19 苏州园林 同步分层作业（含答案解析）

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19苏州园林 分层作业
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．庸俗　芭蕉　玲珑　重峦迭嶂 B．回啷　闲适　寂寞　珠光宝气
C．明艳　阅历　彩汇　自出心裁 D．鉴赏　攀登　雷同　俯仰生姿
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　)
A．重庆合川区三汇天然石林，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。
B．他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。
C．村干部因地制宜，大力发展生态农业，带领村民走上致富道路。
D．置身坤宁宫，满眼的珠光宝气，你可以去想象历代后宫繁华奢侈的生活。
3．下列加点字注音全部正确的一项是 （　　）
A．玲珑(lóng) 庸俗(yóng) 丘壑(hè)
B．嶙峋(xún) 镂空(lòu) 依傍(bànɡ)
C．轩榭(xuān) 叠嶂(zhàng) 摄影(niè)
D．斟酌(zhēn) 蔷薇(qiáng) 称心(chèng)
4．下列文学常识搭配有误的一项是（　　）
A．《中国石拱桥》——茅以昇——桥梁专家
B．《苏州园林》——叶圣陶——代表作《子夜》
C．《背影》——朱自清——散文家
D．《周亚夫军细柳》——司马迁——历史学家
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
C．央视《朗读者》之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
6．在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。 如今，因富春江水岸的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
二、填空题
7．文学常识填空。
（1）《苏州园林》的作者　 　，原名　 　，是现代作家、　 　、文学出版家。代表作品有长篇小说　 　，短篇小说　 　，童话有　 　，《古代英雄的石像》等。
（2）《苏州园林》是一篇　 　文，作者从欣赏者的角度出发，用高度　 　的语言，　 　地说明了苏州园林异中之同的整体　 　，又用生动而具体的语言，从各个方面　 　出一幅幅画面。
8．主要内容
本文以精练的语言，严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住　 　的艺术特点，条分缕析地作了形象深刻的介绍，从而显示出设计者和匠师们的智慧，突出了我国园林艺术的高超，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。
9．给加点的词语注音，根据拼音写出相应的词语。
抬眼四望，苍松翠柏遍布在丘hè　 　之间，修竹围起一处大院落，院中挺立着枝干嶙峋　 　的老树，绿草一直màn　 　延到台阶下沿，房屋台阶下红色的蔷薇　 　和碧绿的bā jiāo　 　相互映衬　 　，看上去明艳动人。房屋的门窗皆有diāo lòu　 　图案，每一处景色都能让人感受到主人的自出心裁。
10．给下列加点字注音。
轩榭　 　叠嶂　 　镂空　 　斟酌　 　
相间　 　模样　 　对称　 　庸俗　 　
11．预学三*中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建筑形式，也是人类文明的宝贵财富。请查找关于中国园林建筑特点的资料，完成下列任务。
（1）秦汉时期：中国园林发展初期，对于苑囿的布局，并无一定规划，带有古“囿”的狩猎趣味。建筑和山水并不融洽有序，奇花异树只是猎奇罗列，仍处于自然发展的时期。如图　 　，就是汉武帝时的建章宫。
（2）唐宋时期：中国园林形成时期，苑囿营建注意游乐和赏景，除建筑外还叠石造山、凿池引泉。布局关系也趋于融洽，是造园和文学、绘画的结合。如图　 　，就是宋徽宗时 期的金明池。
（3）明清时期：中国古典园林的全盛时期，吸收了各地的特色和各民族的风格，既有殿堂楼阁，又有幽谷佛寺；既有粉墙石垣，又有竹篱泥笆，灵活多变，随处点缀。移步借景、动静相兼等艺术美学理论的运用，已臻成熟，各种建筑形式的风景、景观融为一体，形成立体效果、环境色彩等方面的统一和谐，体现了中国造园思想的高超境界。如图　 　，就是明清时期的园林佳作——苏州拙政园。
