5 国行公祭，为佑世界和平 同步分层作业（含答案解析）

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国行公祭，为佑世界和平 分层作业
一、单选题
1．下列句子中的标点符号使用错误的一项是 （　　）
A．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
B．加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。
C．1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。
D．铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。
2． 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然____。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模____历史教材，阻止有良知的日本国民____事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要____大阪市与旧金山市的姐妹城市关系。
A．顽固 篡改 追寻 解除 B．顽强 篡改 寻找 解除
C．顽固 窜改 寻找 解决 D．顽强 窜改 追寻 解决
3． 下列短语的结构类型不全相同的一项是(　　)
A．隆重的仪式　南京的历史　人类的记忆
B．侵华日军　　集会广场　　事实真相
C．讲述史实　　辱没良知　　篡改教材
D．死难同胞　　野蛮侵入　　警钟长鸣
4．下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．书籍 真相 警惕 理事会 B．妄图 摧残 悠久 图书馆
C．辱没 议式 变迁 公祭日 D．灵魂 颠倒 隆重 纪念碑
5．下列句子的表达方式不同于其他三项的一项是（　　）
A．今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。
B．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
C．历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。
D．2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。
6．下列句子有语病的一项是 （　　）
A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。
B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。
C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。
D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。
二、填空题
7．班会接近尾声，最后一项活动是进行“牢记历史教训，珍爱和平生活”的总结发言，小语被选为代表进行发言。下面是她发言稿的部分内容，请你据此回答问题。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本帝国主义侵略者发动全面侵华战争，宛平城的中国驻军奋发图强。
面对亡国灭种的空前危机，7月8日，中共中央委员会向全国发出通电：“全中国的同胞们，平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”
中国人民全民族抗日战争由此拉开序幕。
到1945年日本投降，在此期间，中华民族誓与侵略者殊死抗争。
中国人民向世界展示了视死如归、宁死不屈的民族气节！
在波澜壮阔的中国人民抗日战争中，千千万万的抗战英雄抛头颅、洒热血，挽救民族于危亡。如今，卢沟桥上硝烟已散，先烈血染山河换取今日和平，但侵华战争之长鸣警钟振聋发聩。
不忘历史！吾辈自强！
小文读完发言稿的上述内容后，写了下面的感悟，请你仿照画波浪线的句子写下你的感悟。
和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。和平是一朵娇嫩的花，需要我们一起去守护。　 　。
8．从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为南京大屠杀死难者国家公祭日而创作的三副楹联，请你依据下面三个选项，将其补充完整。
金陵响警钟，声声震耳，　 　，莫再坑前空拭泪
历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇
悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱
铭国耻，　 　，吾辈图强
　 　，积怨难消，万众同悲国耻事
枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声
A欣中华复兴
B祭卅万亡灵
C抚泪以追昔
9．阅读下面文字，根据拼音写汉字，把加点字的读音填在括号内。
从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家， shǐ　 　志捍卫世界和平。铭　 　记历史、miǎn　 　怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰　 　显坚定的信念、磅bó　 　的力量。
10．根据拼音写出相应的词语。
（1）帕西建立了促进国际zhòng cái　 　的各国会议联盟。
（2）伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又xiāo
sǎ　 　自如。
（3）随后制造了cǎn jué rén huán　 　的南京大屠杀惨案。
（4）面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ　 　，青丝变白发。
