火炬稳稳嵌入主火炬台内。
⑥成功了！李端奋力挥舞着左拳，但右手依旧不敢离开火炬。当他听到现场雷鸣般的掌声，才将紧握火炬的右手松开，高举双臂欢呼。
⑦短短的一分钟，李端的心情久久不能平复。刚从主火炬台走下来，这位曾经入选国家青年男篮的东北硬汉，声音依旧有些颤抖。
⑧“盲人点火，肯定会有困难，但只要你坚持不懈，把困难挺过去，没有咱中国人，包括咱中国自强不息的残疾人做不成的事！”李端说。
⑨“今天我的右手拿得低了一些，左手去比对时，(卡槽)底下也有点卡。盲人稍微有一点偏差，就不一定能顺利完成。但我还是很自信的，我又拔出来重试一下，费了点时间，但最终成功了！”
⑩整个过程中，李端在点火高台上，原本想调整一下脚的位置，但因离地较高，最终还是决定脚不动，用手来调整。
李端特别感谢在那一分钟里，为他加油鼓劲的人们。
“我们盲人感觉不到光亮，但是能感觉到声音，能感觉到那些帮助过我和一直支持我的人们，就像残奥火种在我的右上方，温暖着我右边的脸和我的心，那种感觉特别好！”
李端曾是篮球运动员，18岁时，他在备战CBA新赛季时意外失明。此后，机缘巧合中，李端再次踏上竞技场。出众的运动天赋，让他在2004年雅典、2008年北京残奥会跳远、三级跳远比赛中夺得冠军。
“我现在的心情和我当年在‘鸟巢’打破世界纪录夺冠的心情是一样的！”李端说，“感谢‘双奥之城’，感谢这么好的时代，让我有机会两次来到‘鸟巢’。第一次是参赛，9万名观众和我一起唱国歌，第二次是点火炬，虽然我看不见，但我要让全世界看到，我们中国残疾人自强不息的精神！”
虽然看不到光，但李端在冬残奥会开幕式的这个夜晚，为我们点亮了夜空。
18．下列对本则新闻的分析，不正确的一项是(　　)
A．新闻围绕李端将火炬嵌入主火炬台这一场景来写，并简要介绍了李端这个人物，具有很强的现场感。
B．这则新闻段落大多比较短小，截取了新闻事件中最生动感人的部分予以放大，叙事清楚流畅。
C．本文着重展示了新闻的纵剖面，完整地报道了事件过程，具有新闻性、时效性和真实性。
D．李端在年少时经历了意外失明的打击，但他并没有气馁，而是自强不息，再次踏上竞技场。
19．展现生动的画面，是新闻特写常用的写法。请你品读文中的画线句，并从修辞手法的角度做批注赏析。
当他听到现场雷鸣般的掌声。
20．本则新闻详细记录了李端将火炬嵌入主火炬台的一分钟，请你结合文章内容，说说为什么将这一分钟称为“最漫长，或许也是最值得纪念的一分钟”？
21．《最长的一分钟》与《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中都有许多精彩的描写，请你具体分析《最长的一分钟》与《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》在描写方法上有什么相同之处。
六、写作题
22．请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：人生的航程中会激起朵朵“浪花”，这朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事；可以是一个敢于向命运挑战的强者，也可以是一个不甘沉沦的“丑小鸭”……
请结合自己的生活实际，以“生活中的一朵浪花”为题，写一篇600字左右的记叙文。
题目二：请以《▲中的快乐》为题，写一篇文章。可以写你的在学习、生活方面快乐的事以及给你的感悟等。
要求：
⑴若选题目二，请在横线上将题目补充完整。
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；
⑶不得在文中泄露个人和学校信息。
⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析
1．【答案】D
【解析】改为，特写和消息一样，往往择要报道新闻事件的全过程，以简洁和让事实说明问题取胜。
故答案为：D
正确掌握新闻和消息的概念，区别二者的区别与联系。
2．【答案】D
【解析】本题考查字音的识记和辨析。D： 悄然：应读作qiǎo
故答案为：D
本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．【答案】B
【解析】
A、状语：状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，此项表示时间。无误；
B、数量词：即数量形容词，是表示数、量或程度的形容词。 动作是名词。 有误；
C、动词：就是用来表示动作或状态的词汇。名词：它表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。无误；
D、 动宾短语，动词+宾语，眨眼睛 喷出火焰，偏正短语，定中/状中关系连接（“的”、“地”），外国朋友 更加坚强。所以此项无误。
故答案为：B