小贴士：中国古典园林是指以江南私家园林和北方皇家园林为代表的中国山水园林，被公认为”世界园林之母”。中国古典园林艺术，以追求自然精神境界为最终目的，从而达到”虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。它深浸中华文化内蕴，是中华民族内在精神品格的生动写照。
12．填空。
《苏州园林》一文先总说苏州园林的地位、影响和整体特征，再从　 　、　 　、　 　、　 　四个方面进行说明，又从　 　、　 　、　 　三个细微方面进一步说明。
三、语言表达
13．导三课文运用了一些说明方法，其中作比较和引用两种方法运用得较典型。请找出实例并分析其作用。
（1）作比较：　 　
（2）引用：　 　
14．导学三再读课文，仔细揣摩关键语句。下面是小组合作学习的任务单，请填写完成，并和同伴相互交流各自的成果。
表5-2学习任务单
序号 学习任务 个人学习成果
① 叶圣陶的这篇《苏州园林》原是为一本摄影集写的序文，请结合课文内容，谈谈本文对读者欣赏这本摄影集有何帮助 我选任务（　　），具体回答为：
② 在课文中 ，作者多次运用” ……是……“和“……不是……”这样的陈述句语气来说明事物的特征，请结合具体语句分析这样写的作用
③ 课文使用了一些专业的术语为读者进行科普，如”隔而不隔，界而未界”，请运用简单的线条画出这是怎样的情形
四、综合性学习
学习了本文，班内开展了以“话说园林”为主题的综合性学习活动，请你参与。
15．【巧对对联】苏州园林的美景令人陶醉，小张同学为了表达对它的赞美，拟写了一副上联，请你根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下
下联：　 　
16．【我来解说】有一个外地朋友发短信向你了解扬州个园、何园的情况，请将下表内容转写成一个判断句，用短信回复给他。
名称 建造年代 当初权属
个园 清嘉庆 私家园林
何园 清光绪 私家园林
17．【问题探究】活动成员在查找资料时发现，园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障，有的是一堆石头或假山，有的是一堵墙，有的高有的矮，大小姿态不一。请结合所学知识，说说庭院中设置屏障有什么作用。
五、现代文阅读
现代文阅读
揭秘天舟六号上的那些“黑科技”
①5月11日，天舟六号货运飞船成功对接于空间站天和核心舱后向端口。本次任务中，有哪些科技产品为天舟六号货运飞船保驾护航？
高科技船衣：柔性“盔甲”贴身有型
②天舟六号货运飞船完成总装和综合测试之后，需要转运并进行下一步工作。在此期间，必须适应海南高温、高湿、高盐雾的特殊环境。
③为此，航天科技集团五院为其量身打造了一套新型柔性船衣，这套船衣的主体结构由里层、中芯和外层组成，不仅可以阻隔高温、高湿、高盐雾环境对飞船的影响，还是防雨、防尘、防雷电、防污染的“盔甲”。
④研制人员首次采用刚柔结合式设计理念，专门设计了前锥段船衣支撑装置，有效避免船衣磕碰划伤敏感设备和电缆，并针对后锥段大量的载荷设备凸出物设计了不同大小的“帽子”，加强对个别载荷的保护，让柔性船衣穿起来既“贴身”又“有型”。
舱门保护罩：一“罩”呵护安全出入
⑤当天舟六号货运飞船与空间站完成“太空牵手”后，航天员将通过舱门进入货运飞船，拆解来自地球的“大礼包”。
⑥为确保航天员进出舱以及在轨工作和生活的安全与便利，航天科技集团五院508所研制人员分别设计了舱内用、舱外用两种规格的舱门保护罩。航天员在舱内工作和生活时，只需将“骨架式”舱门保护罩口部撑开，就像给电视机、空调套上防尘罩一样套在舱门上，便可保护整个舱门安全。
⑦航天员出舱时，在厚重的舱外服和舱外手套的限制下，操作灵活性、抓握能力降低。舱外用保护罩被设计成“卷帘式”结构，只需将其两侧的把手固定在舱门相应位置，一“抓”、一“套”、一“拉”几个简单的操作即可完成安装，守护航天员安全出入。
太阳电池阵：“巨能翅膀”动力满满
⑧相较于此前批次货运飞船的载货量，天舟六号货运飞船再次扩容，整船物资装载能力大幅提高。这需要一张太阳能“巨能翅膀”，保证它时刻电力满满。
⑨中国电科为天舟六号货运飞船打造的半刚性太阳电池阵“翅膀”，一天发电量就能满足普通家庭半个多月的用电量，确保天舟六号“带货”和航天员在轨驻留开展工作需要的电能供应。
⑩“巨能翅膀”展开后，在飞行过程中可通过太阳帆板驱动机构不断调整方向，使太阳能电池对准太阳，获取源源不断的太阳能。