11．新闻评论的内容一般是依据　 　事实，阐明　 　，具有针对性和准确性。
12．文学常识填空。
新闻评论是就有价值的　 　和　 　发表意见以指导实践的一种文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于　 　的范畴。新闻评论一般具有　 　、针对性、准确性、说理性和思想性的特点。
三、语言表达
13．学校开展了“南京大屠杀周年祭”演讲比赛，下面是明明同学演讲词中的部分内容，其中有些语病，请你帮助修改。
我们悼念遇难同胞，【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。曾经深受苦难的城市，更懂得和平的可贵。【乙】古城南京用自身的实际行动，不断向世界传递着和平。同学们，我们应不忘国耻，珍爱和平，在爱国主义、社会主义的伟大旗帜下，刻苦学习，奋勇前进，为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗！
①【甲】处画线句子语序不当，应将“　 　”和“　 　　”对调。
②【乙】处画线句子成分残缺，应在“　 　”后加上“　 　”。
14．从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为纪念南京大屠杀国家公祭日而创作的四副楹联，请你依据四个选项，将其补充完整。
①金陵响警钟，声声震耳，　 　，莫再坑前空拭泪；历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。
②悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱；铭国耻，　 　，吾辈图强。
③　 　，积怨难消，万众同悲国耻事；枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。
④五千年铁血所凝，　 　，有谁敢忘？ 三十万亡灵且待，看长风更起，催我出征。
A.欣中华复兴 B.抚泪以追昔 C.问国耻未消 D.祭卅万亡灵
四、综合性学习
15．综合性学习
阅读下面的一则新闻材料，完成相关题目。
12月13日上午7时，长江大学东校区田径场上开展了以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动。该活动由学生工作处主办、国旗护卫队承办。
公祭日活动在升旗仪式中拉开序幕。排列整齐的国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐举行了升旗仪式，伴随着冉冉升起的红旗，全体师生一同奏唱国歌。升旗仪式完毕后，所有人员为南京大屠杀遇难同胞进行了为时一分钟的默哀。
（1）请简要评论一下这则新闻事件的意义。
（2）在12月13日这天，除了举行升旗仪式之外，还可以举办哪些“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动？试列举一两种形式。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，回答下题。
勿忘九一八　吾辈当自强
秦 平
①“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏……”今天(9月18日)，是九一八事变93周年。记忆着血与火，九一八事变是刻在中华民族心口上的一道伤疤。这一天，全国各地城市上空拉响防空警报。凄厉的警报声在耳边响起，诉说着93年前的那段耻辱历史。
②硝烟散去，警钟长鸣。时间镜头拉回到1931年9月18日夜10时许，日军自爆南满铁路柳条湖段，反诬中国军队所为，遂炮轰北大营，震惊中外的九一八事变爆发。短短4个多月，东北全境沦陷。此后，野蛮战火从松花江畔，烧到五指山下。日本侵略者在中国大地上无恶不作，战争罪行罄竹难书。相关数据显示，14年抗战，中国军民伤亡3587.9万余人，大半个中国被日军践踏，930余座城市先后被占，4200万难民无家可归。
③“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”。血与火的考验面前，优秀的中华儿女奋起反抗。著名抗日英雄杨靖宇，率领东北军民与日寇血战，最后孤身一人战斗几昼夜壮烈牺牲。敌人割下杨靖宇的头颅并剖腹检验，发现他的胃里只有草根、树皮和棉絮。八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”……民族生死存亡之际，千千万万的中华儿女，以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，同侵略者展开了殊死抗争，甚至献出了宝贵生命。
④前事不忘，后事之师。“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”九一八事变是中国人民14年抗日战争的起点，拉开了第二次世界大战的序幕。经过艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民最终打败了日本侵略者，赢得了近代以来中国反抗外敌入侵的第一次完全胜利。今天，中华大地上的战火硝烟早已散尽，但中华民族的伟大复兴依然是必须扛起的使命。
⑤初心从未忘记，使命时刻在肩。93年前，是中国共产党高举全民族抗战旗帜，支撑起全民族救亡图存的希望；93年后，也是中国共产党团结带领全国各族人民弘扬伟大抗战精神，发愤图强、艰苦创业，创造了举世瞩目的发展成就，成功开辟了中国特色社会主义道路，中国特色社会主义进入新时代，实现了第一个百年奋斗目标。而今我们祭奠英烈、铭记历史，更应踔厉奋发、笃行不怠，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
⑥战争的硝烟早已散去，苦难的岁月永不能忘。在新时代的坐标点上回望，14年抗日战争既是一段悲惨屈辱的苦难历史，也是一部觉醒奋起的悲壮史诗。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。行进在新征程上，14亿多中华儿女更应做好自己的事、走好自己的路，将自己的小我融入祖国的大我之中，把个人成长追求放到民族复兴历史坐标之中，在新时代携手同心书写新的奋斗史诗。