本题考查语法知识，学生要对句子成分和常见的词类有一定的了解和分辨，老师在平时应注意随堂的讲解，便于学生理解。以下是常见的短语。有五类，如：汉语中，常见的短语 有五类，（1） 并列短语，词和词之间是并列关系，报纸杂志 你与他（2） 偏正短语，定中/状中关系连接（“的”、“地”），外国朋友 更加坚强（3） 主谓短语，主语+谓语，太阳升 老师讲课（4） 动宾短语，动词+宾语，眨眼睛 喷出火焰（5） 补充短语，后面的词对于前面的词起补充作用（“得”），干得很好 吓/跑了需要学生掌握并能判断，此类知识比较抽象，学生可以通过记忆例子来记忆。
4．【答案】A
【解析】
A、无修辞；
B、 比喻；
C、拟人；
D、 比喻。
故答案为：A
本题考查句子的修辞手法。 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，以及重点字词句的掌握。其次，老师在教学时候，应重视此类重点的句子，并为学生总结常见的表现手法、修辞。
5．【答案】D
【解析】
A、 翘首 qiáo ， 翘楚 qiáo， 翘辫子qiào ；
B、刹那 chà，古刹chà，刹车shā ；
C、屏息 bǐng， 屏气 bǐng ， 屏幕píng ；
D、旋 xuán。
故答案为：D
本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是 屏气 （bǐng ），不是píng，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
6．【答案】B
【解析】
A、新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。无误。
B、 新闻体裁大体分三类：1、新闻报道，有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访等； 2、新闻评论，有社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论文章等； 3、新闻副刊，有散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺等。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》主要以描写为主，通过刻画动作写出了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒动作，赞美了中国健儿奋力拼搏，为祖国争光的精神 。有误。
C、通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。新闻特写和消息更强调消息的传播和时效。
D、 通讯是 以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式为主。新闻特写 是以描写为主要表现手段。
故答案为：B
本题考查新闻的类型及特点。这需要学生熟练掌握新闻作品不同体裁之间的特点，进而辨别出不同体裁的特点。老师在授课时候，应注意引导学生总结，本单元四篇新闻的不同点，带领学生从语言、结构等方面归纳不同新闻类型的特点。
7．【答案】新闻特写；描写
【解析】《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是夏浩然、樊云芳写作的新闻特写。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟夺冠的情景。新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。
故答案为：新闻特写；描写
本题考查文学、文化常识，侧重于考查新闻的类型及特点。这需要学生熟练掌握新闻作品不同体裁之间的特点，进而辨别出不同体裁的特点。老师在授课时候，应注意引导学生总结，本单元四篇新闻的不同点，带领学生从语言、结构等方面归纳不同新闻类型的特点。
8．【答案】（1）从容不迫
（2）眼花缭乱
（3）如梦初醒
（4）震耳欲聋
【解析】（1）不慌不忙，沉着镇定。→（从容不迫）
（2）形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。→（眼花缭乱）
（3）比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。→（如梦初醒）
（4）形容声音很大，耳朵都快震聋了。→（震耳欲聋）
故答案为：（1）从容不迫
（2）眼花缭乱
（3）如梦初醒
（4）震耳欲聋
本题考查学生对成语的积累能力。在平时的学习中，注意理解成语的意思，并且正确书写成语。解答此类问题，需要在平时的学习中做好积累，正确书写成语，理解成语的意思。
9．【答案】动作描写；环境描写；比喻