精密元器件：“百般武艺”保驾护航
空间站在轨长期飞行，燃料不断消耗，需要货运飞船来完成“推进剂”在轨补加，被称为“太空加油”。
中国电科研发的“混合式步进电动机——丝杠组件”，就像“加油枪”的“助动器”一样，为推进剂补加管路的连通与断开提供动力，从而保证“太空加油”任务顺利实施。
研制人员还为天舟六号货运飞船配套了10余种100余只传感器，精密测量各系统内的压力、温度、湿度、气体、位移等信号，对货运船舱内的环境稳定和在轨运行起到监测作用，既可以为星地通信搭起“高速路”，又能使飞船在太空与卫星快捷通信。
为了保障天舟六号货运飞船电源设备稳定可靠运行，航天科工二院23所微电公司研制了配套的磁性元件，其重量轻、体积小，最小的约和5角硬币一样大，是电源电路中的核心器件，能够抑制国环境变化引起的电流突变，提高设备抗电磁干扰的能力。
——摘自新华网（2023年05月11日有改动）
18．选文四个小标题语言特色鲜明，请以第一个小标题为例作具体分析。
19．说明事物有多种方法，试结合选文第⑧段画线句，说说该句主要采用了哪种说明方法，作用是什么。
20．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段画线句在全文结构中起领起下文的作用。
B．选文主要说明对象有四个：高科技船衣、舱门保护罩、太阳电池阵、精密元器件。
C．第③段加点词语“不仅”“还”进一步突出说明了新型柔性船衣的主要作用。
D．研制人员为天舟六号货运飞船配套了10余种100余只传感器，只是为星地通信搭起“高速路”。
六、写作题
21．课文中，作者通过列举苏州园林内一些具体的景点，让我们对苏州园林有了更加深入的了解，特别是第四段中对假山池沼的描写，使读者有身临其境之感。请你也用举例子的说明方法针对某一现象或事物的特征写一个小片段。200字左右。
答案解析
1．【答案】D
【解析】A、“重峦迭嶂”的“迭”应写为“叠”，该项词语有错别字；
B、“回廊”的“啷”应写为“廊”，该项词语有错别字；
C、“彩绘”的“汇”应写为“绘”，该项词语有错别字；
D、该项词语没有错别字；
故答案为：D。
本题考查同音字和形近字的字形辨析。“迭”和“叠”是同音字，迭，表示更换、交替、赶上，常组词为更迭、迭代、忙不迭等；叠，表示累积、重复、折叠，常组词为重叠、堆叠、层峦叠嶂等。“啷”和“廊”是形近字，啷，拟声词，表示摇铃的声音或器物撞击的声音，常组词为哐啷、丁零当啷等；廊，表示廓屋、过道，常组词为走廊、廊道、长廊、回廊、游廊等。“汇”和“绘”是同音字，汇，表示河流汇合、汇款、聚集，常组词为汇聚、汇报、外汇、汇合、词汇等；绘，表示画、描写，常组词为绘画、描绘、彩绘、绘制、绘声绘色等。
2．【答案】A
【解析】A. 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，有人为的意思，原句语境写的是天然石林，并非人工的结果。
B.自出心裁：指想法独具一格，与众不同。
C.因地制宜：根据各地的具体情况，采取适当的措施。
D.珠光宝气： 形容妇女穿戴打扮富贵而华丽。
故答案为：A
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】B
【解析】本题考查字音的识记和辨析。A：庸：读作yōng C：摄：读作shè D：称：读作chèn
故答案为：B
本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
4．【答案】B
【解析】本题考查文学常识的搭配。选项B中的《子夜》是矛盾的作品。
故答案为：B
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
5．【答案】A
【解析】 A正确。
B句子成分残缺，在句末加”的活动"。
C“之所以"与”是因为"重复累赘，去掉"之所以"。
D语序不当，将干预"与"发现"的位置互换。
故答案为：A
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】C
【解析】 本题考查了句子的排序。结合“航行需借风力或人工拉纤而行”一句可知，下文要讲述航行需借风力，因此②句为首句，④句紧承②句，③句紧承④说无风的情况，要靠人工拉纤，①句总结前几句。排序为：②④③①。
故答案为：C
本题考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
