17 昆明的雨 同步分层作业（含答案解析）

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17 昆明的雨 分层作业
一、单选题
1．填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是 (　　)
季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿，____，地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。
A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散
B．雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚
C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云
D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云
2． 在“城·印象”探究活动中，同学们的发言内容不正确的一项是（　　）
A．有些古人的称呼与城市有关，柳宗元曾任柳州刺史，被世人称作“柳柳州”。
B．相较于流连都市，有些文人更喜欢寄情山水，如苏轼与百姓同游滁州醉翁亭。
C．古代城市也有学校，“今诸生学于太学”中，“太学”是设在京城的最高学府。
D．许多作品都以作家生活过的城市为写作背景，如汪曾祺的散文《昆明的雨》。
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《昆明的雨》一文所写的“雨”，是四十年前的“雨”，经历了漫长的岁月，仍鲜明地留在作者的记忆里。
B．作者“想念昆明的雨”，实际上是在想念昆明的生活。
C．课文题为《昆明的雨》，开篇却描述给宁坤的画，是为了增加文章的美感。
D．汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然。
4．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
B．设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。
C．我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
D．金融办等六部门联合开展打击和防范非法集资、非法传销等系列宣传活动，致力于守护好老百姓的“钱袋子”。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。
B．什么是民间历史文献？它一般是指普通民众使用的文字资料，包括族谱、账本、日记……等。
C．“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
D．革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了起来。
6．下列说法有误的一项是（　　）
A．《背影》一文表面上以作者的行踪为线索，实则以“背影”为主线贯穿全文。
B．《白杨礼赞》一文运用了象征的手法，赞扬了我们民族质朴、坚强、力求上进的精神。
C．汪曾祺在《昆明的雨》中想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。
D．法国作家罗素从三个方面回答了“我为什么而活着”。
二、语言表达
7． [语言之美]汪曾祺曾说：“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”请你从课文中摘录能体现这一特点的句子，并做赏析。
摘录：　 　
赏析：　 　
8．欣赏美文，完成相应的任务。
[雨季之美]四十年后，作者再忆昆明的雨，满满都是对雨的美好记忆。请你按照表格的要求，从文中找出能直接或间接体现“昆明的雨”的特点的句子，并简要概括其特点。
表4-6昆明的雨的特点
句子 特点
因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。 ①　 　
②　 　 滋养万物
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 ③　 　
④　 　 ⑤　 　
三、填空题
9．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）草木的枝叶里的水分都到了(调和 饱和 饱满)　 　状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
（2）她(大概 大约 大体) 　 　是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。
（3）家风中蕴藏着先人所(保守 坚守 恪守) 　 　的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人准则。
10．《昆明的雨》的作者是　 　，中国当代散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者”，代表作有小说《　 　》《大淖记事》等。
11．给加点词语注音，根据拼音写出相应的词语。
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴　 　。
（2）苗族女孩子坐在人家阶石的一角，不时yāo　 　喝一声。
（3）传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù　 　年投莲花池而死。
（4）密匝　 　匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
12．跳读课文，在第2题的基础上，圈画出在文章内容和结构上较为重要的词语或句子，然后将下面这张思维导图补充完整。
13．默读课文，努力做到不停顿、不回读，同时标注段落编号，并画出生字、生词。读完后根据下列注音和注释写词语。
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú (新鲜肥美)。
（2）城春草木深，mèng xià (夏季的第一个月)草木长。