【解析】本题考查描写手法的理解。仔细阅读语句，结合平时对描写的掌握进行作答。 ① 动作描写 ② 夸张 ③ 比喻
故答案为：① 动作描写 ② 环境描写 ③ 比喻
本题考查考生对语句的理解，解答此题要求考生仔细阅读语句，理解语句的内容，把握语句的特点，结合平时对语句描写的方法进行分析判断。
10．【答案】（1）翘首
（2）暂时抑止呼吸
（3）极像
（4）悄然
（5）眼花缭乱
【解析】此题考查词语的理解。本题中的词语，都是课文里出现的词语，我们在预习课文时，就要通过工具书理解其含义，并且积累下来。
此题考查词语的理解。做此类题，只有靠积累整理，把每课生字词做上标记，在朗读课文时，认真识记。
11．【答案】震耳欲聋；仰头；如梦初醒
【解析】这是新课标要求掌握的常用词语。“震耳欲聋 ”从“耳朵快要震聋”再联系“声音很大”，综合分析，可得出答案。“ 如梦初醒”，“如”解释为“好像”，现代汉语常用比喻义。
故答案为：震耳欲聋 、仰头 、如梦初醒 。
成语以及常用两字词语的识记与理解。识记与积累时要掌握本义，引申义，比喻义。
12．【答案】líng；qiáo；kù；bǐng；liǎn；liào；qiǎo
【解析】 注意形似字和多音字。“凌”为后鼻韵母líng，“翘”为多音字，此处应为qiáo，“屏”有两个读音bǐng，píng，此处应是bǐng，“瞭”有形似字“瞭”；“撩”；“燎”；“缭”；“潦”等，要识记，积累。“悄”为多音，“qiǎo”“qiāo”。
此处应为“qiǎo”
故答案为：líng；qiáo；kù；bǐng；liǎn；liào；qiǎo。
常用字的汉语拼音掌握。要识记易混淆的多音字与形近字。以及规范的拼音拼写规则。
13．【答案】示例：海报中，上方是“生命不息，运动不止”八个大字，大字下方是一个准备起跑的人，图中人物身姿矫健，蓄势待发，传达出蓬勃的生命力。海报寓意着我们应该热爱运动，让运动伴随我们的生活。
【解析】
本题考查图文中的海报。
图中上部有文字“生命不息”“运动不止”，标示并突出了海报的主题：我们应该热爱运动，让运动伴随我们的生活；
图中主体部分是一个正在准备起跑的人，图形中的摆臂有力、双腿蓄势，给人一种昂扬蓬勃的生命力的感受。
故答案为：示例：海报中，上方是“生命不息，运动不止”八个大字，大字下方是一个准备起跑的人，图中人物身姿矫健，蓄势待发，传达出蓬勃的生命力。海报寓意着我们应该热爱运动，让运动伴随我们的生活。
本题考查图文中的海报。海报一般由文字和图画两部分构成，分别对图画和文字内容加以解析。图画要注意主要构图元素、形态及色彩的所传达的信息；文字一般有标题、正文和落款三部分，标题上要有“海报”二字，引人注意。正文需要交待活动的时间、地点、展出内容和规模，以及相关事项。为渲染气氛，调动人们参与的热情，语言可有一定的形象性和鼓动性，全文简短清楚，内容上又不能失实。落款时主办单位和海报发布的时间缺一不可。
14．【答案】摘录：某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”点评：通过穿插某国上将的话，说明别国对我国海军能力的质疑与轻视．更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
【解析】找到对应句分析即可。如“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”写了舰载战斗机着舰成功时人们的喜悦，心情由紧张到舒缓喜悦，表现成功的不易。
如某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”用某国上将的话来说明别国对我国海军能力的质疑与轻视，更凸显出本次舰载战斗机着舰的意义，向世界人民展示了中国的力量。
故答案为：摘录：某大国一名上将曾说：”我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”点评：通过穿插某国上将的话，说明别国对我国海军能力的质疑与轻视．更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
本题考查引语赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
【答案】15．D
16．B
17．B
【解析】
（1）本题考查成语的正确使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（2）本题考查标点符号的辨析。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，所以在解答时要结合句子特点、语气等来分析所用标点符号。
（3）本题考査句子排序。作答此题，要通读句子，在了解大意的基础上，根据句子之间的逻辑关系，借助关键词语排序。