7．【答案】（1）叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》
（2）说明；概括；综合；特征；勾画
【解析】（1）本题考查作家作品等文学常识。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》，1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》，1923年，发表长篇小说《倪焕之》，1931年的短篇小说《多收了三五斗》等。（2）本题考查作家作品等文学常识。《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
故答案为：叶圣陶；叶绍钧；教育家；《倪焕之》；《多收了三五斗》；《稻草人》；说明；概括；综合；特征；勾画
本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
8．【答案】苏州园林
【解析】《苏州园林》从陈从周教授编撰的图册《苏州园林》说起，作者由苏州园林想到了童年，为下文作铺垫；然后作者主要围绕苏州园林介绍其种种特征，先是指出苏州园林总的特征是“完美的图画”，接着再从亭台轩榭、假山池沼、花草树木和远景近景等几个方面介绍了苏州园林各个局部的特征；最后一段主要交代了这篇文章的创作缘由。
故答案为： 苏州园林
本题考查课文内容理解。教材上的知识点注意掌握。理解课文主旨中心、事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、作家及相关常识等。
9．【答案】壑；lín xún；蔓；qiáng wēi；芭蕉；yìng chèn；雕镂
【解析】”丘hè“应写作”丘壑“；”嶙峋“应读作”lín xún“；”màn延“应写作”蔓延“；”蔷薇“应读作”qiáng wēi“；”bā jiāo“应写作”芭蕉“；”映衬“应读作”yìng chèn“；”diāo lòu“应写作”雕镂“。
故答案为：壑；lín xún；蔓；qiáng wēi；芭蕉；yìng chèn；雕镂。
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
10．【答案】xiè；zhàng；lòu；zhuó；jiàn；mú；chèn；yōng
【解析】“轩榭”的“榭”应读xiè，“叠嶂”的“嶂”应读zhàng，“镂空”的“镂”应读lòu，“斟酌”的“酌”应读zhuó，“相间”的“间”应读jiàn，“模样”的“模”应读mú，“对称”的“称”应读chèn，“庸俗”的“庸”应读yōng。
故答案为：xiè；zhàng；lòu；zhuó；jiàn；mú；chèn；yōng。
本题考查多音字和常用字的字音。“间”“模”“称”都是多音字，“榭”“嶂”“镂”“酌”“庸”都只有一个读音，要牢记。间，读jiān时，作方位词和量词，常组词为中间、田间、车间、一间卧室等；读jiàn时，表示隔阂、隔开、挑拨使人不和，常组词为亲密无间、间隔、离间等。模，读mó时，表示规范、仿效、模范，常组为模型、楷模、模仿、劳模等；读mú时，表示模子，常组词为模样、铅模、铜模等。称，读chēng时，表示叫、说、名称、赞扬，常组词为自称、简称、称快、连声称好、称叹、称许等；读chèn时，表示适合、相当，常组词为称体、称心、对称、匀称等；读chèng时，同“秤”，表示量轻重的器具。
11．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【解析】本题考查学生对图案景物特点与文字表述一致的理解。图A：把自然景色优美的地方圈起来，放养禽兽，供帝王狩猎，所以也叫游囿，天子、诸侯都有囿，只是范围和规格等级上的差别，“天子百里，诸侯四十”；到汉代有了新的发展，它不仅仅是一种自然山林的原始状态的存在，而是日趋专门化了，帝王们在这里建“宫”设“馆”除了为游猎所需要，增添了寝宫殿宇生活设施，还配置了观
赏植物、人工山水等景色，初步具有了“园林”性质，从汉代起它的名称也从古代的“囿”改称“茄”或“茄圈”了，故(1)选图A；
(2)唐宋时期这时期是我国古典园林的形成时期，由汉代开端的中国园林发展进程，经过东汉、三国、魏晋南北朝到隋代统一中国的过渡，至唐代出现了一个兴盛的局面，由于疆域的扩大、经济的发达、民族的融合，促进了文化艺术的发展，达到了一个空前繁荣时期，和别的文化发展一样，园林发展中出现了两个显著的特点，一是在苑囿的营建中注意了游乐和赏景的作用，如在殿宇建筑外，已注意到