16．本文讲述了九一八事变，作者对这一事件抱有怎样的态度？请结合文章内容简要分析。
17．选文第③段引用了郭沫若的诗句“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，引用这两句诗有什么好处？
18．读完这篇文章后，请你从“铭记历史，珍惜和平”的角度谈谈你的感受。(100字左右)
六、写作题
19．从下列两题中任选一题作文。
题一： 鲁远先生说：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
请以“踏出一条路”为题目，写一篇文章。
题二：
豁然开朗
丰子恺
你若爱，生活哪里都可爱。
你若恨，生活哪里都可恨。
你若感恩，处处可感恩。
你若成长，事事可成长。
读了丰子恺的这首诗，你有怎样的感悟呢？请自拟题目作文。
要求：①作文前，请先在答题卡上所选题号后的括号内画“√”；
②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
③字数不少于600字。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD标点符合使用正确。C.这句话中的“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”是引用报纸上的话，不是某人说的话，不应该用引号，直接用冒号，因此下文即可。
故答案为：C
本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。
2．【答案】A
【解析】本题考查词语的辨析和运用。根据词义、词语感彩及使用范围选择。
第一空：顽强：坚强，强硬。 顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物。根据语境表明人的态度如何，故选用“顽固”一词恰当。
第二空：窜改：指改动；删改，属中性词； 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。根据语境，选用“篡改”一词，更能表达出日本书籍对侵华历史的歪曲与改动。
第三空：寻找：意思为觅求。追寻：跟踪寻找。根据语境要和“事实真相”搭配，选用“追寻”一词。
第四空：解决：意思是梳理清楚，作出决断。解除：去除，消除，指冲洗、清扫宅舍、解除灾厄等事。根据语境要和“城市关系”一词搭配恰当，选用“解除”一词。
故答案为：A
本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
3．【答案】D
【解析】本题考查短语类型的掌握和辨析。A：都是偏正短语；B：都是偏正短语；C：都是动宾短语。D：“死难同胞”和“野蛮侵入”是偏正短语，“警钟长鸣”是主谓短语。
故答案为：D
本题考查学生对短语类型的掌握和辨析，要求学生掌握常见短语的类型和特点，结合选项进行辨析判断。
4．【答案】C
【解析】本题考查字形的识记和辨析。C：议式-----仪式
故答案为：C
本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
5．【答案】C
【解析】本题考查表达方式的理解和判断。表达方式有记叙、议论、说明、抒情和描写。ABD都是运用记叙的表达方式，C：运用到是议论的表达方式。
故答案为：C
本题考查学生对语句表达方式的理解和辨析。要求学生掌握常见的表达方式，结合其特点进行理解和判断。
6．【答案】B
【解析】ACD没有语病，B项语序颠倒，应改为： 南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅牵动着国民的心，也吸引着世界的目光。
故答案为：B
本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
7．【答案】示例一：和平是一棵希望的苗，需要我们一起去灌溉。示例二：和平是一首幸福的歌，需要我们一起去传唱。
【解析】画波浪线的句子“和平是一朵娇嫩的花，需要我们一起去守护”运用了比喻的修辞手法，将和平比作花，形象地表达了和平的美好与脆弱，以及需要大家共同守护的重要性。仿写时，也要按照这种思路，首先选择一个能体现和平特点的喻体，比如“苗”“歌”等。然后说明这个喻体需要我们怎样去做，以强调我们对于维护和平的责任和作用。
故答案为： 示例一：和平是一棵希望的苗，需要我们一起去灌溉。
示例二：和平是一首幸福的歌，需要我们一起去传唱。
本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
8．【答案】B；A；C
【解析】本题考查对对联的掌握。对联一般分上下两联，上下联字数相同，语义相关，相对应的词语词性要相同。(1)下联是勿忘屈辱，上联应对“祭奠亡灵"；“金陵响警钟"最后一个字是“钟”，与这个字押韵的是“灵”。故选用B句。
(2)中选择的句子要与"恨日寇猖狂"中的“恨”的内容形成反比，“恨”与“欣”，形成反比；与"图强"照应的是“复兴”。故选用A句。
（3）中选择的句子要与“枕戈而待旦"中的“待旦”形成对比，“耻事"应是回忆过去，“追昔"与“待旦"相照应。故选C句。
故答案为：(1)B(2)A(3)C
本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时要结合平时掌握的对联知识，联系上下句的结构进行理解和选择。
9．【答案】矢；míng；缅；zhāng；礴
【解析】shǐ（矢）志捍卫；铭（míng）记历史；miǎn（缅）怀先烈；彰（zhāng）显；磅bó（礴）。
故答案为：矢；míng； 缅； zhāng ；礴
本题考查常见字词的读音和书写。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，回答时要注意标准声调，字词的书写要正确。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如果遇到多音多义字，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