（3）菌中之王是鸡纵，味道鲜浓，无可fāng bǐ (比较，比得上)。
（4）人口便会使你zhāng mù jié shé (形容人窘迫或惊呆的样子)：这东西这么好吃？！
（5）mì zā zā (非常浓密的样子)的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
14．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴　 　。
②密匝　 　匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
③苗族女孩子坐在人家阶石的一角，不时吆喝　 　一声。
④传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù nián　 　投莲花池而死。
四、综合性学习
综合性学习
雨，千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵，是诗情画意中不可或缺的元素，让我们一起走进细雨中，去感受那份诗意，去享受那份浪漫。
15．某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下面的图形，请你谈谈其在设计上的创意。
16．有同学撰写了一副对联的下联来赞美雨对人类做出的贡献，请你拟出上联。
上联：　 　下联：春雨润物长城内外气象新
17．请写出四个与雨有关的成语和一个与雨有关的俗语(谚语)。
成语：　 　
俗语(谚语)：　 　
18．指出下列诗句写的是哪个季节的雨。
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 (　　)
B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (　　
C.雨急山溪涨，云迷岭树低。 (　　)
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (　　)
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题，
云 南 的 云
云南是云的故乡。我有时甚至怀疑，这世上，所有美好的云都是从云南出发的。
喜欢云南的云，更喜欢云南傍晚西沉的霞云。傍晚，红的云、黄的云、紫的云、火烧云、七彩的云，横着竖着，躺着卧着，挤着挨着，像是窃窃私语一般。风吹云动，随即扭起灵动的舞姿，彩云上的舞蹈，是远方的诗，故乡的梦。
四季的云不断变幻。春天少云，即使有云也是在天边的远山上随意挂着几片，漫不经心地飘着荡着。最爱夏天的云。夏天的云像天地间的幔帐，缥缥缈缈。夏天多绿云(即黑云)，该是多雨的缘故，雨要来，绿云就像大军出征，浩浩荡荡铺赴而去，几分钟，天空就被绿云遮盖。紧接着，豆大的雨点即刻从绿云里穿云而过稀疏掉落。夏天的黑云来得快，去得也快，一场猛烈的暴雨后，雨过天晴，乌云即刻散去。秋天的云南，天空明净阔远，正是“秋高气爽”之际。冬天的云温温柔柔，不奔涌，也不愤激，悠悠扬扬，令人舒畅爽朗。
云南的天永远黑不透。夜晚看天，云花覆盖，黑黑沉沉，头顶是一片黑雾。那黑黑的踱在云天的浮物就是云花，只是在黑夜里躲藏了起来，人肉眼看不到。不信晚上你看月亮周围的云层，月亮周围飘着淡淡的云层，月亮走，云块也走。
云南的云，有时候像一块棉絮，有时候，像一块白洁的天花板。云彩是一整天都存在的，晚上天黑沉下来，那云依旧在。天空像染了墨汁，从一床洁白的毯子变成一床墨黑的棉被。但也不全是，你仔细看天，那天空有灰灰白白的云彩在游移，有时是聚拢成一团一簇，有时整面天空都是云。
云南的云，是故乡的云，是明净，是绚烂，是藏在岁月里的风骨与美丽。从此，我爱上一片云，一片流浪的云；我爱上一片云，一片轻盈的云；我爱上一片云，一片云南的云。来生，我愿做漂浮在云南碧空的一朵云。
(有删改)
19．第二段能否删去 为什么
20．云南四季的云有怎样的特点
21．文章以“云南的云”为题妙在何处
六、写作题
22．《 昆明的雨 》作者对昆明的雨怀有喜爱、留恋、怀念的感情。你对雨怀有怎样的情感？请写一个关于雨的描写片段，抒发你内心的真实情感。150字左右。
答案解析
1．【答案】A
【解析】线句子前面主要描写“夏雨”，后面横线上的句子要与前面保持一致，“来也匆匆”“去也匆匆”，都是四字词语，写出了夏雨来得猛烈，所以排除C、D两项。画线句子后面“地面又恢复了生机”，主要说夏雨去得也迅速，B项是夏雨来前的状态，故排除B项。所以A项与句意相符，故选A项。
故答案为：A
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
2．【答案】B
【解析】B：错误。与百姓同游滁州醉翁亭的是欧阳修，不是苏轼。
故答案为：B
本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C. 有误，课文开篇描述给宁坤的画，是因为：①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
故答案为：C
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
4．【答案】C
【解析】 A项，两面对一面，将“得当与否”改为“不当”。
B项，句式杂糅，删掉“以”和“为目的”或将“旨在”改为“是”。
C项，正确。
D项，语序不当，应将“打击”与“防范”互换位置。
故答案为：C
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】D
【解析】 A.有误，引号中的内容是句子的一部分，引号内的句号应该去掉。
B.有误，省略号和“等”重复，可以去掉省略号或者去掉“等”字和句号。
C.有误，“直起身来说道”前后都有人物说的话，因此后面的冒号应改为逗号。
D.正确。
故答案为：D
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6．【答案】D
【解析】D：错误，罗素是英国人。
故答案为：D
本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握好。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