迭石造山，凿池引泉，布局关系也趋于融洽，使之形成优美的环境，发挥了休憩、游赏，甚至宴乐之功能。图B与此符合；
(3) 根据提示，观察图C，与提示所描述的景色和园林特点一致。故选C。
故答案为：ABC
本题考查学生对图案特点的理解和把握。解答时要求考生仔细观察图案，把握图案的特点，结合提示进行正确的理解和判断。
12．【答案】亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；角落的布置；门窗的雕琢；色彩的搭配
【解析】本题考查名句默写。根据上文提示“《苏州园林》一文先总说苏州园林的地位、影响和整体特征”和“四个方面进行说明，”第1空填“亭台轩榭的布局”，第2空填“假山池沼的配合 ‘’，第3空填“花草树木的映衬”，第4空填“近景远景的层次”，容易写错的字有“榭”“映”；根据提示“三个细微方面进一步说明”第5空填“角落的布置”，第6空填“门窗的雕琢”，第7空填“色彩的搭配”，容易写错的字有“琢”。
故答案为：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；角落的布置；门窗的雕琢；色彩的搭配
本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。
13．【答案】（1）[示例]”没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，突出苏州园林修剪和栽种树木时着眼于画意。
（2）[示例]” 游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是人画的一景”，引用古诗词，生动形象地写出了池沼具有图画美的特点，增添了文章的诗情画意。
【解析】本题考查说明方法及其作用的理解。(1)、作比较：”没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，突出苏州园林修剪和栽种树木时着眼于画意。(2)、引用：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是人画的一景”，引用古诗词，生动形象地写出了池沼具有图画美的特点，增添了文章的诗情画意。
故答案为：（1）、作比较：”没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，突出苏州园林修剪和栽种树木时着眼于画意。(2)、引用：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是人画的一景”，引用古诗词，生动形象地写出了池沼具有图画美的特点，增添了文章的诗情画意。
本题考查学生对说明方法及其作用的理解和分析。考生应掌握常见的说明方法及其特点，按照要求准确把握语句，结合语句的意思和文段的内容进行分析和理解。
14．【答案】[示例一]①|作者先以”完美的图画”来总写苏州园林的特点，然后分写每个方面的特点：苏州园林是不讲究对称的美术画，假山、池沼中游鱼与游人形成人画的一景，栽种、修剪树木着眼在画意，这些关于图画美、图案美和色彩搭配的内容都是从绘图、构图的角度书写的，便于读者对画面进行体验和想象，利于他们立足理论来欣赏这本摄影集中的照片[示例二]②|“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，这一陈述句，表明艺术是一种强调个人独创性的活动，给人以审美愉悦，无法复制，而技术有固定的程序和手法，具有实际效用，可以复制。假山的堆叠属于前者
【解析】本题考查学生对文章的阅读理解。解答时可以根据题干的要求和提示，选择一个任务进行。[示例一]①|作者先以”完美的图画”来总写苏州园林的特点，然后分写每个方面的特点：苏州园林是不讲究对称的美术画，假山、池沼中游鱼与游人形成人画的一景，栽种、修剪树木着眼在画意，这些关于图画美、图案美和色彩搭配的内容都是从绘图、构图的角度书写的，便于读者对画面进行体验和想象，利于他们立足理论来欣赏这本摄影集中的照片[示例二]②|“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，这一陈述句，表明艺术是一种强调个人独创性的活动，给人以审美愉悦，无法复制，而技术有固定的程序和手法，具有实际效用，可以复制。假山的堆叠属于前者