10．【答案】（1）仲裁
（2）潇洒
（3）惨绝人寰
（4）殚精竭虑
【解析】本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。注意，不要把“仲裁”写成“仲栽”，“潇洒”不要写成“箫洒”，“惨绝人寰”不要写成“惨绝人环”，“殚精竭虑”不要写成“禅精竭虑”。
故答案为：⑴仲裁；
⑵潇洒；
⑶惨绝人寰；
⑷殚精竭虑。
完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
11．【答案】新闻；观点（态度）
【解析】新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表观点（态度）的一种文体。具有针对性和准确性。
故答案为：新闻；观点（态度）。
解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。
12．【答案】新闻事实；社会现象；论说文；时效性
【解析】新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事实和社会现象所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。 特点：一、与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，时效性、针对性和准确性；二、在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；三、立意新颖，论述精当，文采斐然；四、主要面向广大群众。
故答案为：新闻事实；社会现象；论说文；时效性
本题考查对文学常识的识记。新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体，它是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。而新闻评论的“立意”，正是作者对所评述的事物或问题，提出自己的看法，发表自己的见解，也就是确立评论文章的基本观点与主要思想内容。注意理解。
13．【答案】批判；揭露；和平；的理念
【解析】 本题考查修改病句。甲处句子按照逻辑应该是先揭露再批判，因此应把“批判”和“揭露”调换。乙处句子缺少宾语，应在句末加上“的理念”。
故答案为：批判；揭露；和平；的理念
本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
14．【答案】①D；②A；③B；④C
【解析】①下联“百年”对D项中的“卅万”。②A项中的“中华复兴”与上联中的“日寇猖狂”相对。③下联中的“而”与B项中的“以”相对，④下联中的“看”与C项中的“问”相对，“更起”与“未消”相对。
故答案为：①D ；②A ；③B；④C
本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
15．【答案】（1）组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
【解析】（1）本题考查对新闻信息的筛选和分析。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。可结合“以‘勿忘国耻，振兴中华’为主题的纪念南京大屠杀国家公祭日活动”来组织答案。例如：组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。例如：①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
故答案为：（1）组织青年学生开展国家公祭日活动，有利于让青年一代牢记“不忘历史、振兴中华”的使命与担当。
（2）①参观侵华日军罪行图片展。②请战争年代的幸存者或老英雄做报告。
（1）本题考查对新闻信息的筛选和分析。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。
【答案】16．作者在文中概述了九一八事变的过程，号召大家不要忘记该事变，应从中吸取教训、砥砺向前，并通过回忆这一事件表达了对中国共产党和英雄的中华儿女的敬佩与赞赏之情。
17．引用诗句，生动地写出了在民族存亡之际，千千万万中华儿女共同奋起反抗的场景，表达了作者对同侵略者殊死抗争的中华儿女的赞美，同时可使语言简洁凝练，增强新闻的感染力，有利于作者表情达意。
18．示例：14年抗日战争是一段悲惨屈辱的苦难历史，爱国战士浴血战斗、奋勇杀敌。我们的国家就是靠这些英雄的殊死抗争，才赢来今日的和平与昌盛。作为中学生的我们，要铭记历史，不能忘记今日的和平来之不易，应努力学习文化知识，以期未来为中华民族的伟大复兴和维护世界和平作贡献。
【解析】（1）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（2）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
16．文章开篇通过描述九一八事变带来的耻辱和伤痛，表明作者对这一事件的严肃和悲痛态度。在叙述事变过程和造成的严重后果时，如“短短 4 个多月，东北全境沦陷”“日本侵略者在中国大地上无恶不作，战争罪行罄竹难书”等，体现出作者对侵略者罪行的愤怒和谴责。提到中华儿女的奋起反抗，如“血与火的考验面前，优秀的中华儿女奋起反抗”，以及列举杨靖宇等英雄事迹，表达了作者对他们英勇无畏精神的敬佩和赞扬。强调“前事不忘，后事之师”，呼吁大家铭记历史，努力创造实绩，显示出作者希望人们从历史中汲取力量，不断奋进的积极态度。作者还回顾中国共产党在不同时期的作用，表达了对党的肯定和信任。 最后，作者激励中华儿女在新时代携手奋进，展现出对民族复兴的坚定信心和期待。
故答案为： 作者在文中概述了九一八事变的过程，号召大家不要忘记该事变，应从中吸取教训、砥砺向前，并通过回忆这一事件表达了对中国共产党和英雄的中华儿女的敬佩与赞赏之情。