15．本题考查成语的正确使用。
A.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。符合语境，正确；
B.从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。符合语境，正确；
C.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。符合语境，正确；
D.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。使用对象错误，故不正确；
故答案为：D。
16．本题考查标点符号的辨析。
第1方框，“伟大的事业孕育伟大的精神”与“伟大的精神推进伟大的事业”之间不是词语或短语之间的停顿，故不宜用顿号，应用逗号；
第2方框，“领导人高瞻远瞩、掌舵领航，亲自谋划、亲自部署、亲自推动”话没有说完，“各条冬奥战线的建设者、工作者、志愿者不负重托”继续前面的话题，讲述具体工作人员的状态，两句之间不应用句号，应用逗号；
第3方框，“不负重托”与“默默耕耘”是并列短语，它们之间的停顿应用顿号；
故答案为：B。
17．本题考査句子排序。
第1、2处横线，由“共同创造”可推知，应包括前面提到的“领导人”“建设者、工作者、志愿者”，分析四个选项，还应包括①中的“体育健儿”、③中的“各族人民和海内外中华儿女”，并且“领导人”“建设者、工作者、志愿者”“体育健儿”是运动会较为直接的参与者，而“各族人民和海内外中华儿女”是间接的关注者与支持者，故应先①后③；
第3、4处横线，先“激励全国人民坚持和发展中国特色社会主义”，这是一个基础和前提，然后再“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，这是更高的目标和追求，符合逻辑顺序，故应先④后②。
综上所述，正确排序为：①③④②。
故答案为：B。
【答案】18．D
19．运用了夸张的修辞手法，突出强调了现场掌声之热烈，表现出现场观众对李端极大的肯定和激动的心情。
20．李端经过一分钟的多次尝试才在万众瞩目下成功地将火炬嵌入主火炬台，因此是“最漫长的一分钟”；李端的这次成功代表了他个人和其他中国残疾人自强不息的精神，因此是“最值得纪念的一分钟”。
21．示例：都运用了动作(细节)描写。《最长的一分钟》中“他右手高擎火炬，左手摸索着雪花，终于找到了火炬的卡槽”一句运用动作描写，“高擎”体现了李端对火炬的庄重态度，“摸索”和“终于找到”写出了李端的不易。《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》中用一系列动词生动地表现出吕伟动作的优雅美丽，突出展现了吕伟高超的跳水技术和从容的心态，使吕伟的人物形象更加饱满。
【解析】
（1）考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。
（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
（3）本题考查文章中重要语句的理解。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。分析时不仅要理解其内容，更要理解写作手法、意图、构思上的作用。
（4）本题考查动作描写。动作描写是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，常见作用是：①体现人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展，⑤照应某段落。
18．本题考查对文章内容的辨析能力。
A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确，根据第 段“李端曾是篮球运动员，18岁时，他在备战CBA新赛季时意外失明。此后，机缘巧合中，李端再次踏上竞技场。出众的运动天赋，让他在2004年雅典、2008年北京残奥会跳远、三级跳远比赛中夺得冠军。”中“18岁时，他在备战CBA新赛季时意外失明。此后，机缘巧合中，李端再次踏上竞技场”可知，并没有说到“他并没有气馁”，故D项说法不准确；
故答案为：D。
19．考查学生对文中重点语句的鉴赏。
此题要求从修辞角度批注赏析，“雷鸣般的掌声”这是夸张，突出观众掌声热烈，表现当李端将火炬成功嵌入主火炬台内观众的激动和对李端表现的肯定赞扬。
故答案为：运用了夸张的修辞手法，突出强调了现场掌声之热烈，表现出现场观众对李端极大的肯定和激动的心情。
20．本题考查文章中重要语句的理解。
根据第②至⑤段内容可知，视障运动员李端在现场观众“加油”声鼓励下经过一分钟的多次尝试努力，才将火炬成功嵌入主火炬台内；