故答案为：[示例一]①|作者先以”完美的图画”来总写苏州园林的特点，然后分写每个方面的特点：苏州园林是不讲究对称的美术画，假山、池沼中游鱼与游人形成人画的一景，栽种、修剪树木着眼在画意，这些关于图画美、图案美和色彩搭配的内容都是从绘图、构图的角度书写的，便于读者对画面进行体验和想象，利于他们立足理论来欣赏这本摄影集中的照片[示例二]②|“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，这一陈述句，表明艺术是一种强调个人独创性的活动，给人以审美愉悦，无法复制，而技术有固定的程序和手法，具有实际效用，可以复制。假山的堆叠属于前者
本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生通读文本，把握说明对象及其特点，理解作者的介绍和语言的运用。
【答案】15．苏州园林冠江南
16．清代嘉庆年间建造的个园、光绪年间建造的何园，当初都是私家园林。
17．屏障把空间进行分隔，让庭院更加精致，带有神秘感，制造错落层次，欲扬先抑，体现园林的含蓄婉约；符合古人的风水观念，设置屏障能够起到保护作用。
【解析】（1）本题考查对联。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐；对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上到下，中间不加标点符号，书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，常见的有：春联，门联，喜联，挽联，名胜古迹联文艺作品联等。
（2）本题考查对文章信息的筛选和提取。解答时首先锁定筛选的范围，然后从对应范围内提取所需信息。
（3）本题考查综合性学习活动。综合性学习活动考查学生利用课内所学的知识开展一些语言运用等方面的实践活动，活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型，采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动，主要考查学生运用知识的能力。
15．本题考查对联。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐，根据上联：地名+代表性的景物名称+动词+地理范围名词，所以下联是：苏州+园林+动词（冠字等）+江南。
故答案为：苏州园林冠江南
16．本题考查对文章信息的筛选和提取。根据课文所学知识我们知道，“个园”是清代嘉庆年间建造的，“何园”是清代光绪年间建造的，这两个园都是私家园，短信回复应该简洁明了。
故答案为：清代嘉庆年间建造的个园、光绪年间建造的何园，当初都是私家园林。
17．本题考查综合性学习活动。 比如《苏州园林》中关于写“屏障”的段落“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。”从里面可以看出“屏障”的作用有把空间进行分隔，制造错落层次，欲扬先抑，体现园林的含蓄婉约，让庭院更加精致，带有神秘感等。
故答案为：屏障把空间进行分隔，让庭院更加精致，带有神秘感，制造错落层次，欲扬先抑，体现园林的含蓄婉约；符合古人的风水观念，设置屏障能够起到保护作用。
【答案】18．标题一“高科技船衣：柔性‘盔甲’贴身有型”，把天舟六号货运飞船的船衣比作“盔甲，运用了比喻的修辞方法，语言生动，体现了船衣的高科技特点。
19．运用了作比较的说明方法，突出了天舟六号货运飞船的物资装载能力大幅提高的特点。
20．D
【解析】
(1)本题考查说明文语言的生动性。说明文的语言具有准确严密性和生动性。句中 的“ 盔甲 ”运用了比喻的修辞， 生动说明了天舟六号货运飞船的船衣的高科技特点， 这体现了说明文语言的生动性。
(2)本题考查说明方法以及作用。学生应熟练掌握各种说明方法及作用，另外需要注意答题时候应结合原文。①、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。使说明更具体，更明确，更有说服力。②、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。把XX和XX加以比较，从而形象生动地说明了事物的特征或事理。④、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强说明的形象性和生动性，使说明更通俗易懂，增强了文章的趣味性。⑥、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。