17．首先，引用郭沫若的诗句“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，以简洁而富有感染力的语言，生动形象地描绘了在民族生死存亡的关键时刻，全体中华儿女团结一致、共同奋起抵抗侵略者的壮烈场面。诗句的引用增强了文章的文化底蕴和艺术感染力，使读者能够更深刻地感受到那种众志成城、同仇敌忾的强大力量和决心。通过这种引用，作者直接表达了对中华儿女英勇抗争精神的赞美之情，让这种赞美更具权威性和感染力。从语言表达上看，引用诗句使文章的表述更加简洁凝练，避免了冗长的描述，却能更有力地传达出核心思想。同时，诗句所蕴含的情感和力量与文章的主题和氛围相契合，能够更好地引发读者的共鸣，增强新闻的感染力，有助于作者更有效地表达对这段历史的感慨和对中华儿女的敬意。
故答案为： 引用诗句，生动地写出了在民族存亡之际，千千万万中华儿女共同奋起反抗的场景，表达了作者对同侵略者殊死抗争的中华儿女的赞美，同时可使语言简洁凝练，增强新闻的感染力，有利于作者表情达意。
18．开篇指出 14 年抗日战争的悲惨屈辱，强调了这段历史的沉重。接着提到爱国战士的英勇战斗为国家带来和平昌盛，突出了他们的伟大贡献。然后从“我们”的角度出发，表明中学生应铭记历史，认识到和平的来之不易。最后提出努力学习、为民族复兴和世界和平作贡献的期望，体现了积极向上的态度。 整体感受既有对历史的回顾和反思，又有对自身责任的思考和对未来的展望，逻辑清晰，情感真挚。
故答案为： 示例：14年抗日战争是一段悲惨屈辱的苦难历史，爱国战士浴血战斗、奋勇杀敌。我们的国家就是靠这些英雄的殊死抗争，才赢来今日的和平与昌盛。作为中学生的我们，要铭记历史，不能忘记今日的和平来之不易，应努力学习文化知识，以期未来为中华民族的伟大复兴和维护世界和平作贡献。
19．【答案】【参考例文】
踏出一条路
望着门前那窄窄的小巷，我不禁联想起那个下雨之夜。
天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更着风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？
我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。
无意中，我看到报纸上“一个女记者的视野”一文，我的心为之一动，“铁肩担道义，妙手著文章。”从此，我的心中升起了蓝蓝的文学梦。
我一心扎入了浩瀚的文学天地中，随着时间的推移，我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克 吐温的诙谐，也在心中升起了蓝蓝的文学梦。
从此，操场上少了一个英姿勃勃的女将，课间，少了一个嘻嘻哈哈的女孩，而图书馆的一隅，却多了一个成天抄抄写写的我。
蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱。
我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。
我用手中的笔为自己踏出了一条实现梦想之路。
【解析】
本题要求写作。
题一：这是一篇命题作文。
审题立意：由鲁迅先生《故乡》的结尾语句作为引导语。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗追求，希望便“无谓有”，有了希望，并坚持不假地奋斗，脚踏实地地追求，希望便“无所谓无”。只要大家都去奋斗追求，路就会出现在脚下，希望就会实现，新的生活就一定会到来。“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路，也可以是抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等、有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。
选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远，强调出只要是找对了“路”，选对了“路”“就不会遥远”。此题没有体裁限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。
题二：这是一篇材料作文。丰子恺是中国现当代著名的漫画大师，他所倡导的世间真善美的“人间情味”，也为越来越多的现代人所喜爱与接受。“你若爱，生活哪里都可爱”，丰子恺先生对生活的热爱，穿越半个多世纪的时光，依然带着满满的光亮，不曾褪色，在读此诗时，我们能看到诗中蕴含着健康向上的情怀，洋溢着一种乐观达的生活情趣，为此，我们在思考作文角度的时候，要侧重于对诗中的美好进行思考和领悟，然后认真地选择自己擅长的方式，来表达确定的主题。分析诗歌内容，先从自身做人角度来看，“爱”恨””感恩”，是一个对待他人为人处世的方式，可以从“待他人”付出与收获“与人为善”懂得回报”等角度去思考，我们生活在一个纷繁复杂的社会中，人与人之间崇尚着礼尚往来，更是平等坦诚，唯有真诚待人，才会有他人的回报。或从个人成长角度思考看，“成长”是每个人面对的事情，年龄在增长，知识在积淀，我们有着怎样的梦想，就会有着怎样的未来，所以，在“成长”面前，在“世界”与“你”面前，个人的主观原望占据重要的部分，我们有一个怎样的人生梦想，在坚持不懈的努力之后，就会有一个怎样灿烂辉煌的未来，从诗歌整体考虑，我们可以从“树立志向”“人生梦想”等角度去思考，一个人只有真诚地面对社会，树立远大的奋斗目标，坦然而自信地面对生活，属于自己的那一片天空才可能更加明亮高远。在文体选择上，选用那些时代潮流中的人物，在各自行业里做出杰出贡献的人物，比如俞敏洪、马云、陈欧等，他们的辛苦，最终成就自己。根据对材料掌握的程度，选择记叙文或者议论文，都可以很好地表现主题
本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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