7．【答案】[示例]我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。；这句话，表述不复杂、不夺饰、不刻意，而是简单、自然、家常。
【解析】在文中找到对应句分析体现散文语言平淡、自然、家常的特点即可。
原文：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。写雨的特点让人舒服，语言简朴，清新自然，日常化。
原文：我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。写真实发生的事情，种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜的日常小事来证明自己的画是写实的，语言自然家常，不繁琐。
故答案为：摘录：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低．人很舒服。
赏析：这句话，表述不复杂、不夺饰，不刻意，而是简单、自然、家常。
本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话赏析如何体现散文语言平淡、自然、家常的特点即可。
8．【答案】[示例]时下时停，使人舒畅；草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的近于夸张的旺盛。；能让人内心安静柔软；密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。；引发乡愁
【解析】原文：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
故答案为：①时下时停，使人舒畅
②草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的近于夸张的旺盛。
③能让人内心安静柔软
④密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
⑤引发乡愁。
本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到能体现“昆明的雨”的特点的句子，整合语言，简要概括雨的特点即可。
9．【答案】（1）饱和
（2）大概
（3）恪守
【解析】（1）“调和”：含义通常是使不同的事物配合得适当、和谐。与草木枝叶水分的状态毫无关系。“饱和”：指在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。在这里可以引申为草木枝叶里的水分达到了最大限度，与后面 “过分的、近于夸张的旺盛” 相呼应，因为水分充足到饱和状态才可能呈现出如此旺盛的生长态势。“饱满”：一般用来形容物体充实、丰满，常用来形容谷粒、精神状态等。如 “颗粒饱满”“精神饱满”。用在形容草木枝叶的水分状态上不太准确，它更多地侧重于整体的充实感，而不是水分的含量程度。
（2）大约指在数、理、时间上的接近精确，有近似的意思。大概表推测的意思。大体，指总的来说。
（3）保守，保存、守护的意思。坚守，坚持、守护的意思。恪守，谨守而恭顺的遵守。
故答案为：（1）饱和；（2）大概 ；（3）恪守
（1）（2）（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
10．【答案】曾祺；受戒
【解析】汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
故答案为：曾祺；受戒
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
11．【答案】（1）xiān yú
（2）吆
（3）暮
（4）zā
【解析】（1）味极“鲜腴”中的“鲜腴”对应的是“xiān yú ”。
（2）不时“yāo”喝一声中的“yāo”对应的是“吆”字。
（3）“mù”年中的“mù”对应的是“暮”字。
（4）“密匝”中的“匝”对应的是“zā”。
故答案为：（1）xiān yú ；（2）吆 ；（3）暮 ；（4）zā
（1）（4）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）（3）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
12．【答案】
【解析】《昆明的雨》前两段交待文章创作缘由，宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。第三至五段集中叙写昆明雨季带给作者的感受：我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服；第七至九段对昆明雨季仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花的描写，是雨中的景色；最后两段写雨中的事：雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
故答案为：
本题考查文章思维导图。通读全文，理解文章大意，理解每段大意。在理解文意的基础上，用自己的话概括文章的结构即可。
13．【答案】（1）鲜腴
（2）孟夏
（3）方比
（4）张目结舌
（5）密匝匝
【解析】鲜腴 xiān yú 新鲜肥美。
孟夏 mèng xià 夏季第一个月。即阴历四月。
方比 fāng bǐ 比较；匹比。
张目结舌 zhāng mù jié shé 瞪着眼睛说不出话来，形容窘困或惊呆的样子。
密匝匝 mì zā zā 严实稠密的样子。
故答案为：（1） 鲜腴（2） 孟夏（3） 方比（4） 张目结舌（5） 密匝匝
（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
14．【答案】xiān yú；zā；yāo he；暮年
【解析】本题考查字音、字形的识记。“ 鲜腴 ”读作“ xiān yú ”；“ 密匝 ”读作“ zā ”；“ 吆喝 ”读作“ yāo he ”；“ mù nián ”写作“暮年”
故答案为：xiān yú；zā ；yāo he；暮年
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
【答案】15．示例：①把“雨”字设计成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点)②意为水从天而降。③把汉字变成有趣的图形。