⑧、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，体现了说明文的准确性，使说明更准确更有说服力。能准确客观的反映事实情况，有较强的说服力。⑨、列图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，来弥补单用文字表达的缺欠，使读者一目了然。⑩、引资料：能使说明的内容更充实具体、更具说服力。 同样，也应该规范答题的格式，以举例子为例：运用了......说明方法，通过举......的例子，真实具体地说明了......的特征（道理），使说明更有说服力，更具体。 具体分析就是：运用了举例子的说明方法，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同，使说明更具体，读者更能理解。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
18．“高科技船衣：柔性“盔甲”贴身有型”把船衣比作盔甲，运用了比喻的修辞，语言生动形象。
故答案为： 标题一“高科技船衣：柔性‘盔甲’贴身有型”，把天舟六号货运飞船的船衣比作“盔甲，运用了比喻的修辞方法，语言生动，体现了船衣的高科技特点。
19．将天舟六号货运飞船与之前的飞船相比，突出天舟六号飞船的装载能力。
故答案为： 运用了作比较的说明方法，突出了天舟六号货运飞船的物资装载能力大幅提高的特点。
20．A、 无误；
B、 无误；
C、 无误；
D、 第 段“精密测量各系统内的压力、温度、湿度、气体、位移等信号，对货运船舱内的环境稳定和在轨运行起到监测作用，既可以为星地通信搭起“高速路”，又能使飞船在太空与卫星快捷通信” ，不仅仅是通信，更有监测的作用。故该项有误。
故答案为： D
21．【答案】【参考例文】
南极的气候特点不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而在第六架飞机只剩下最后四十分钟的航程时，突然刮起了特大暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个机翼，撞坏了起落架。值得庆幸的是，机上人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子还有很多。
【解析】本题考查片段写作。说明文的片段首先要把握某一现象或事物的特征，然后合理安排说明顺序，运用典型的例子来说明。比如写动物类的，首先要分清要说明的动物属于哪一种动物（按照不同的分类标准，可以分出许多类种，可查看各种资料）这类动物有什么共同特征，然后在弄清一类的基础上，进一步了解此种动物的本质特征，要抓住其本质特征，其实就是要掌握它与同类动物的不同之处，这些特征包括：外部形态，包括形体大小、肥瘦、高矮等；生活习性，包括出生及生长的时间、寻食的习惯及喜吃的食物等；生理结构，包括动物的生活习性、其内部的生理结构有关等；功能作用，包括生态价值，观赏价值，经济价值等。写建筑类的，首先要整体感知，描画轮廓，先从大处入手，粗线条描画其大致轮廓，感知其整体艺术风格，其次要深入解说，剖析其内部结构。要说清说明对象是建筑群体还是建筑个体。如果是群体，就应先说明整体布局，再深入个体建筑了解其结构特点以及内部物品陈设，再者，要抓住最能体现建筑风格、建筑特色的地方，不惜笔墨，详加说明，至于不太重要的方面就可以一笔带过。最后，写作建筑类说明文最主要的是顺序，采用空间顺序时，一定要选好立足点，然后根据对象特点，用相应方位词表述出来（东南西北，前后左右，上下里外等）。
故答案为：南极的气候特点不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而在第六架飞机只剩下最后四十分钟的航程时，突然刮起了特大暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个机翼，撞坏了起落架。值得庆幸的是，机上人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子还有很多。
本题考查片段写作。片段写作首先要根据提示确定主题，阐明主旨，然后使用简洁明了的文字片段描述相关内容，最后强调全文的主题或每段的主要观点。要注意的是写作时使用恰当的表达方式如解释性句子或句式，文字要求等。
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