根据第⑧段“盲人点火，肯定会有困难，但只要你坚持不懈，把困难挺过去，没有咱中国人，包括咱中国自强不息的残疾人做不成的事！”“虽然我看不见，但我要让全世界看到，我们中国残疾人自强不息的精神！”可知，这一分钟里他展现了中国残疾人自强不息的精神；
综上所述，组织语言作答。
故答案为：李端经过一分钟的多次尝试才在万众瞩目下成功地将火炬嵌入主火炬台，因此是“最漫长的一分钟”；李端的这次成功代表了他个人和其他中国残疾人自强不息的精神，因此是“最值得纪念的一分钟”。
21．本题考查动作描写。
在《最长的一分钟》中，“他右手高擎火炬，左手摸索着雪花，终于找到了火炬的卡槽”这些动作（细节）描写，通过“高擎”这一动作，展现出李端对待火炬庄重、严肃的态度；“摸索”一词形象地表现出李端作为视障人士寻找卡槽时的艰难；“终于找到”则强调了这个过程的不容易。
而在《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，一系列的动作（细节）描写如“起跳、腾空、入水”等，细腻且生动地展现了吕伟跳水时动作的连贯性和优美性，突出了她高超的跳水技术。同时，通过这些动作描写，也能让读者感受到吕伟在比赛时从容不迫的心态，从而使吕伟的人物形象更加立体和饱满。
通过这样的动作（细节）描写，两篇文章都增强了文章的生动性和感染力，让读者能够更直观地感受到人物的状态和特点。
故答案为：示例：都运用了动作（细节）描写。《最长的一分钟》中“他右手高擎火炬，左手摸索着雪花，终于找到了火炬的卡槽”一句运用动作描写，“高擎”体现了李端对火炬的庄重态度，“摸索”和“终于找到”写出了李端的不易。《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》中用一系列动词生动地表现出吕伟动作的优雅美丽，突出展现了吕伟高超的跳水技术和从容的心态，使吕伟的人物形象更加饱满。
22．【答案】略
【解析】（1）材料的中心话题是人生中的 “浪花”，体裁为命题记叙文的引导材料，形式上通过列举不同类型的 “浪花” 示例，启发学生思考生活中的难忘经历和人物。
材料意义分析：关键词含义：“浪花” 比喻生活中的难忘事件或人物，具有一定的影响力和启发性。材料意义：引导学生关注生活中的点滴，从看似平凡的经历中发现不平凡之处，感悟人生的意义和价值。写作思路阐述：写作中心：通过记叙生活中的一件具体事情，展现其如 “浪花” 般在自己人生中的重要意义。角度分析：“是什么”：明确这朵 “浪花” 具体是什么事件或人物，详细描述其特点和表现。“为什么”：分析这件事或这个人为什么能成为生活中的 “浪花”，阐述其对自己的影响和启示。“怎么做”：可以思考在经历这朵 “浪花” 后，自己的成长和改变，以及如何将其带来的感悟运用到未来的生活中。写作误区及建议：详略不得当：重点应放在 “浪花” 事件的描述和其对自己的影响上，避免无关内容的冗长叙述。开头可以用引人入胜的场景描写或悬念设置引入主题；事例素材可以选取自己亲身经历的感人故事、挑战自我的经历等；结尾可以总结升华，强调 “浪花” 对自己人生的重要性，表达对未来的展望。
1.生活中的一朵浪花 —— 难忘的友情；
2.生活中的一朵浪花 —— 勇敢的挑战
（2）材料的中心话题是在特定情境中寻找快乐以及分享快乐带来的感悟，体裁为半命题作文，形式上通过引导学生回忆学习、生活中的快乐事，激发对快乐的思考和感悟。
材料意义分析：关键词含义：“快乐” 是一种积极的情感体验，让人感到愉悦和满足；“学习、生活方面” 限定了快乐的来源范围。材料意义：鼓励学生关注生活中的美好瞬间，从日常的学习和生活中发现快乐，培养积极乐观的心态。写作思路阐述：写作中心：围绕特定情境中的快乐展开，如学习中的快乐、生活中的快乐等，通过具体事例阐述快乐的内涵和价值。角度分析：“是什么”：明确半命题中要填写的内容，确定快乐的具体情境。例如，填写 “阅读”，则要描述阅读带来的快乐具体是什么感受。“为什么”：分析在这个情境中能获得快乐的原因。如果是 “阅读中的快乐”，可以探讨阅读让人开阔视野、增长知识、放松心情等方面的原因。“怎么做”：思考如何在这个情境中更好地体验快乐，以及如何将这种快乐传递给他人。比如，对于 “阅读中的快乐”，可以讨论如何选择适合自己的书籍、如何养成良好的阅读习惯等。写作误区及建议：详略不得当：重点应放在对快乐情境的描述和快乐的原因分析上，避免流水账式的叙述。开头可以用一个引人入胜的问题或故事引出主题；事例素材可以选取自己的亲身经历、身边人的故事或名人的事例；结尾可以总结升华，强调快乐的重要性，呼吁读者也去寻找和体验生活中的快乐。
1.旅行中的快乐；
2.帮助他人中的快乐
（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。
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