16．示例一：东风送暖大江南北春光好；示例二：冬雪盖地大河上下景色秀
17．示例：风雨同舟、风调雨顺、雨后春笋、翻云覆雨；天无一月雨，人无一世穷(或：有雨山戴帽，无雨半山腰)
18．春雨；冬雨；夏雨；秋雨
【解析】（1）本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
（3）本题考查对成语和谚语的积累。答题的关键在于平时的积累，只有平时积累的多了，答这样的题才会得心应手。
（4）本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
15．解答此题先观察图片，了解其创意所在及内涵，然后分点答出。这里进行创意的汉字为“雨”将里面的四个点形象为滴落的雨滴，这是创意之一；而上半部分则形象化为天空的“云”，表明了雨的来源，这是创意之二；将汉字形象化，有利于人们的记忆，这也可理解为创设者的一大创意。
故答案为：示例：①把“雨”字设计成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点)②意为水从天而降。③把汉字变成有趣的图形。
16．“春雨润物长城内外气象新”意思是：春雨滋润万物，长城内外呈现出赞新的气象。“春雨润物”是主谓短语，“长城内外”是地点，
“气象新”是主谓短语。根据上下联字数相同、结构一致、内容相关、上仄下平的要求对出上联即可比如：冬雪盖地大河上下景色秀
故答案为： 送暖大江南北春光好；示例二：冬雪盖地大河上下景色秀
17．能写出一个与雨有关的成语或俗语（谚语），没有错别字即可。
故答案为：示例：风雨同舟、风调雨顺、雨后春笋、翻云覆雨
天无一月雨，人无一世穷(或：有雨山戴帽，无雨半山腰)
18．从“草色遥看近却无”可以看出这是春天的雨。从“铁马冰河入梦来”可以看出这是冬天的雨。从“雨急山溪涨”可看出这是夏天的雨，从“巴山夜雨涨秋池”可看出这是秋天的雨。
故答案为： 春雨；冬雨；夏雨；秋雨
【答案】19．不能。该段写作者喜欢云南傍晚西沉的霞云，霞云在云南最具代表性，它五彩斑斓，是彩云上的舞蹈，是远方的诗，是故乡的梦。
20．春天少云。夏天多绿云，夏天的云像天地间的幔帐，缥缥缈缈。绿云来得快，去得也快。秋天的云南，天空明净阔远。冬天的云温温柔柔，悠悠扬扬。
21．①“云南的云”是全文的线索，作者由傍晚西沉的霞云入手，再写到四季的云花，最后回归到云南的云、故乡的云，表达对云南的云的喜爱；②“云南的云”是全文的文眼，激发读者阅读兴趣；③“云南的云”作为标题以小见大，体现作者对云南的云的深切喜爱。
【解析】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(3)本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．此题考察的是段落的功能和文章结构的理解。第二段主要描述了作者对云南傍晚西沉的霞云的喜爱，这种霞云在云南的天空中非常具有代表性，以其五彩斑斓、灵动飘逸的特点，成为了“彩云上的舞蹈，是远方的诗，是故乡的梦”。这些描述不仅丰富了文章的内容，也强化了作者对云南云的深厚情感。因此，第二段不能删去，它对于展现云南云的特点和作者的情感具有重要的作用。
故答案为： 不能。该段写作者喜欢云南傍晚西沉的霞云，霞云在云南最具代表性，它五彩斑斓，是彩云上的舞蹈，是远方的诗，是故乡的梦。
20．此题要求概括云南四季云的特点。春天的云：文章提到春天的云较少，即使有云也只是在天边的远山上随意挂着几片，漫不经心地飘着荡着。这表现出春天云的特点是少而悠闲。夏天的云：夏天的云被形容为像天地间的幔帐，缥缥缈缈，且多绿云（即黑云）。绿云来势汹汹，像大军出征，浩浩荡荡，预示着暴雨的来临。但暴雨过后，乌云即刻散去，天空恢复晴朗。这表明夏天的云多变且气势磅礴。
秋天的云：秋天的云南，天空明净阔远，正是“秋高气爽”之际。秋天的云在这种背景下显得明净高远。冬天的云：冬天的云被描述为温温柔柔，不奔涌，也不愤激，悠悠扬扬，令人舒畅爽朗。这表现出冬天云的温柔宁静特点。
故答案为： 春天少云。夏天多绿云，夏天的云像天地间的幔帐，缥缥缈缈。绿云来得快，去得也快。秋天的云南，天空明净阔远。冬天的云温温柔柔，悠悠扬扬。
21．此题考察的是对文章标题的赏析。从文章结构上看，“云南的云”是全文的线索。作者从云南傍晚西沉的霞云开始描述，逐步扩展到四季的云花，最终回归到对云南的云、故乡的云的深情表达，整个文章都围绕着“云南的云”这一主题展开，使得文章结构紧凑，条理清晰。从吸引读者兴趣的角度来看，“云南的云”这一标题具有吸引力，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，让读者想要了解云南的云究竟有何独特之处。从作者情感表达的角度来看，“云南的云”作为标题，体现了作者对云南的云的深切喜爱。通过以小见大的方式，作者不仅描绘了云南云的美丽景象，更传达了对故乡、对自然的热爱和向往之情。
故答案为： ①“云南的云”是全文的线索，作者由傍晚西沉的霞云入手，再写到四季的云花，最后回归到云南的云、故乡的云，表达对云南的云的喜爱；②“云南的云”是全文的文眼，激发读者阅读兴趣；③“云南的云”作为标题以小见大，体现作者对云南的云的深切喜爱。
22．【答案】示例：春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。春雨潇潇，小雨珠飘落在早春的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着光彩的珍珠。
【解析】描写一个关于雨的片段，可以是春天的细雨，可以是夏天的暴雨，还可以是秋天的冷雨。写作时可以运用比喻、拟人的修辞手法，运用衬托、直抒胸臆的表现手法描写雨抒写情感。
故答案为：示例：春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。春雨潇潇，小雨珠飘落在早春的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着光彩的珍珠。
本题考查学生景物描写的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
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